ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. INFORMATIVOS:
TITULO DE LA ACTIVIDAD Participamos en el negociado de nuestro proyecto.

En esta actividad los niños y niñas expresaran sus opiniones durante la planificación
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD de nuestro proyecto acerca de las actividades que realizaremos sobre los animales
que existe en la madre tierra.
EDAD 5 años FECHA Lunes 02 de octubre 2023
DOCENTE

II. PROPÓSITO
EVALUACION
APRENDIZAJES REGIONALES CLAVES
FORMATIVA
COMPETENCIA Y INSTRUM
ESTANDAR
CAPACIDADES CRITERIO DE ENTO
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
EVALUACION /EVIDENC
IA
SE Se comunica Utiliza palabras de Utiliza palabras de Utiliza palabras Organiza y
COMUNICA oralmente mediante uso frecuente y las uso frecuente y las claras y expresa sus
diversos tipos de acompaña con ideas y Mapa
ORALMENTE acompaña con entendibles de
textos; identifica sonrisas, miradas, emociones de calor
EN SU sonrisas, miradas, uso frecuente y
LENGUA información explícita; señas, gestos, señas, gestos, las acompaña durante la Cuader
MATERNA realiza inferencias movimientos movimientos con sonrisas, asamblea no de
sencillas a partir de corporales y corporales y para la campo.
miradas, señas,
Obtiene esta información e diversos volúmenes planificación
diversos gestos y
información del interpreta recursos no de voz para de su
volúmenes de voz movimientos
texto oral. verbales y comunicarse. proyecto a
para comunicarse, corporales, según
Infiere e paraverbales de las través del
interpreta personas de su según la persona la persona con la diálogo.
información del entorno. Opina sobre con la que que conversa y el
lo que más/menos le conversa y el propósito de la
texto oral.
gustó del contenido del propósito de la conversación
Adecúa, organiza texto. Se expresa conversación para informar,
y desarrolla el espontáneamente a (informar, pedir, pedir, convencer
texto de forma partir de sus convencer o o agradecer
coherente y conocimientos previos, agradecer). organizando sus
con el propósito de
cohesionada. ideas en torno a
interactuar con uno o
Utiliza recursos más interlocutores un tema.
no verbales y conocidos en una
paraverbales de situación
forma comunicativa.
estratégica. Desarrolla sus ideas
Interactúa manteniéndose por lo
estratégicamente general en el tema;
con distintos utiliza vocabulario de
interlocutores. uso frecuente y una
pronunciación
Reflexiona y entendible, se apoya
evalúa la forma, en gestos y lenguaje
el contenido y corporal. En un
contexto del texto intercambio,
generalmente participa
oral.
y responde en forma
pertinente a lo que le
dicen. Cuando el niño
se comunica
oralmente en su
 lengua materna.
ENFOQUES TRANSVERSALES: AMBIENTAL
Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposicion para el cuidado a toda forma de vida sobre los animales y
vida revalorando cuidados ancestrales de las animales.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Y
MATERIALE
S
MOTIVACIÓN. Después de realizar las actividades rutinarias, la maestra motiva con una canción canción.
sobre los
“ANIMALES”

A mi vaca,a,mi vaca le duele la cabeza

le voy a llevar al veterinario

INICIO
El veterinario le da una pastillita,
y ahora mi vaquita muy contenta está{bis.

Y dice:muuuu muuuuuu.

A mi oveja,a mi oveja le duele sus patitas

Le voy a llevar,al veterinario

El veterinario le da su pomadita,

Y ahora mi ovejita muy contenta está{bis

Y dice:beeeeeeeeeeeeeee

A mi chancho,a mi chancho le duele la espalda

Le voy a llevar al veterinario

El veterinario le da su pastillita,

Y ahora mi chancho,muy contenta está{bis

Saberes previos: después de cantar la canción los niños y niñas responden a las siguientes
interrogantes: ¿de qué trata la canción? ¿Cuándo los animales se enferman quien lo cura? ¿tienen
 ustedes esos animales? ¿de que se alimentan los animales? ¿Dónde viven esos animales?

PROBLEMATIZACIÓN. ¿en que nos benefician los animales a los seres humanos? ¿Qué diferencia
existe entre los humanos y los animales?

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
La docente comunica el propósito de la actividad de aprendizaje: Hoy expresaremos nuestras
opiniones durante la planificación de nuestro proyecto acerca de los animales que existe en la madre
tierra.

ANTES DEL DISCURSO:

DESARROLLO La maestra, invita a los niños y niñas a que se ubiquen en semicírculo para disponernos a realizar
nuestra asamblea y dialogar acerca del tema programado ya que es una necesidad e interés de los
educandos

DURANTE EL DISCURSO:la maestra para sensibilizar más sobre la actividad programada presenta
una lámina con imágenes de animales de su contexto Los niños y niñas observan una lámina con la
imagen del mapa del Perú el mismo que está dividido en regiones incluido el mar peruano a partir de
la observación de esta lámina participan dando a conocer sus opiniones y posturas a manera de lluvia
de ideas respondiendo a las siguientes preguntas Qué animales existen en nuestra comunidad? Lamina
¿Cómo son los animales de nuestra comunidad?
La docente registra en un papelote las opiniones o propuestas de los niños y niñas en el planificador
de las actividades del proyecto.
 .

¿QUE HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

DESPUÉS DEL DISCURSO: Papelote.

Pizarra,
⮚ Al finalizar leeos las opiniones de los niños y niñas. plumon, etc

⮚ Indica a los estudiantes que todas estas actividades se realizarán en este proyecto. Para ello es
importante averiguar sobre los diferentes animales que existen en la pachamama.
La docente felicita a los niños y niñas por sus aportes.
Luego ubicamos el papelote en un sitio visible.

CIERRE
⮚ Metacognición La docente, los niños y niñas realizan la metacognición sobre la actividad realizada
mediante preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Todos
participaron durante el dialogo?
TALLER GRAFICO PLASTICO
TITULO “CONOCEMOS LOS ANIMALES QUE EXISTE EN LA PACHAMAMA.
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: HOY CONOCEREMOS LOS DIFERENTES ANIMALES DE NUESTRA COMUNIDAD
 APRENDIZAJES REGIONALES
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CLAVE.
Representa sus ideas acerca de
Explora y sus vivencias personales Usa material gráfico plástico
"Crea proyectos experimenta los usando diferentes lenguajes para realizar la
desde los lenguajes lenguajes del artísticos (el dibujo, la pintura, la representación de los
artísticos" arte.
danza o el movimiento, el teatro, animales que le gusta más .
la música, los títeres, etc.)
SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO 1. ASAMBLEA.
DEL TALLER
Los niños y niñas y la docente se sientan en posición círculo y les presenta un papelote y diferentes siluetas
Dialogan sobre lo que van a realizar
La docente le facilita a los niños y toman acuerdos para su uso y cuidado de los materiales.
2. EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
Los niños y niñas exploran y observan el material a utilizar como: siluetas,lápices,colores y otros.
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Los niños y niñas dibujan los animales y colorean según sus posibilidades.
4. VERBALIZACIÓN
En asamblea dialogamos sobre lo realizado La docente invita a los niños y niñas a que expongan sus trabajos con
la finalidad de socializar sus logros..