FORMACION GENERAL

SÍLABO
DE DESARROLLO PERSONAL

I. DATOS GENERALES

1.1. Carrera Profesional: Administración, Contabilidad, Derecho, Ing. de Sistemas y

Psicología
1.2. Área Académica: Formación General
1.3. Ciclo: I
1.4. Semestre: 2013 - II
1.5. Prerrequisito: Ninguno
1.6. Créditos: 04
1.7. Horas semanales: 05 (HT03/HP02)
1.8. Duración: Inicio: 02 de setiembre de 2013
Término: 09 de enero de 2014

II. FUNDAMENTACIÓN

Esta asignatura integra el Plan de estudios de Formación General de la Universidad Autónoma del
Perú. Busca que el estudiante desarrolle mediante su participación vivencial su auto conocimiento,
propiciando su auto evaluación, su autovaloración personal y su desarrollo desde la perspectiva
biológica, social y psicológica. Promueve el ejercicio del liderazgo personal, la toma de decisiones
basada en valores, el mejoramiento de la interrelación con los demás y la transformación creativa de
su entorno.

III. COMPETENCIA

Interactúa, valorándose como persona y asumiendo cambios positivos en su estilo de vida y en los
diferentes contextos en los que se desenvuelve, utilizando estrategias pertinentes para su efectiva
interrelación con los otros, a partir de actividades vivenciales que incidan en su desarrollo personal y
social.

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FORMACION GENERAL

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

SEMANA/SESIÓN CONTENIDOS CRITERIO A

EVALUAR
Conceptuales
Conoce la visión, misión, organigrama,
autoridades e infraestructura de la universidad.
Conoce el desarrollo del curso, su metodología
y sistema de evaluación.
Conoce el perfil profesional de su carrera
profesional.
Reconoce a las autoridades y la infraestructura
de la universidad.
Sesión 1
Distingue las pautas del desarrollo del curso.
Adaptación a la
Procedimentales
Vida Universitaria
Elabora una lista priorizada de comportamiento
que orientará su vida, en función de los valores
institucionales y del reglamento interno.
Actitudinales
Valora, se identifica y compromete con la
visión, misión, organigrama de la universidad.
Asume el compromiso de contribuir en la
conservación de la infraestructura de la
universidad y cuidado del medio ambiente.
Conceptuales
Analiza el Proyecto de Desarrollo Personal.
Autodiagnóstico del perfil del egresado de la
carrera.
Identifica los elementos de un proyecto de
desarrollo personal.
Sesión 2
Procedimentales
Proyecto de
Diseña el esquema del Proyecto de Desarrollo
Desarrollo
Personal.
Personal
Efectúa Individualmente su proyecto de
desarrollo personal.
Actitudinales
Valora el aporte de la asignatura de desarrollo
personal en la construcción de su proyecto de
desarrollo personal.
Conceptuales
Conoce las diferentes técnicas de estudio.
Conoce los hábitos de estudio.
Conoce los estilos de aprendizaje.
Procedimentales
Utiliza las diferentes técnicas de estudio.
Autoevalúa sus hábitos de estudio.
Autoevalúa su estilo de aprendizaje.
Sesión 3 Aplica estrategias de estudio, seleccionando
Técnicas de las pertinentes, según su estilo de aprendizaje. EVALUACIÓN
Estudio Actitudinales 1
Valora el aporte de la asignatura de desarrollo (E1)
personal en el uso de técnicas de estudio para
su formación académica y profesional.
Valora el aporte de la asignatura para
identificar sus hábitos y estilos de aprendizaje.
Asume una actitud proactiva en el desarrollo de
estrategias vinculadas a su estilo de
aprendizaje.

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FORMACION GENERAL

Conceptuales
Reconoce el impacto de su apariencia personal
en sus relaciones interpersonales.
Conoce la importancia del cuidado del cuerpo.
Conoce la importancia de los buenos hábitos
nutricionales.
Identifica aspectos de la función comunicadora
del cuerpo.
Discrimina situaciones de riesgo a las que
podría estar expuesto.
Procedimentales
Expresa en un mapa conceptual las
condiciones necesarias para desarrollar su yo
Sesión 4 físico.
Yo Físico Define objetivos de cambio en su imagen EVALUACIÓN
corporal a través de una guía de evaluación (E2)
que analiza las partes del cuerpo
Elabora un cuadro comparativo donde identifica
situaciones de riesgo y situaciones protectoras
frente a la violencia en su comunidad.
Actitudinales
Muestra interés por la imagen de su yo físico y
su mantenimiento.
Identifica estrategias de prevención frente al
riesgo de las drogas dentro de su red social.
Asume una actitud de cuidado y protección de
su yo físico, frente a situaciones de violencia a
las cuales podría estar expuesto.
Conceptuales
Reconoce las emociones y los sentimientos sus
bases biológicas, y las características de la
persona con inteligencia emocional.
Identifica las características de los sentimientos
y las emociones, a través de ejemplos.
Procedimentales
Ejemplifica las dimensiones de la inteligencia
emocional en un cuadro de doble vía.
Gestiona sus emociones y las de los demás, a
Sesión 5
través de ejercicios vivenciales.
Yo Psíquico
Autoevalúa su inteligencia emocional.
Diseña estrategias de automotivación para
mejorar los aspectos de bajo desempeño.
Actitudinales
Valora el aporte de la inteligencia emocional en
el manejo de sus emociones en su vida
personal y profesional.
Asume una actitud de mejora en los aspectos
de la inteligencia emocional de menor
desarrollo.

