ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Evaluación del proyecto”

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I EDAD 3,4 y 5
AREA comunicación SECCION
AREA INTEGRADA LUGAR
PROFESORA FECHA 17-06-2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS PRODUCC
COMP
AREA INES Y
ETENCI CAPACIDADES CRITERIOS
S 03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS ACTUACI
AS
ONES
se Obtiene Expresa sus Expresa sus Expresa sus 5 años: Dialogan
comun información del necesidades, necesidades, necesidades, Adecúa y utilizando
ica texto oral. emociones, emociones, emociones, organiza las sus
oralme • Infiere e intereses y da intereses y da intereses y da ideas que propias
nte en interpreta cuenta de cuenta de sus cuenta de sus quiere ideas a
su información del algunas experiencias al experiencias al comunicar través de
lengua texto oral. experiencias al interactuar interactuar con apoyándose gestos o
mater • Adecúa, interactuar con personas personas de su en gestos o movimien
na organiza y con personas de su entorno entorno movimientos tos
desarrolla el de su entorno familiar, familiar, escolar , utilizando interactua
texto de forma familiar, escolar o local. o local. Utiliza sus propias ndo con
coherente y escolar o local. Utiliza palabras de uso palabras personas
cohesionada. Utiliza palabras de frecuente y, durante la de su
• Utiliza palabras de uso frecuente, estratégicament planificación entorno.
recursos no uso frecuente, sonrisas, e, sonrisas, y evaluación
COMUNICACION

verbales y para sonrisas, miradas, miradas, señas, del proyecto.

verbales de miradas, señas, gestos, gestos, 4 años:
forma señas, gestos, movimientos movimientos expresa sus
estratégica. movimientos corporales y corporales y emociones
• Interactúa corporales y diversos diversos sobre lo que
estratégicamen diversos volúmenes de volúmenes de más le gusto
te con distintos volúmenes de voz según su voz, según su de las
interlocutores. voz con la interlocutor y interlocutor y diversas
• Reflexiona y intención de propósito: propósito: actividades
evalúa la forma, lograr su informar, informar, pedir, que realizó.
el contenido y propósito: pedir, convencer, 3 años:
contexto del informar, convencer o agradecer. expresa con
texto oral. pedir, agradecer. Desarrolla sus sus propias
convencer o ideas en torno a palabras lo
agradecer. un tema, que
aunque en aprendio.
ocasiones
puede salirse de
este.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Enfoque orientación al bien común Responsabilidad Disposición a valorar y proteger
los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
Solo para IE EIB de fortalecimiento y revitalización.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S RECURSO
S
1.
Recepción
de los
niños y
niñas.
2. Juego  PLANIFICACIÓN: Los niños (as) deciden a que jugar. Espacios
trabajo en  ORGANIZACIÓN: Los niños (as) se organizan grupos y deciden a ¿Qué jugar?, ¿cómo de los
los jugar?, ¿con quién jugar? sectores
sectores.  EJECUCIÓN: Los niños juegan libremente. Objetos
 ORDEN: los niños(as) guardan los materiales usados y ordenan el sector mediante de aula
el canto u otra estrategia. Papel,
Colores,
 SOCIALIZACIÓN: Comentan sobre el juego, cuentan a que jugaron. goma y
 REPRESENTACIÓN: Los niños en forma individual dibujan lo que hicieron en el otros.
sector.

construcción dibujo y grafías Cuento Juegos tranquilos títeres

3. Participación: Asistencia, rezo, canto, noticias del día, uso de los carteles como: Carteles
calendario cronológico, cuadro de responsabilidades, normas de convivencia, uso de del aula
los servicios higiénicos.
Actividad
de rutina
INICIO MOTIVACIÒN: una madre de familia trae un sobre y le entrega a la docente. Dialogo
La docente muestra a los niños el sobre y les pregunta¿Qué habra en el sobre? Cada Sobre
uno y en forma ordenado se acercan y tiene que sacar lo que hay en el sobre. papelogra
fos

SABER PREVIO: Luego responden a las siguientes preguntas:¿Qué habia dentro del
sobre? ¿Qué observan en el papelote?¿Cuándo lo hicieron? ¿Quiénes trabajaron?
¿Qué materiales utilizaron para realizar el trabajo?
PROPÓSITO DEL DÍA: Hoy vamos a recordar las actividades que hicimos durante el
desarrollo del proyecto
“Celebramos el día del padre valorando la importancia del trabajo que realiza”
para ello establecemos las normas de trabajo:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Levantar la mano para opinar.
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué hubiera pasado sino realizamos las actividades durante
estas dos semanas?

DESARROL
LO ANTES DEL DISCURSO: Promover un espacio de conversación con los niños y recordar Papelote
todo aquello que han realizado durante el desarrollo del proyecto “Celebramos el día
del padre valorando la importancia del trabajo que realiza” Plumones
Para ello es importante tener a disposición las producciones que han realizado. Cinta
maskin.

