UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE

AMAZONAS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

INVESTIGACION CIENTÍFICA

Curso : Tesis I

Docente : Mg. ALVA CRUZ, Ricardo Rafael

Estudiantes : CABRERA COLLANTES, Lorena Esther

DELGADO DÍAZ, Sadith Marinela

GUIMAC GÓMEZ, María Enith

MALUQUIZ TELLO, Vilma

RIVERA VILLACORTA, Tracy Karen

RUIZ TUESTA, Ander

VALQUI REINA, Jeymi Megan

Ciclo : VIII

CHACHAPOYAS- PERÚ 2021

INDICE

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................2
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.................................................................................................3
I. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................3
II. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA................................................4
III. IMPORTANCIA.................................................................................................................5
IV. ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA............................................5
V. CLASIFICACIÓN...................................................................................................................6
VI. CARACTERÍSTICAS.........................................................................................................8
VII. OBJETIVOS........................................................................................................................8
VIII. FORMAS..........................................................................................................................9
I. CONCLUSIONES.................................................................................................................11
II. BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................12

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INTRODUCCIÓN
La investigación en la actualidad se ha apropiado de toda la actividad humana
transcendente, esta actividad tiene como base la investigación. El contador, el
administrador, el ingeniero, el arquitecto, el profesor, otros procesionales que investigan o
deberían investigar, los investigadores se entregan en una búsqueda sistemática de
soluciones a los problemas que aqueja la sociedad ,cada día más deseosa de satisfacer uno,
dos ,tres necesidades y es seguro que a medida que se soluciona estos problemas ,el ser
humano tendrá nuevas aspiraciones que deberán ser resueltas ,por ello solucionar los
problemas, es trascender e innovar tiene la obligación de investigar nuevas teorías,
modelos ,tratamientos ,que aporten al desarrollo de la sociedad.

La investigación científica es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,

procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento. La investigación por sistemática, genera procedimientos, presenta
resultados y debe llegar a conclusiones, ya que sola recopilación de datos o hechos y aun
su tabulación no son investigación, sólo forman parte importante de ella .La investigación
tiene razón de ser por sus procedimientos y resultados obtenidos. Las circunstancias hacen
que a investigación, tipo particular de actividad que tiene entre sus finalidades la creación
del cuerpo de conocimientos y métodos de la ciencia, se convierta cada vez con mayor
fuerza en el tema de reflexión de especialistas de los distintos campos del quehacer
científico y filosofía, su lógica, y muy especialmente la metodología de la investigación
científica saltan a primer plano con mayor fuerza que de costumbre.

La investigación científica es una de las ramas fundamentales que se debe mantener la

sociedad para enfrentarse a los cambios, esta investigación es netamente generada por las
personas en cualquiera de los ámbitos que laboren o se posicionen, convirtiéndose en la
principal atracción para ser fuente de inversiones debido a la mano de obra experta,
eficiente y especializada existente que basa sus conocimientos en la mejora de sí mismo y
de la sociedad en general.

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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
I. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

(Tamayo y Tamayo, 2009) Definen que: “La investigación es un proceso, que mediante la
aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.” (Pg.21)

Es un proceso que tiene como fin alcanzar un conocimiento objetivo, para guiar o ayudar a
mejorar la existencia de los seres humanos en cualquier campo del conocimiento humano.

(Díaz Narváez, 2009)Menciona que: “La investigación se puede entender, en un primer

acercamiento, como un proceso de indagación mediante el cual se obtienen conocimientos
nuevos.” (Pg.84)

La investigación es solucionar o descubrir un problema algo desconocido es uno de los

propósitos de la investigación, con el objetivo de obtener respuestas claras y precisas a
preguntas o interrogantes a través de un conjunto de procesos científicos; esta actividad es
realizada por el ser humano que está encaminada a determinar un tema que sea
desconocido o se tenga poca información

II. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

(Díaz Narváez, 2009)Nos menciona que:

