Unidad Educativa Estadal ´´Andrés Bello´´

San Juan de Colón- Táchira.

Código DEA OD03632003.
Rif: J-31062196-9.
Año Escolar 2022-2023
Grado: 1 Sección: ´´C´´
Docente de aula: Licda. Deisy Medina CH.
C.I: V-12.065.210.
Teléfono: 0426-714.46.32

Docente de Aula:
icda: Deisy Medina
Grado: 1° Sección: ”C”
SAN JUAN DE COLÓN, octubre de 2022.
NOMBRE DEL PLANTEL: U.E.E ”Andres Bello”.
NOMBRE DEL DIRECTOR: Licda. Arelis Mariño.
DIRECCION DEL PLANTEL: Carrera 1 con Calle 3 barrio las Mercedes.
DOCENTE DE AULA: Licda. Deisy Medina Chacón.
GRADO: 1ero. SECCIÓN: “C”
TURNO: Tarde
MATRICULA: 24 Estudiantes.
Masculino: 12
Femenina: 12
NOMBRE DEL PROYECTO: “ Me divierte LEER Y ESCRIBIR”.
Empieza: octubre del 2022.
 Mediante la observacion realizada al grupo de estudiantes que intregran el 1° grado, seccion “C”,
de la U.E.E “Andres Bello”, ubicada en el Barrio Las Mercedes calle 3 con carrera 1 y 2, San Juan de
Colón, municipio Ayacucho, estado Tachira. Se pudo evidenciar que el grupo esta conformado por
veinticuatro (24) estudiantes. De los cuales esta conformada de la siguiente manera varones doce (12)
y hembras doce (12). Sus edades están comprendidos entre cinco (05) y siete (07) años de edad. Sus
tallas y pesos estan acorde a su edad. Considerando que los expedientes de algunos estudiantes no
tienen la documentación reglamentaria para poder obtener una informacion presisa de los y las niñas en
cuanto a su registro. Tomando en cuenta que son diecisiete (17) estudiantes regulares de la institucion
y por ente se conocen y experimentan la participación en su nuevo ambito de aprendizaje de igual
manera les encanta conversar mucho en el salón de clase, los otros seis (06) se integran con facilidad,
una (01) aún no asiste por que esta fuera del país su hermanita esta hospitalizada y no han podido
regresar a su casa.

En el aspecto academico; el grupo en su mayoria sus comprometidos y aptitudes han sido

positivas donde comparten con sus compañeros y docentes, se han integrado con facilidad aun tienen
poca prácticas en el nuevo ambiente de básica se irán adaptando poco a poco de manera sistematica y
progresiva en cada area de aprendizaje. Se les dificulta escribir y solo cuatro niños leen silabico . Estos
niños son solidarios, respetuosos y algunos cumplen con sus actividades asignada para el hogar, tienen
habilidades y destrezas para correr y salta. Tambien se pudo evidenciar que en su mayoria estan
orientados y se van desarrollando cada dia más, para alcanzar ese potencial creativo de cada ser
humano para afianzar y fortalecer habitos, promover la creativad en esta etapa fundamental y alcanzar
el pleno ejercicio de su personalidad en la sociedad y la participacion activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformación para este grados, sin embargo ameritan orientación en lo que respecta
al cumplimiento de actividades escolares. Ya que están comenzando una nueva etapa de su vida.
 En cuanto al aspecto socio-económico la mayoría vive con sus padres, en hogares construidos,
salvo un caso en el cual el niño vive con su tia. En lo cual se observó que la mayoría son de bajo
recursos económicos aceptables dentro de lo normal. En lo que respecta a su infraestructura al
ambiente escolar, este es amplio, buena ventilación, 24 mesas sillas, un escritorio con su silla, cartelera
informativa, pizarrón, el aula recien pintada por el turno de la tarde, entre otros. En cuanto a su limpieza
nos toca a los docentes porque el personal de apoyo pocas veces asiste a colaborar con la limpieza del
aula #12.

Cambiando el orden de ideas en cuanto a la C.R.B.V en su Art. 102-103; comtempla el derecho y

la adecuada calidad de educación para todos los niños y las niñas. En la LOPNNA. Art. 42-43; los
cuales garantiza el cumplimiento el interes de asegurar el desarrollo integral del niño, (as). Art. 54-55.
Es obligación de los padres y representantes a ser participes a su educación. De igual forma la LOE.
Art. 07: cita el deber de la sociedad, la escuela y ante toda la familia, tienen el deber, derecho y la
responsabilidad de orientar la formación, principios y hábitos del niño.
 Promover en el grupo de estudiantes de 1° grado seccion “C” rutinas donde el
proceso de aprendizaje sea fundamentalmente lectura, escritura y procesos matemáticos tales como :
adicción, sustración y numeros naturales escritos de manera progresiva y regresiva.

