SESIÓN/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.- TITULO: “ “
II.- PROPÓSITO:
III.- SELECCIÓN DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIO DE

DESEMPEÑO
EVALUACIÓN

IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA PROCESO METODOLOGICO MATERIALES O

DIDÁCTICA RECURSOS
INICIO I.- TITULO: “ “
II.- PROPÓSITO: Cartel de colores con
III.- Materiales: prever los materiales la pregunta
IV.- acuerdos de convivencia
1.- PLANTEAR LA PREGUNTA Papelotes
Limpiatipo

¿? Cinta makistey

Por qué las plantas son de colores?

2.- RECOGER HIPÓTESIS (el niño menciona desde sus primeros
saberes)
R:Por que asi lo creo Dios
R:

DESARROLLO  PLANTEAR LA ESTRATEGIA DESARROLLAR

Por qué las plantas son de colores?
Formar grupos de 6 participantes
¿CÓMO?

paso 1
 Observación al patio del jardín
paso 2
 Experimento en el aula (semillas – linterna – lupa –
agua- tela negra u otro)

1
 paso 3
continuar las pregunta a casa
¿CUÁNDO?
Al día siguiente
¿CON QUÉ?
Cada grupo sale a exponer – de acuerdo a la pregunta –
darán sus respuestas:
 EXPERIMENTACIÓN - OBSERVACIÓN - SEGUIMIENTO POR DÍA
- PARTICIPACIÓN

DÍA 1 DÍA 2
INFORMACIÓN INFORMACIÓN
1 2

CIERRE REPRESENTACIÓN
Dibujo del paso 1
Dibujan observando las plantas

Dibujo del paso 2

El experimento con las plantas

Dibujo del paso 3
Darán la respuesta

EXPLICAR (oral)
Representante o elegido de los grupos sale a
exponer.

PROCESOS PEDAGOGICOS:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SABERES PREVIOS
ORGANIZACIÓN Y PROPOSITO LOS P.P SE MOVILIZA DE MANERA RECURRENTE EN TODO EL
PROCESO DE INDAGACIÓN
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
MOTIVACIÓN
EVALUACIÓN

Al final la docente recoge los resultados del trabajo de los estudiantes y redondea en una idea fuerza:
con la respuesta a la pregunta de inicio del proceso de indagación.

2
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

FICHA DE OBSERVACIÓN
DESEMPEÑO:
NOMBRE DE LOS
N°
NIÑOS Y NIÑAS CRITERIO DE EVALUACIÓN 1
CRITERIO DE EVALUACIÓN 2

SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09