La investigación científica persigue, como objetivo fundamental, ir más allá de los

aspectos fenomenológicos y superficiales de la realidad y explicar sus regularidades
y propiedades esenciales, reflejándolas en sistemas teóricos conceptuales que
cumplan determinados requisitos lógicos y metodológicos, como los siguientes:

 Los principios, conceptos y leyes de la teoría deben poseer entre ellos

relaciones y dependencias lógicas, de manera que integren un sistema
conceptual coherente.
 El sistema teórico debe ser, en principio, verificable, empíricamente, sobre
la base de los resultados que proporcionan los métodos empíricos de
investigación.(Pág.31)

La investigación científica es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de

problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los
cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes

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(Muñoz Rocha, 2015) Menciona que:

La investigación científica es un proceso de indagación planeado, sistemático y

metódico, cuya finalidad es la obtención de conocimientos verificables para
solucionar los problemas que nos aquejan. (…)Las investigaciones científicas
comprenden temáticas de prácticamente todas las áreas del saber y versan sobre
todo tipo de problemas a los que se enfrenta la existencia humana. Los temas que se
estudian suelen ser desde novedosos y profundos, hasta prácticos o cotidianos;
pueden comprender investigaciones de la ciencia, la técnica y el humanismo.
(Pág.84)

La investigación científica es aquella que está basada en un proceso que a través la

aplicación del método científico que como redacta su concepto nos revela información
confiable, relevante, veraz y fidedigna con la utilidad de entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento de la información obtenida mediante el proceso investigativo

III. IMPORTANCIA

(Tafur, R y Izaguirre, M, 2015) Dicen que:

La importancia de la investigación científica es que nos ayuda a mejorar el estudio

porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor. Constituye un estímulo para actividad intelectual creadora.
Estimula el pensamiento crítico, la creatividad y es a través de ella, que el proceso
de aprendizaje mejora.
IV. ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

(Baena, M, 2014) Menciona que:

La investigación científica está compuesta por tres elementos:

 Objeto. Aquello sobre lo que se indaga, es decir, el tema sobre el que se

investiga. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no
es completo, toda investigación es histórica y espacial.
 Medio. Conjunto de técnicas que son adecuadas para realizar una
determinada investigación. El método más utilizado en las ciencias
empíricas es el método científico que cuenta con pasos en los que se pone
a prueba una hipótesis para obtener información certera y útil.

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  Finalidad. Establece las razones por las que se pone en marcha la
investigación.

V. CLASIFICACIÓN.

(Briones, 1995) Dice que:

La investigación científica se clasifica:

Por el propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada

a. Investigación básica. También recibe el nombre de investigación pura,

teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y
permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o
modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
b. Investigación aplicada. Este tipo de investigación también recibe el
nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación
o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación
aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación
básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada
requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación
empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuencias prácticas.
Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos,
recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y
de las aplicadas.

Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de

campo o experimental.

a. Investigación documental.
Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica,
apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la
investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera

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 se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de
revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
b. Investigación de campo.
Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre
otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es
compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación
de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las
fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de
trabajos.
c. Investigación experimental.
Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la
actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra
dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno
mismo que se indaga, y así poder observarlo.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria,

descriptiva o explicativa.

a. Investigación exploratoria.
Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de
destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación
posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar
con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder
a su consecuente comprobación.
b. Investigación descriptiva.
Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se
logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar
sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de
clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos
involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que
hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones
que requieran un mayor nivel de profundidad.
c. Investigación explicativa.

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 Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los
métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, se trata de responder o dar cuenta del porqué del objeto que se
investiga.
La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación
confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o
investigado por otros. La característica fundamental de la investigación
es el descubrimiento de principios generales.

