FACULTAD DE CIENCIAS

ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
Escuela Profesional de Administración

SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. NOMBRE : Desarrollo de la Personalidad
1.2. CÓDIGO : 10021
1.3. CREDITOS : 04
1.4. HORAS TEORICAS : 02
1.5. HORAS DE PRACTICA : 02
1.6. HORAS A LA SEMANA : 04
1.7. TIPO DE ESTUDIO : Obligatorio
1.8. PRE-REQUISITO : Fundamentos de Administración
1.9. DURACIÓN : 16 semanas
1.10. SEMESTRE ACADEMICO : 2023 - I
1.11. NIVEL Y CICLO : Dos / Tercero
1.12. FACULTAD : Ciencias Económicas y de Negocios
1.13. ESCUELA : Administración
1.14. CARRERA PROFESIONAL : Administración
1.15. DOCENTES : Lic. adm. Alicia Pinedo Santillán
: Lic. adm. Pío Chumbes Huillca
: Lic. adm. Hugo Orbe Bardales
1.16. CORREO ELECTRÓNICO : h_orbe_60@hotmail.com.pe

2. COMPETENCIA GENERAL:

El estudiante al finalizar el curso logrará adquirir un adecuado conocimiento de sí mismo, de su

personalidad y potencialidades, para posteriormente diseñar su desarrollo personal.

3. SUMILLA.

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional básica empresarial, es teórico -

práctica y tiene por propósito lograr que el alumno adquiera un adecuado conocimiento de si mismo, de
su personalidad y de sus potencialidades, para posteriormente diseñar su desarrollo personal.
Desarrolla lo siguiente: La primera unidad se centra en el conocimiento y desarrollo de la
personalidad y la segunda a la importancia de las relaciones interpersonales necesarias para su
formación e integración como ser humano en todo ámbito social. Al concluir la primera unidad, los
estudiantes elaboran una autoevaluación de su vida conociéndose como persona equilibrada con una
óptima salud mental. Lo mismo sucede con los talleres vivenciales de relaciones interpersonales que se
desarrollan en la segunda unidad. Las actividades propuestas, en concordancia con el perfil profesional de
los estudiantes de Administración, ofrecen a todos la posibilidad de aprender de acuerdo con sus propias
necesidades, intereses y motivaciones en su vida personal, social y profesional. La asignatura
considera los grandes contenidos temáticos, estructurados en dos Unidades: a) Fundamentos del
Desarrollo Personal b) Relaciones Humanas y Habilidades Sociales.
4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

COMPETENCIA Nº 1 1. Conoce los fundamentos del Desarrollo

Enseñanza – Aprendizaje
(CO-1)
El estudiante al finalizar el curso
logrará adquirir un adecuado
conocimiento de sí mismo, de su
personalidad y potencialidades,
para posteriormente diseñar su
desarrollo personal.
Personal y cómo aplicarlos en su ejercicio
profesional.
2. Conoce los conceptos básicos de Demuestra
Relaciones Humanas y desarrolla las responsabilidad y
Habilidades Sociales necesarias para un creatividad
correcto desempeño profesional. cuando trabaja
individualmente o
en equipo.