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FORMACION GENERAL

Conceptuales
Comprende las habilidades sociales:
componentes, habilidades cognitivas,
emocionales e instrumentales, mecanismos de
aprendizaje y técnicas de entrenamiento.
Identifica los mecanismos de aprendizaje de las
habilidades sociales.
Procedimentales EVALUACIÓN
Sesión 6
Auto-evalúa sus habilidades sociales. 3
Yo Social
Diseña estrategias para mejorar las habilidades (E3)
con déficit.
Actitudinales
Asume el compromiso de cambio para mejorar
la convivencia con los otros.
Practica con responsabilidad las habilidades
sociales que favorecen su desempeño
profesional.
Conceptuales
Conoce la comunicación asertiva: reglas e
interculturalidad: comunicación asertiva y no
asertiva, ejercicio de derechos, pautas de
comunicación, patrones culturales.
Procedimentales
Demuestra a través de una dramatización las
características de un comportamiento asertivo y
Sesión 7
no asertivo.
Asertividad
Evalúa las consecuencias de un
comportamiento asertivo y de un
comportamiento no asertivo.
Actitudinales
Se compromete a comunicarse asertivamente
con los demás.
Identifica las reglas de la comunicación asertiva
y sus diferencias interculturales.

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FORMACION GENERAL

EXAMEN
Sesión 8 EXAMEN PARCIAL PARCIAL
(EP)
Conceptuales
Reconoce la autoestima: concepto y componentes.
Condiciones para su desarrollo.
Discrimina las características de la persona que se
estima
Identifica personajes con alta autoestima en su
comunidad
auto-evalúa su autoestima.
Procedimentales
Sesión 9
Evalúa sus actitudes y comportamientos
Autoestima
personales con los que expresa alta autoestima y
pobre estima personal.
Realiza acciones que le permiten fortalecer su
autoestima, en función de lo que quiere hacer y
puede hacer bien.
Actitudinales
Valora la necesidad de fortalecer su autoestima.
Vivencia y desarrolla formas de lograr una
congruencia entre su yo real y su yo ideal.
Conceptuales
Conoce la definición, características, tipos y
principios del liderazgo.
Analiza, conoce y reflexiona sobre el trabajo en
equipo.
Identifica las características necesarias en el
mundo de hoy para asumir un Liderazgo eficaz y
las expone.
Sesión 10 Procedimentales
Liderazgo Planifica actividades que expresan liderazgo EVALUACIÓN
personal. 4
Ejercita acciones vinculadas con las características (E4)
del líder, para incorporarlas a su vida personal,
Actitudinales
Valora la importancia del trabajo en equipo para su
formación personal y profesional.
Valora la importancia del liderazgo en su desarrollo
personal y profesional
Conceptuales
Comprende sobre los procesos de creatividad:
definiciones, pensamiento divergente y
convergente, bases biológicas y técnicas creativas.
Procedimentales
Realiza actividades que expresan creatividad como
un medio para solucionar problemas y adaptarse a
Sesión 11
los cambios del mundo actual.
Creatividad
Diseña estrategias creativas para adaptarse a los
cambios.
Aplica técnicas creativas en la realización de un
proyecto o tarea académica.
Actitudinales
Valora el aporte de la creatividad a su desarrollo
personal y profesional.