VI. CARACTERÍSTICAS.

(Zita, 2016) Menciona que:

La investigación científica tiene una serie de características para que sea en

realidad científica:

a. Es sistemática. Considera a las investigaciones previas como

antecedentes, los cuales brindan un punto de partida y un contexto. Por
ende, se enmarca en un sistema de pensamiento. Por ejemplo, un estudio
sobre un nuevo planeta descubierto deberá tomar en cuenta las leyes de
Kepler.
b. Es metódica. Parte de un método definido y declarado que permite
validar sus resultados. Por ejemplo, método cuantitativo, método
cualitativo, experimental, observacional, estudio de campo, etc.
c. Es ordenada. Para poder llegar a sus fines, la investigación científica
requiere de orden en el procedimiento, en el tratamiento de los datos y en
el registro de la información.
d. Es racional. Explica el fenómeno estudiado de manera objetiva y
racional.
e. Es reflexiva y crítica. Reflexiona sobre el objeto de estudio y promueve
el pensamiento crítico, del que depende el desarrollo de nuevo
conocimiento.
VII. OBJETIVOS
 Descripción y delimitación de las bases científicas de la investigación teniendo en
cuenta sus principales conceptos, características y clasificaciones.
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  Revisión y análisis que tome en consideración los aspectos más resaltantes
relacionados con esta disciplina.
 Plantear el desarrollo de una visión epistemológica de los procesos de aprendizaje.
 Aplicar y evaluar el modelo propuesto.
VIII. FORMAS

En cuanto a las formas de investigación, existen dos formas fundamentales:

a) La investigación pura, conocida también como básica o fundamental se apoya

dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teorías
mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. La
investigación fundamental es un proceso formal y sistemático de coordinar el
método científico de análisis y generalización con las fases deductivas e inductivas
del razonamiento, Balletbo (2017).

La investigación básica también conocida como investigación fundamental, exacta

o investigación pura, que se ocupa del objeto de estudio sin considerar una
aplicación inmediata, pero teniendo en cuenta que, a partir de sus resultados y
descubrimientos, pueden surgir nuevos productos y avances científicos (Cívicos y
Hernández, 2007; Padrón, 2006).
b) La investigación aplicada, denominada también activa o dinámica se encuentra
íntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes
teóricos. Busca confrontar la teoría con la claridad. Es el estudio y aplicación de la
investigación a problemas concretos, en circunstancias y características concretas.
Esta forma de investigación se dirige a su aplicación inmediata y no al desarrollo de
nuevas teorías, Balletbo (2017).

Para Murillo (2008), la investigación aplicada recibe el nombre de “investigación

práctica o empírica”, que se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de
los conocimientos adquiridos, a la vez que se adquieren otros, después de
implementar y sistematizar la práctica basada en investigación.

Por lo tanto, la metodología de investigación aplicada es diferente a la metodología

de la investigación básica o pura, sobre todo en el tipo de diseño. Mientras esta
utiliza el método deductivo e inductivo, la verificación o contrastación y la
experimentación, la tecnología utiliza métodos y técnicas diferentes; parte de la

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 observación-reflexión- diseño-praxis de la necesidad de análisis-síntesis del objeto
de investigación, que puede ser un sistema, una norma, una técnica, maquinas,
herramientas, dependiendo del tipo de tecnología (Bello,2008).

IX. TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Según la Aplicabilidad de los resultados se pueden clasificar en:

 Investigaciones Teóricas, las que se encaminan a la producción de conocimiento
genérico. Se las denomina también como investigación fundamental o
investigación básica. Estas pueden ser puras, cuando se trata de llenar algunas
lagunas en el sistema de conocimientos científicos, y orientada cuando se
vislumbra su posible utilización o aplicación a mediano o largo plazo.
 Investigaciones Aplicadas, cuando se hace uso del conocimiento genérico para el
abordaje de los principales problemas de la práctica social, las que demandan
solución. Estas investigaciones, aun cuando retroalimentan la teoría, su objetivo
fundamental es contribuir a la solución de problemas concretos.
 Investigaciones de desarrollo tecnológico, persiguen la búsqueda de la tecnología
apropiada para la inserción en la práctica productiva de los aportes de las
investigaciones aplicadas o teóricas.
Esto significa que estos tipos de investigaciones no tienen carácter excluyente, sino
complementario, de tal manera que en su conjunto no tienen carácter excluyente sino
complementario, de tal manera que en su conjunto le dan coherencia al sistema de
conocimiento científico que en sus correspondientes niveles tienden a conformar un todo.
Según Nivel de conocimiento adquirido o profundidad, las investigaciones pueden ser:
 Exploratorias, cuando se aborda un problema del cual no se tiene ningún
conocimiento, se realiza un esfuerzo sin mucha precisión metodológica, que se
denominan estudios exploratorios.
 Descriptivas, implican un mayor nivel de exhaustividad, puede llegar a establecer
relaciones de factores, pero no puede establecer relaciones causalidad, es decir
establecer la relación de causa efecto entre las variables en estudio. Su propósito
principal es obtener información acerca del estado actual de los fenómenos En
nuestro medio las investigaciones de este tipo han sido muy frecuentes.
 Explicativas, cuando se orientan al establecimiento de relaciones de causalidad,
jugando un papel necesario la adopción y comprobación de hipótesis.