Fomentar a los escolares habitos de compresión lectora donde amplian sus conocimientos y
disfruten lo que leen. Utilizando herramientas acorde a cada una de las necesidades de ellos.
 Ejes Integrales: Pilares:

Ambiente y Salud Integral. Aprender a Crear.

Interculturalidad. Aprender a Convivi
Tecnología de la Participar
información y Aprender a Valorar
Comunicación. Aprender a Reflexio
Trabajo Liberador.

LENGUAJE

CIENCIAS
TECNOLOGIA
 MAtEMATICA

Área de aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura.

Finalidad: Que el niño y la niña desarrollen habilidades y destrezas cognitivas para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan
diversas tipologías textuales de acuerdos a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura, con énfasis en el uso del idioma materno. Disfruten la
belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizaje .
Componentes: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
Contenido Estrategia Indicador Actividad Recursos Evaluación
- Las vocales. -Recortar y pegar el abecedario en -Conoce y diferencia las vocales de las Instrumentos:
letras mayúsculas y minúsculas. consonantes.
-Con ayuda de las escarapelas - Participa en conversaciones como
-Lecturas Humanos:
-El abecedario. escribe su nombre. oyente: escucha con atención e individualizadas. Estudiantes -Observación.
-Hacer tarjetas para realizar interés. - Leer y narrar la docentes, padres
lecturas silábicas. - Participa en conversaciones como historia.
-Diferentes -A través de la atención y representantes. -Producción
hablante: se expresa en forma -Participar en
tipos de individualizada se realizara lectura
cordial, respetuosa y espontánea. escrita, ensayos
de sonidos simples. conversatorios como
palabras. -Fortalecer la escritura de los
- Se inicia en el manejo de las
buen hablante y Materiales: de prueba.
fórmulas de cortesía y en el respeto a
mismos partiendo de imágenes. buen oyente.
las normas del intercambio oral.
-La silaba. -En forma individual los
-Identifica diferentes tipos de -Realizar Sopa de -Material -Análisis de
estudiantes copian los nombres
del aula. entonación de acuerdo con la letras. recuperable. producción.
-Palabras A través de cualquier libro se intención comunicativa. –Realizar tarjetas
inician a la práctica lectura. - Establece relaciones entre el tono
cortas y -Con ayuda de los representantes de voz y el contexto del uso.
con ayuda del -Laminas sobre el -Análisis
palabras largas. las y los niños realizan álbum de - Asume el papel que le corresponde representante para tema. interpretativo.
adivinanzas. al participar en juegos, que el niño aprenda
-La -Realizar en un rincón de lectura dramatizaciones y simulaciones en a leer. -Material foto Técnica:
diaria donde se estimule su hábito forma activa y espontánea, -Crear texto según
Conversación. lector. utilizando elementos copiable. -Tabla de
su imaginación.
-Fomentar el orden de pulcritud en
comunicativos verbales y no -Escribir una historia indicadores
los hábitos de escritura..
-Repaso. -Escuchar con atención verbales. de tu agrado. Biografía
respetando las normas del buen - Expresa oralmente retahílas, -Ejercicios de -Guía Caracol -Registro
oyente y buen hablante. canciones, adivinanzas. Santillana de 1° descriptivo.
-Resolver crucigramas y sopas de atención.
-Reconoce la importancia del
letras. intercambio oral como medio de -Caligrafías. Grado y
-Escribir oraciones cortas. comunicación eficaz en la convivencia cuadernos de
-Seguir instrucción dadas. en la escuela, la familia y la sociedad. actividades,
internet
Wikipedia.
Área de aprendizaje: Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad.
Finalidad: Que el niño y la niña desarrollen, procesos de aprendizajes y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales y la matemática, a fin de
ir genarando una actitud creadora., critica y reflexivade los conocimientos en los y las niñas desde la interacción dialéctica del aprendizaje.
Componentes: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.
Contenido Estrategia Indicador Actividad Recursos Evaluación
-Color, forma, tamaño. -Leer y escribir, -Expresa de forma oral las -Escribe y colorea Instrumentos
-Antes y después. colorear: forma, propiedades o atributos de los igual al modelo, Humanos: -Observación