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FORMACION GENERAL

Conceptuales
Diferencia los valores.
Proceso de interiorización, distinción entre moral y
ética.
Relaciona su forma de vida con el proceso de
interiorización de valores y los agentes de
socialización.
Procedimentales
Sesión 12 Jerarquiza sus comportamientos en función de una EVALUACIÓN
Los Valores visión ética relacionando con temas de actualidad 5
nacional vinculados a su profesión. (E5)
Plantea formas de accionar en función de los
valores en su entorno comunal.
Actitudinales
Adopta posturas éticas reconociendo su escala
de valores.
Valora el aporte de los valores y la ética a su
desarrollo personal y moral.
Conceptuales
Conoce la resiliencia: características, factores de
riesgo, pilares.
Reconoce los factores de riesgo y protectores que
caracterizan la vida actual.
Procedimentales
Sesión 13 Elabora ejemplos de comportamientos resilentes
Resiliencia en su vida personal.
Diseña estrategias para desarrollar su resiliencia.
Actitudinales
Reconocen y valoran las situaciones adversas
como parte de su aprendizaje y se valen de las
fuentes interactivas para detectar sus
características resilientes.
Conceptuales
Conoce las soluciones creativas: inteligencias
múltiples: enfoque tradicional y contemporáneo de
la inteligencia, utilidad y manifestaciones de las
inteligencias múltiples en el ámbito profesional.
Identifica en las inteligencias múltiples el tipo de
Sesión 14 inteligencia para la profesión que está estudiando.
Inteligencias Procedimentales EVALUACIÓN
múltiples Construye, en equipo, un mapa conceptual sobre 6
las inteligencias múltiples. (E6)
Diseña estrategias para fortalecer las inteligencias
según su perfil profesional.
Actitudinales
Valora el aporte de las inteligencias múltiples a su
ámbito profesional.

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FORMACION GENERAL

Conceptuales
Diferencia todos los componentes del proyecto de
Desarrollo Personal.
Sesión 15
Procedimentales
Consolidación del
Estructura su proyecto de desarrollo personal.
Proyecto de
Presenta a los demás, el reporte del proyecto de
Desarrollo
Desarrollo Personal.
Personal
Actitudinales
Asume una actitud formal frente a la sustentación
de su proyecto de Desarrollo Personal.
EXAMEN
Sesión 16 EXAMEN FINAL FINAL
(EF)
Sesión 17 EXAMEN DE APLAZADOS EA

V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Metodología activa
 Trabajo individual y en equipo
 Aprendizaje basado en problemas
 Empleo del método científico
 Estrategias de lectura (aplicados en textos de su carrera).

VI. MEDIOS Y MATERIALES

 Módulo de auto aprendizaje
 Medios impresos
 Medios audiovisuales
 Obras literarias
 Cañón multimedia
 Internet.
 Pruebas psicológicas.
 Listas de chequeo.

VII. EVALUACIÓN

 La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del

estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del
estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán pruebas
estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usará como
instrumentos de evaluación (Cuestionarios, Lista de cotejo, Ficha de observación, Batería de
preguntas y otros)
 La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la
asignatura.
 Los criterios de evaluación serán publicados en la sesión/semana correspondiente.
 El promedio final de la asignatura se obtiene según formula PF.

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FORMACION GENERAL

SEMANA / CRITERIO DE PESO ID

OBSERVACIÓN
SESIÓN EVALUACIÓN *
3 Evaluación 1 3 E1
4 Evaluación 2 7 E2
6 Evaluación 3 10 E3
Del 21 al 26 de octubre
8 Examen Parcial 20 EP
de 2013
10 Evaluación 4 10 E4
12 Evaluación 5 12 E5
14 Evaluación 6 14 E6
Del 16 al 21 de diciembre
16 Examen Final 24 EF
de 2013
Del 07 al 09 de enero de
17 Examen de Aplazados EA
2014

Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro:

EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el
siguiente recuadro:
PF: E1 (3%) + E2 (7%) + E3 (10%) + EP (20%) + E4 (10%) + E5 (12%) + E6 (14%) + EF (24%)

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

BAENA, G. (2006). Cómo Desarrollar la Inteligencia Emocional Infantil. Segunda reimpresión.
México: edit. Trillas.
GOMEZ, R. (2007). Drogas y Control Social. 1ª Edición. Argentina: Edit. Brujas.
LAFARGA, Juan (2003). Desarrollo del Potencial Humano. Vol. 3. México: edit. Trillas.
SERRANO, A. (2005). Inteligencias Múltiples y Estimulación Temprana. Segunda reimpresión.
México: edit. Trillas.
VALENTIS, Mary (2005). Inteligencia Romántica como ser inteligente también en el amor. España:
edit. Amat.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ZUKERFELD, R. (2005). Procesos Terciarios, de la Vulnerabilidad a la
Resiliencia. Argentina: edit. Lugar.
SHELTON, Nelda, SHANON Burton (2006). Asertividad (haga oir su voz sin gritar. Primera edición.
España: edit. FC. Editorial.
KLEIN, Ricardo (2004). El trabajo grupal. Primera edición. Argentina: Lugar editorial

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

http://www.redjoven.org/tuparticipas/dinamicas/ProyectoVida.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

http://www.bu.edu/wcp/Papers/Valu/ValuAyal.htm

http://www.monografias.com/trabajos13/resili/resili.shtml