SESION DE APRENDIZAJE N°…..

TITULO: Los productos que produce mi amigo el campesino

ANTES DEL DISCURSO:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y las niñas identifican y valoran los productos que

produce nuestro amigo el campesino.

AREA COMPET CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERI

EN CIA O DE
3 años 4 años 5 años EVALUA
CI ÓN
Comunic Se comunica Obtiene Expresa sus Expresa sus Expresa sus 3años
ac ión. información necesidad necesidades, necesidades, Expresa
oralmente en su lengua es, emociones, emociones, sus
materna del texto oral. emociones intereses y da intereses y da necesidade
Infiere e , cuenta de sus cuenta de sus s,
interpreta intereses y experiencias experiencias al emociones,
información da cuenta al interactuar interactuar con intereses a
del texto de con personas personas de su personas
oral. algunas de su entorno entorno de su
Adecúa, experiencia familiar, familiar, entorno
organiza y s al escolar o escolar o local. familiar y
desarrolla el interactuar local. Utiliza Utiliza palabras escolar
texto de con palabras de de uso 4 y 5 años.
forma personas uso frecuente y, Expresa
coherente y de su frecuente, estratégicamen sus
cohesionad entorno sonrisas, te , sonrisas, necesidade
a. Utiliza familiar, miradas, miradas, señas, s,
escolar o señas, gestos, gestos, emociones,
recursos no
local. Utiliza movimientos movimientos intereses y
verbales y
palabras de corporales y corporales y da cuenta
para
uso diversos diversos de sus
verbales
frecuente, volúmenes de volúmenes de experienci
de forma
sonrisas, voz según su voz, según su as al
estratégica.
miradas, interlocutor y interlocutor y interactuar
Interactúa
señas, propósito: propósito: con
estratégica
gestos, informar, informar, pedir, personas
me nte con
movimient pedir, convencer, de su
distintos
os convencer o agradecer. entorno
interlocutor
corporales agradecer. Desarrolla sus familiar,
es.
y ideas en torno escolar o
Reflexiona y
diversos a un tema, local.
evalúa la
volúmenes aunque en
forma, el
de voz con ocasiones
contenido y
la puede salirse
contexto del
intención de
texto oral.
de lograr
su
propósito:
informar,
pedir,

JUEGO LIBRE EN SECTORES:

PLANIFICACION ORGANIZACIÓN EJECUCION ORDEN SOCIALIZACON REPRESENT
AC ION
Los niñ os y En cada Libremente los Guarda los Los niñ os Representan
niñ as a sector los niñ os juegan juguetes comentan lo el juego
iniciativa niñ os se en los en sus que realizado
propia eligen registran en sectores lugares realizaron (grá ficamen
el sector de su un cartel elegidos (juego respectiv durante el te,
preferencia y pegado de roles, os en juego en los dramatizand
en con ese fin. Si construyen, forma sectores. o, etc).
coordinació n cambian de coordinan, colaborativa.
con sus sector de la cocinan, asumen
compañ eros misma responsabilidad
se dirigen al manera es, etc.). El rol
lugar realizan su del
elegido. registro (El docente es
registro nos observar y
permite que registrar el
cada niñ o desarrollo y
asuma la aprendizaje de
responsabilid los niñ os,
ad del orden monitorear, etc.
de los
sectores).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENT ESTRATEGIAS TIEMPO
OS DE LA
SESION

INICIO ANTES DEL DISCURSO 10

La docente recuerda a los niños la clase anterior. ¿Qué minutos
aprendimos ayer? ¿Quiénes recuerdan? Se abre una
conversación en el aula haciendo un recuento de lo
aprendido del día anterior.
MOTIVACION. - A los niños se le despierta el interés con una
sorpresa mostrándoles un pico, una pala y un tirapié; puede
ser en físico o en siluetas.

¿Q

ué son estos objetos? ¿por qué lo dices? ¿Entonces para qué

creen que sirve estas herramientas? ¿Quiénes trabajan con
estas herramientas en la chacra? ¿Qué productos siembra el
 campesino en la chacra? ¿para qué creen que produce
eses productos?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y niñas
identifiquen y valoren los productos que produce el
amigo campesino.

DESARROLLO DURANTE EL DISCURSO 30 min

La docente presenta diferentes productos que produce el
amigo campesino de su comunidad.

Los estudiantes observan y manipulan los productos

¿Qué productos están observando? ¿quién trabaja estos
productos? ¿Dónde trabajan estos productos?
La maestra muestra una lámina del trabajo del campesino

¿De qué manera trabajan? ¿Ustedes ayudan en el trabajo que

realiza el papá? ¿Para qué trabajan estos productos nuestros
papas? ¿Para qué más? ¿Los productos que producen nuestros
papás será nutritivo? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si nuestros papás no
producen estos productos? ¿Por qué?
Los niños de 4 y 5 años dibujan los productos que producen el
amigo campesino.
3 años colorean y adornan la papa que produce el campesino.
Exponen sus trabajos y la docente realiza la retroalimentación
según la exposición.

CIERRE DESPUES DEL DISCURSO 5min

¿Les gustó el trabajo de hoy? ¿Por qué? ¿Qué hemos
conocido? ¿Qué productos produce nuestro papá
campesino? ¿Para qué producen esos productos nuestro
papá? ¿Qué pasaría si nuestro papá no produce los
productos que mencionan?

DIBUJA Y COLOREA LOS PRODUCTOS QUE PRODUCE EL AMIGO CAMPESINO

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