“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °1
I. DATOS INFORMATIVOS:

 TITULO : recordamos lo aprendido

 FECHA : 29/05/2023
 EDAD Y SECCION : 4 y 5 años
 DURACION : 45´
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCI DESEMPEÑO CRITERIO META EVIDENCIA

AY
CAPACIDAD
COMUNICACIÓ Se comunica 4 años Participa Habilidades Los niños y niñas
N oralmente en su Participa en conversaciones o Comentando para la vida mencionan las
lengua materna escucha cuentos, leyendas, las actividades 4 años actividades que
adivinanzas y otros relatos de que realizamos Cuenta con realizamos
-Obtiene la tradición oral. Formula durante la sus propias INSTRUMENT
información del preguntas sobre lo que le realización del palabras lo O DE
texto oral. interesa saber o lo que no ha proyecto que le pasa y EVALUACIÓN
comprendido o responde participa en Mapa de calor
-Infiere e
5 años conversacion
interpreta
Participa en conversaciones, es con otros
información del
diálogos o escucha cuentos, niños y
texto oral.
leyendas, rimas, adivinanzas y adultos.
-Adecúa, otros relatos de la tradición 5 años
organiza y oral. Espera su turno para Conversa
desarrolla el hablar, escucha mientras su con otros
texto de forma interlocutor habla, pregunta y niños y
coherente y responde sobre lo que le adultos, dice
cohesionada. interesa saber o lo que no ha lo que piensa
comprendido con la intención y siente.
-Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de
forma
estratégica.

-Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.

-Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN Que los niños y niñas participen mencionando las actividades que realizamos en
nuestro proyecto
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Inclusivo o Atención a la diversidad

III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO
oración, himno nacional, tiempo, calendario, responsabilidad Carteles

JUEGO SECTORES
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
ACTIVIDADES Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también.
DE JUEGO EN Orden: colocan los materiales donde corresponde
SECTORES Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos materiales de los
mejorar y qué es lo mejor que hicieron. sectores
Representación. Grafican lo que realizaron
INICIO
-La docente saluda muy feliz a los niños y les menciona
ACTIVIDAD que se encuentra un poco triste por que la fiesta de los
SIGNIFICATIV jardines esta por llegar a su fin
A Y los niños ponen su caritas de emociones tristes.

ANTES DEL DISCURSO

-La docente les recuerda a los niños los acuerdos para poder
desarrollar nuestra actividad.
-la docente les menciona a los niños el propósito del día de hoy “recordaremos las
actividades que realizamos durante nuestro proyecto me siento feliz, mi jardín
esta de fiesta”

DURANTE EL DISCURSO Papelote de

planificación
-La docente les presenta el papelote que hicimos cuando planificamos el proyecto, la
docente lee las actividades propuestas por los niños y niñas
- La docente les pregunta a los niños
 ¿Qué actividades hemos realizado niños ?
 ¿Qué emociones hemos recordado?
 ¿en que parte de nuestro cuerpo se formaban las emociones?
 ¿Qué tipo de emociones hay?
 Que actividad realizamos primero?
 ¿la alegría Niños que tipo de emoción es?
 ¿se acuerda niños que elaboramos para dar a conocer nuestra fiesta de
jardines?
 ¿Cómo nos sentimos al trabajar las actividades bonitas de nuestro jardín?
 ¿Qué hicimos para trabajar el mural “Estamos de fiesta”?

DESPUES DEL DISCURSO

-La docente felicita niños y niñas por la participación
durante el desarrollo de todas las actividades que hemos
realizado.
CIERRE
- La docente los felicita nuevamente por todo lo que
realizamos en el desarrollo de nuestro proyecto y ellos plasman lo que mas le a
gustado
Metacognición
-La docente Les formula las siguientes preguntas
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Qué cosas elaboramos?
 ¿Qué actividad te gusto más?
-Desarrollan su ficha

ficha

ACTIVIDADES Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente

DE RUTINA Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Taller Taller Psicomotricidad
ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y
DE SALIDA agendas

MAPA DE CALOR
N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:
Se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIO DE EVALACION
Participa Comentando las actividades que realizamos
durante la realización del proyecto
INICIO PROCESO LOGRADO

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