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  Predictivas, cuando conociendo la causalidad del fenómeno, estamos en capacidad
de aspirar a su predicción en cuanto a su comportamiento futuro.
Entre estos tipos de investigaciones se da una relación de complementariedad del menor al
mayor nivel de profundidad del conocimiento obtenido.
X. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON
ENFOQUE CUANTITATIVO
 Planteamiento del problema, se define objeto de estudio, sus alcances y
limitaciones. Esto debe ser preciso y específico.
 Marco teórico, con base en la investigación bibliográfica, se fundamenta la teoría
que sustentará la investigación.
 Formulación de la hipótesis y variables, consiste en establecer la respuesta tentativa
al problema y las relaciones causales entre el fenómeno y sus partes, con la
consecuente operatividad de las variables.
 Comprobación de la hipótesis, se aplica las técnicas de investigación bibliográfica y
de campo, así como la recolección y procesamiento de la información a fin de
verificar la hipótesis.
 Análisis e informe de resultados. Es el estudio de la información mediante
procedimientos estadísticos e interpretación de resultados. Se elabora las
conclusiones y se redacta el informe final.

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 CONCLUSIONES

 Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que
tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una
gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta
para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso
recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene
una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación
es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en
principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
 Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento
específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la
educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre está presente,
siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes
y cotidianas que suelan resultar.
 Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de
delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es
básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la
investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.
 La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos de
vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la
posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un
estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de
proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se
pueden obtener ciertos resultados.

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 BIBLIOGRAFIA

Baena, M. (2014). Metodología de la investigación. México: Patria.

Tafur, R y Izaguirre, M. (2015). Cómo hacer un proyecto de investigación (2 ed.). Lima:
Alfaromega.
Balletbo, I. (2017). Bases del conocimiento para la investigación científica. (10ª ed., vol.
10). Revista de Ciencias de la Educación Academicus. 40pg.
http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2017/11/10_4.pdf
Cívicos, A. y Hernández, M. (2007). Algunas reflexiones y aportaciones en torno a los
enfoques teóricos y prácticos de Revista Educación 33(1), 155-165, ISSN: 0379-
7082, 2009 165 la investigación en trabajo social. Revista Acciones e
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Murillo, W. (2008). La investigación científica. Consultado el 18 de abril de 2008 de
http//www.monografias.com/ trabajos15/invest-científica/investcientífica.shtm
Briones, G. (16 de julio de 1995). La investigación científica. Obtenido de Métodos y
técnicas de investigación.: https://sites.google.com/site/uruguayeducavivilinale/la-
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Zita, A. (15 de agosto de 2016). La investigación científica. Obtenido de Ciencia:
https://www.significados.com/investigacion-cientifica/

Díaz Narváez, V. P. (2009). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y

BIOESTADÍSTICA:Para profesionales y estudiantes de Ciencias de la Salud .
Chile: RIL.

Muñoz Rocha, C. I. (2015). Metodología de la investigación. México: OXFORD.

Quintana Tejera, L. (2006). Métodos y Técnicas de Investigación I. México: McGraw-Hill.

Tamayo y Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación científica. México: Limusa.

Riobóo, L. M. (s.f.). Obtenido de

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investigacionDicovskiy.pdf

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