“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

15 de Enero del 2018

INFORME Nº 02-2018-I.E.P.A/P.A.

PARA : DIRECTOR DE LA I.E.P. Nº 72124 ARAPA

Prof. Asisclo Chaiña Vilca

DE : Prof. Nelly Yapo Yapo

Docente de Aula

ASUNTO : INFORME DE PLAN LECTOR

Tengo el grato honor de dirigirme a Ud., con la finalidad

de informar sobre el “Plan Lector” del presente año escolar del Sexto Grado
Sección “B” es como sigue:
PROGRAMACIÓN:

A. OBJETIVO:
- Promover el hábito de la lectura en educadores y educandos.
- Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
- Sensibilizar y movilizar a la sociedad por la lectura.
- Leer comprensivamente diferentes textos en voz alta y silenciosa.
- Al leer se informan, aprenden y ponen en juego las diversas hipótesis.

A. ACTIVIDADES:
La docencia a mi cargo ha programado múltiples actividades para ayudar el
desarrollo de las capacidades y actitudes, y fomentar el interés por la
lectura. Así al participar en ellas los niños y las niñas tendrán la oportunidad
de mejorar sustancialmente sus capacidades y se despertará en ellos un
mayor aprecio por la lectura.
1. Actividad para el fomento de la lectura:
 La hora semanal de la lectura en el aula.- Se programó dos horas
pedagógicas semanales de la lectura, dentro de esta actividad,
guiada por el profesor hubieron, lectura silenciosa y lectura en voz
alta, trabajo con el vocabulario, redacción, elaboración de fichas y
resolución de preguntas.
Además debates sobre el contenido del texto y comentarios.
 La hora semanal de lectura en el hogar.- Estas actividades de
lectura fueron designadas a los educandos, para que lean un tiempo
determinado en sus hogares los relatos, cuentos, fabulas de su
agrado para finalizar la comprensión.
 La hora de concurso de lectura.- Es otra de las actividades que
se realizó en el aula con los educandos, y fueron las siguientes:
- Lectura veloz por tiempo.
- Competencia de lectura en voz alta.
- Comprensión e interpretación del texto leído.
- Lectura silenciosa y comprensión.

B. MITOLOGÍA:
En esta actividad de lectura se utilizó el método activo, tándem y la
dinámica grupal con sus ideas.
C. MATERIALES DE LECTURA:
Se utilizó textos escolares de Comunicación, libros de lectura de Sexto
Grado, libro de Razonamiento Verbal: “Lectorcito”, libros de poemas,
Aprende conmigo, libros de cuentos, fabulas, revistas, periódicos y textos
del MINEDU.
D. UTILIZACION DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR:
Se utilizó los libros de biblioteca escolar en sus diferentes bloques.
E. PRINCIPALES RESULTADOS:
Se logró en la mayoría de los alumnos en la comprensión lectora,
pronunciación correcta de las palabras, identificación de los personajes, la
identificación de mensaje, análisis del texto leído, información lexicológica
de procesos de significación como sinónimos y antónimos.
F. CONLUSIONES:
- Falta de interés por mejorar la lectura.
- Falta de apoyo de los padres hacia sus hijos en la práctica de la lectura.
- Deficiencia en la pronunciación de las palabras y comprensión.
G. RECOMENDACIONES:
- Inculcar hábitos de la lectura desde los primeros años de educación
primaria.
- Motivación al niño con lecturas recreativas y revistas de sub-literaria.
- Crear en el niño habilidades y destreza para la lectura.

Es todo por cuanto puedo informar sobre el fomento de la lectura en honor a la

verdad.

Atentamente.

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Prof. Nelly Yapo Yapo
DNI Nº 02426262