-Arriba, abajo. tamaño, arriba, objetos del entorno. presentado en el
-Clasificación. Estudiantes permanente y
abajo, izquierda, -Compara objetos según su material fotocopiable. docentes, continua.
-Series.
derecha. tamaño, color y grosor. - Ver la diferencia
-Más que, menos que e padres y
igual que. -Dibujar según -Maneja la conversación de las entre pequeño,
representantes. -Análisis de
-Números del 0 al 99. corresponda la cantidades al observar cambios mediano y grande.
figura. de disposición de forma de -Escribe el antes y producción
-Izquierda, derecha.
-La recta numérica. -En una lámina objetos. después según Materiales: escrita y oral.
realizar siluetas y -Establece las relaciones: más corresponda.
Ciencias de la explicar donde es que, menos que. Igual que. -Colorear y rodear las -Material -Análisis
naturaleza. delante y detrás. -Utiliza las expresiones Antes, partes del cuerpo. recuperable. interpretativos
-Cuido tu cuerpo. -A través de material después; arriba, abajo; -Recorta y pega las
-los sentidos y su foto copiable los y izquierda, derecha. partes de tu cuerpo.
cuidado. -Laminas sobre Tecnica:
las niñas realizan la - Utiliza adecuadamente, en el -Buscar para que se el tema.
-Me oriento. Puntos
actividad asignada. juego cerca, al lado, aquí, más isa cada sentido.
cardinales. -Registros
-Mi ambiente. -Colocar sellos de cerca, más lejos. -Escribe y dibuja las
los números en hoja -Sigue las normas establecidas cosas que te gusten. -Material foto descriptivos.
de blancas y que al participar en actividades -Utilizar colores para copiable.
escriban los números lúdicas. hacer un laberinto. -Tabla de
naturales por si -Expone sobre los cincos -Conversatorio cómo Biografía indicadores
solos. sentidos. prevenir el covid 19. -Guía Caracol
-Exposición -Realiza trabajos escritos sobre Santillana de 1°
individual sobre la la familia. Grado, internet
familia, los sentidos. -Señala los síntomas y medidas Wikipedia.
-Cuadro de prevención del COVID 19.
comparativo.
 Área de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e identidad.
Finalidad: Que el niño y la niña se reconozcan como sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar
, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en reguardo de la identidad nacional.
Componentes: La realidad geo histórica local, regional, nacional y mundial.
Contenido Estrategia Indicador Actividad Recursos Evaluación
-Lecturas
-La familia y -Diálogos sobre -Muestra interés por individualizadas. Humanos: Instrumentos
sus normas de el trabajo en grupo, el Estudiantes -Observación
-Colabora y comparte
actividades.
convivencias dentro y
orden y la limpieza. con sus compañeros el docentes, padres y permanente y
fuera del aula. representantes, continua.
-Exposición sobre la -Respeta la idea de material.
personal
familia. los demás. -Demuestra una -Análisis de
-La vivienda -Establecer lecturas administrativo.
-Identifica a los actitud de buen producción
familiar. sobre la familia y miembros de la compañero. escrita y oral.
conversar sobre el Materiales:
mismo. familia y las tareas -Realizar trabajo
-Indagar sobre la que cada uno realiza. escrito sobre la familia. -Material -Análisis
-La comunidad importancia de la -Identifica la - Dialogar sobre las recuperable. interpretativos.
comunidad. importancia de la efemérides de cada
-Lecturas familia. mes. -Laminas sobre el Técnica:
-Deberes y individualizadas. tema.
-Conversa sobre los -Conversar con mis
derechos del -Realizar dibujos -Tabla de
relacionados con las derechos y deberes compañeros y docente
niño y la niña. -Material foto indicadores.
efemérides. como niño, asume y sobre los valores que
-Dibujar tu comunidad. copiable.
debe cumplir. debemos tener dentro -Registro
-Debates, - Con agrado y fuera del aula. Biografía descriptivo.
crucigramas, sopas de
letras, material. participa en la charlas -Analizar y responder - Guía Caracol
sobre las deberes y porque es importante Santillana de 1°
derechos del niño. nuestra familia. Grado, internet
-Investigar sobre las Wikipedia.
fechas patrias del mes.
 Este proyecto está sujeto a cualquier modificación o cambios de acuerdo a las necesidades e intereses de los
estudiantes del primer grado sección “C”.

Así mismo se ejecutaran las actividades pedagógicas con el apoyo del profesor de deporte; se incluirán las
efeméride más resaltantes del mes.