1. Utiliza la investigación bibliográfica como

COMPETENCIA Nº 2: estrategias de gestión de la información Es tolerante frente
Investigación Formativa (CO-2) relevante sobre los conceptos básicos del a los distintos
Demuestra dominio del proceso desarrollo personal. comportamientos
de la investigación formativa, 2. Utiliza la investigación bibliográfica como de los demás,
orientados a la investigación estrategias de gestión de la información distintos al suyo.
sobre el desarrollo personal, relevante sobre el desarrollo personal.
practicando la reflexión y
autocrítica a fin de mejorar su 3. Utiliza la investigación bibliográfica como Expresa
proceso de aprendizaje estrategias de gestión de la información libremente sus
autónomo. relevante sobre la implementación y opiniones
evaluación del desarrollo personal. coherentemente
argumentadas,
COMPETENCIA Nº 3: 1. Planifica las estrategias para la difusión y sobre los aspectos
Proyección Social (CO-3) transferencia de conocimiento relacionados con
Promueve la responsabilidad socialmente útil hacia la comunidad el desarrollo
social universitaria para empresarial sobre los fundamentos del personal.
coadyuvar al desarrollo humano, desarrollo personal.
en forma colaborativa y creativa, 2. Ejecuta las estrategias, difusión y
brindando un espacio para la transferencia de conocimiento
transferencia de conocimientos a socialmente útil hacia la comunidad
la comunidad en relación con el empresarial sobre el desarrollo
desarrollo personal. personal.
3. Evalúa las estrategias, difusión y
transferencia de conocimiento
socialmente útil hacia la comunidad
sobre el desarrollo personal.
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA-
Indicad Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
ores
Capacidad N° 1: Aprendizaje – LA PERSONALIDAD  Estrategia de Apoyo
Conoce los fundamentos del Desarrollo La Personalidad. - Demuestra conocimiento sobre: las Escrito
- Presentaciones
Concepto e importancia, Pruebas escritas
Personal y cómo aplicarlos en su multimedia: corrientes psicológicas actuales. Cuestionario
Origen, Factores Conceptual: 30%
ejercicio profesional. Constitutivos y Tipos de Imágenes, Fotos, Expone temas sobre los aspectos
Personalidad. Los Videos, Enlaces, etc. relacionados con la sensación y
individuos, semejanzas y - Comunicación percepción, aprendizaje y la
Capacidad N° 1: Investigación motivación.
diferencias, el fingimiento. La síncrona o asíncrona
formativa.
Ley de la conducta con el docente. Establece relaciones conceptuales y
Utiliza la investigación bibliográfica humana.  Estrategia de proposicionales sobre los aspectos de
como estrategias de gestión de la
LAS NECESIDADES Procesamiento los rasgos de la personalidad.
información relevante sobre los
HUMANAS - Organizadores Reconoce el significado e importancia
conceptos básicos del desarrollo Clasificación y jerarquía de
visuales: Mapas de la extensión social.
personal. las necesidades – Maslow.
Dinámica rea de las conceptuales, mapas
Capacidad N° 1: RSU necesidades. El Esquema mentales, Cuadros Explica los factores de influyen en el Asistencia y Rúbrica Procedimental:40%
Planifica las estrategias para la de la Interrelación sinópticos, etc. comportamiento humano. participación
difusión y transferencia de Humana. Documentos y A partir de cierta información
conocimiento socialmente útil hacia LA MOTIVACIÓN Y EL separatas en Word disponible redacta conclusiones.
la comunidad sobre el desarrollo DESARROLLO o PDF Emite juicios argumentativos sobre la
personal. • Concepto e  Estrategia conducta humana.
importancia, de la Mo- Recopila información relevante sobre la
Metacognitiva
tivación – Teorías influencia grupal en las decisiones
ACTITUDES N° 1: - Retroalimentación
Motivacionales: de individuales.
Demuestra responsabilidad y Maslow, del refuerzo y constante de forma
creatividad cuando trabaja Participa en la organización de la
de las caricias. oral o escrita
actividad de extensión hacia la
individualmente o en equipo. Automotivación y haciendo uso de
Desarrollo de la comunidad.
Es tolerante frente a los distintos diversos entornos
comportamientos de los demás, Personalidad. virtuales.
distintos al suyo. EL ASPECTO FÍSICO
Cumple con las tareas de acuerdo con
Expresa libremente sus opiniones El cuidado de la salud. el cronograma establecido.
coherentemente argumentadas, La presencia personal. La Escucha con atención a sus
Actitudinal: 30%
sobre los aspectos relacionados con el imagen personal. La compañeros sin interrumpirlos. Presentación Guía de
desarrollo personal. desenvoltura. Los Conven Expresa sus ideas de manera exposición trabajos observación.
cionalismos Sociales. Las coherente sobre temas relacionados monográficos
relaciones jerárquicas. con el desarrollo personal.
 Evaluación Primera
Unidad

R.S.U.
Plan de difusión de
conocimiento a la
comunidad sobre los
fundamentos del
desarrollo personal.

ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES y ACTITUDES CONTENIDOS
Capacidad N° 2: Aprendizaje EL
Conoce los conceptos básicos de ASPECTO
Relaciones Humanas y desarrolla las MENTAL
Habilidades Sociales necesarias para un La lectura, La
actualización per
correcto desempeño profesional.
manente. El criterio y el
sentido común. La
Capacidad N° 2: Investigación proactividad y la
formativa. persisten cia. La confianza
en sí mismo.
Utiliza la investigación
EL ASPECTO AFEC
bibliográfica como estrategias de
TIVO
gestión de la información Importancia de la
relevante sobre los conceptos sociabilidad. La actitud
DE
Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
 Estrategia de Apoyo
- Presentaciones Demuestra conocimiento sobre: desarrollo
multimedia: de habilidades interpersonales, como Escrito
Imágenes, Fotos, entender las diferencias individuales y la Pruebas escritas Cuestionario Conceptual: 30%
Videos, Enlaces, etc. comunicación interpersonal.
- Comunicación Expone temas sobre los aspectos
síncrona o asíncrona relacionados con el desarrollo de habilidades
con el docente. para trabajar en equipo
 Estrategia de Establece relaciones conceptuales y
Procesamiento proposicionales sobre los aspectos de la
- Organizadores solución de conflictos con los demás.
visuales: Mapas Reconoce el significado e importancia de la
conceptuales, mapas extensión social.
 social. Los afectos. Las mentales, Cuadros Procedimental:40%
básicos del desarrollo personal. emociones. El control sinópticos, etc. Explica los factores de influyen en el Asistencia y Rúbrica
Capacidad N° 2: RSU de las emociones. Documentos y participación
entendimiento de las diferencias individuales
Ejecuta las estrategias, difusión y – LAS RR HH
separatas en Word A partir de cierta información disponible
Concepto e importancia
transferencia de conocimiento de las Relaciones o PDF redacta conclusiones.
socialmente útil hacia la Humanas. Modelo  Estrategia Emite juicios argumentativos sobre la
comunidad sobre los aspectos práctico de manejo de las Metacognitiva conducta humana.
fundamental del desarrollo Relaciones Humanas. Taller - Retroalimentación Recopila información relevante sobre la
aplicativo. constante de forma influencia grupal en las decisiones
personal.
ACTITUDES N° 2: HABILIDADES SOCIA oral o escrita individuales.
Demuestra responsabilidad y LES. haciendo uso de Participa en la organización de la actividad
Concepto, importancia. diversos entornos de extensión hacia la comunidad.
creatividad cuando trabaja
Las Habilidades virtuales.
individualmente o en equipo. Sociales Básicas y las
Cumple con las tareas de acuerdo con el
Es tolerante frente a los distintos Complejas. Ejemplos
cronograma establecido.
comportamientos de los demás, comunes Taller
aplicativo. Escucha con atención a sus compañeros sin Actitudinal: 30%
distintos al suyo. Guía de
interrumpirlos. Presentación
Expresa libremente sus opiniones
Evaluación segunda Expresa sus ideas de manera coherente exposición trabajos observación
coherentemente argumentadas,
unidad sobre temas relacionados con el desarrollo monográficos
sobre los aspectos relacionados con el
personal.
desarrollo personal.
6. CRONOGRAMA:
TIEMPO SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDADES
Demuestra responsabilidad y creatividad cuando
trabaja individualmente o en equipo. X X X X X X X X X X X X X X X X

Es tolerante frente a los distintos

X X X X X X X X X X X X X X X X
comportamientos de los demás, distintos al suyo.
ACTITUDES

Expresa libremente sus opiniones

X X X X X X X X X X X X X X X X
coherentemente argumentadas, sobre los
aspectos relacionados con el desarrollo personal.

X X X X XX X X
Conoce los fundamentos del Desarrollo Personal y cómo
aplicarlos en su ejercicio profesional.
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE

Conoce los conceptos básicos de Relaciones X X X X X

Humanas y desarrollar las Habilidades Sociales X X X
necesarias para un correcto desempeño profesional.

Utiliza la investigación bibliográfica como

FORMATIVA

estrategias de gestión de la información X X X X X X X X X X X X X X X X

INVESTIG-

relevante sobre los conceptos básicos del

desarrollo personal.

Planifica, ejecuta y evalúa las estrategias para la

RESPOSAB-

difusión y transferencia de conocimiento

socialmente útil hacia la comunidad sobre los X X X X X X X X X X X X X X X X
SOCIAL

fundamentos del desarrollo personal.

7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El 30% de inasistencia injustificadas durante el semestre, genera automáticamente el retiro del curso
La escala de calificación en las evaluaciones es numérica y vigesimal de cero (0) a veinte (20)
La nota aprobatoria mínima es once (11)

NOTA FINAL = nota de la capacidad 1 x 0.5 + nota de la capacidad 2 x 0.5

8. BIBLIOGRAFÍA:

 Baberá, E. & Molero, C. (1996) Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis.

 Baron A y Byrne, D. Psicología Social (10 ed.). Madrid: Pearson.
 Ekman, P. (2003). Emotions revealed. New York: Times Books.
 Elliot, A. (2001). Self, Society and Everyday Life. En A. Elliot, The Concepts of Self. Cambridge: Polity
Press.
 Hernández, R. Fernández, C. & Baptista, P (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw –
Hill.
 Gardner, H. (2008) Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidós.
 Gardner, H. (1998). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad.
Barcelona: Paidós.
 Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. México: Pearson.
 Guelar, D y Crispo, R (2000). Adolescencia y trastornos del comer: guía para un tiempo de cambio.
Barcelona: Gedisa.
 Goleman, D. (2006). La inteligencia emocional. Buenos Aires: J. Vergara.

REVISIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:
LIC. ALICIA PINEDO SANTILLAN
LIC. PIO CHUMBES HUILLCA
LIC. HUGO ORBE BARDALES
Fecha: Fecha: Fecha:
27/05/2023
Firma: Firma:

Iquitos, 27 de mayo de 2023

______________________________________
FIRMA
Grado Académico: Doctora
Título Profesional: Licenciado en Administración
 Nombres y Apellidos: Alicia Pinedo Santillán

______________________________________
FIRMA
Grado Académico: Doctor
Título Profesional: Licenciado en Administración
Nombres y Apellidos: Pio Chumbes Huillca

______________________________________
FIRMA
Grado Académico: Magister
Título Profesional: Licenciado en Administración
Nombres y Apellidos: Hugo Orbe Bardales