Caritas de
cartulina
 Revisar cada una de las producciones de las actividades del proyecto y realizar algunas
preguntas que permitan la reflexión sobre lo trabajado y aprendido. Puede preguntar:
¿Se acuerdan lo que hicimos en estos días? ¿Qué fue lo que más te gustó hacer?
¿Cómo podemos evaluar nuestro proyecto? ¿Cómo podemos saber si los niños
aprendieron cada actividad realizada? ¿Cómo podemos calificar a cada actividad
realizada?
La maestra teniendo en cuenta las opiniones de los niños y niñas procede a evaluar el
proyecto.
DURANTE EL DISCURSO: Promover que los niños elijan el papelógrafo con dibujos que
les gustaría pegar, luego exponen lo que han aprendido, esta exposicion de las
actividades desarrolladas le va a permitir al niño organizar sus ideas y apoyarse en él
para comunicar lo que sabe, promoviendo que los niños tomen su propia decision,
para luego calificar según el criterio de los niños y niñas con una carita alegre o triste
por cada actividad cumplida.

¿QUE ¿CÓMO HEMOS ¿CÓMO SE SINTIERON AL

HICIMOS? TRABAJADO? REALIZAR ESTA ACTIVIDAD?
(CARITA FELIZ O TRISTE)

DESPUÉS DEL DISCURSO: Terminado de calificar el proyecto la docente pregunta que

observen la calificación realizada al proyecto y contabilicen cuantas actividades tienen
carita alegre y cuantas caritas tristes, para que a partir de ello se comprometan a
trabajar mejor en el siguiente proyecto.
Se dialoga con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron y cómo se preegunt
sintieron al evaluar el proyecto a través de las siguientes preguntas: ¿Tuvieron alguna as
CIERRE
dificultad? ¿cómo lo superaron? ¿Les gusto lo que hicieron?¿Qué actividad más te
gusto realizar? ¿Por qué?
TALLER DE A CO CAP DESEMPEÑOS CRITERIO PROD Y
GRAFICO
PLASTICA
R M DE EVAL ACT
. 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
 Cre explo Represent Representa Representa Inculcar en motivar la

comunicacion
a ra y a sus ideas ideas los niños y participac
pro expe ideas acerca de acerca de niñas el ión de los
yect rime acerca de sus sus amor y padres de
os nta sus vivencias vivencias respeto a familia en
des los vivencias personales personales los padres las
valorando actividade
de leng personale usando y del
su trabajo y s que
los uajes s usando diferentes contexto
la organiza
leng del diferentes lenguajes en el que dedicación la I.E
uaje arte. lenguajes artísticos se de su labor
s artísticos (el dibujo, desenvuelv diaria con
aplic
artí (el dibujo, la pintura, e usando su familia y
a
stic la pintura, la danza o diferentes la sociedad
proc
os. la danza o el lenguajes
esos
el movimient artísticos
crea
movimien o, el teatro, (el dibujo,
tivos.
to, el la música, la pintura,
socia teatro, la los títeres, la danza o
liza música, etc.). el
sus los movimient
proc títeres, o, el teatro,
esos etc.). la música,
y los títeres,
proy etc.).
ectos
.

TITULO: Festejamos tu día papá

INICIO: La docente y los niños -niñas dialogan sobre la celebracion que se va realizar
por dia del padre, para ello se les preparó con anticipacion la presentación de
números artísticos.

Se recuerdan las normas de convivencia

Respetar a los compañeros
Saludar a las personas que se encuentran en el jardin.
DESARROLLO:

•Palabras de bienvenida a cargo de la Directora

•Presentación de los números artísticos.

•3 añitos una canción

•4 añitos un baile

•5 años recitan una poesía

•Se confraterniza con todos los presentes

CIERRE. Se evalua el cumplimento de esta actividad

Títeres de
TITULO: ¿Qué parte de nuestro cuerpo es? boca
articulada
COMPETENCIA CAPACIDAD EXPRESION INDICADOR
.
LINGUISTICA 5 AÑOS
Preguntas
Se Utiliza estratégicamente PREGUNTA: Expresa con
 SITUASION SIGNIFICATIVA: video
Se realiza la motivación a traves de una canción.
¿Qué parte de nuestro cuerpo es?
RESPUESTA: Esto es mi espalda
La maestra comunica el propósito: Hoy día vamos aprender la expresión: ¿Qué
parte de nuestro cuerpo es?
Invito a los niños que se sienten que se unan en pares.
PRIMERA ETAPA:
La maestra saluda a todos los niños, utilizando un títere de boca articulada
PREGUNTA: al niño o niña que le toca su turno se le pregunta:
¿Qué parte de nuestro cuerpo es?
Responde: Esto es mi espalda
SEGUNDA ETAPA:
Los niños en pares establecen un dialogo ¿Qué parte de nuestro cuerpo es?Y
responden: Esto es mi espalda.

……………………………………………………… ……………………………………………..
Directora PROFESORA

RETO DEL DIA 3 AÑOS

Dibuja a tu manera la actividad que te gustó realizarlo durante
las dos semanas que trabajaste.
FECHA: 17 – 06-2022
RETO DEL DIA 3
AÑOS
Colorea el imagen de
una actividad que
realizaste y te
recuerda a papá.
 RETO DEL DIA 4 Y 5 AÑOS
Dibuja algunas actividades que mas te gustó, durante el desarrollo del proyecto.
FECHA: 17 – 06-2022
 RETO DEL DIA 4 Y 5 AÑOS
Encierra con un circulo las actividades que mas te gustó realizarlo ,durante el
desarrollo del proyecto.
FECHA: 17 – 06-2022

Colorea y pega instrumentos de trabajo de

dibuja y colorea dentro del corazon a tu
los trabajadotres papá

¿Qué fruta le sigue?

Dibuja y pinta la Bandera del Perú