ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Elaboramos una maqueta de la pirámide alimenticia

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a elaborar una maqueta de la pirámide alimenticia donde

ubicarán los alimentos que consumen.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Hojas de colores
 Goma o cinta adhesiva
 Plastilina
 Tijeras

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
- Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
-
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
• Explora ideas libremente a partir de su Presenta la maqueta Lista de cotejo.
imaginación, sus experiencias u observaciones, y de los alimentos
experimenta maneras en que los elementos del
arte (movimientos, acciones, formas, colores o culminado para
sonidos) pueden usarse o ser repetidos para exponerlo ante sus
comunicar una idea. compañeros de aula.
• Presenta sus trabajos y creaciones y responde
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo,
describe las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Recordamos las actividades que venimos desarrollando.
Entonamos la canción de los alimentos aprendida en clases anteriores.
Recordamos algunas actividades realizadas durante la semana.
¿Cuál fue el tema que estamos trabajando?
¿Qué trabajos hemos elaborado en actividades de arte anteriormente?

Dialogamos en base a las preguntas, escucho con atención sus respuestas.

Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy aprenderemos a elaborar una pirámide alimenticia

para ubicar en ella los alimentos que consumimos
frecuentemente.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

-Selecciona o dibuja imágenes sobre alimentos.

-Diseña la pirámide siguiendo instrucciones y completa el contenido
-Presenta su trabajo culminado.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO

DESCUBRE

• Observa las imágenes con detenimiento y responde oralmente las preguntas:

AL MIRAR LOS TRABAJITOS

¿Qué observas?

¿Viste alguna vez o hiciste ese trabajo?

¿De qué material estará hecho?

Sigue los siguientes pasos:

 1. Vamos a seguir las indicaciones para elaborar el trabajo.
2. Escucha con atención y prepara los materiales.
3. Trabaja en equipo si lo necesitas o pide ayuda.

EXPLORA Y CREA

Invito a observar el video.

https://www.youtube.com/watch?v=YswKMfmK7EU

PIRÀMIDE ALIMENTICIA

Materiales:
Hojas impresas
Cartulina
Lápiz o plumón delgado
Colores o plumones
Tijeras
limpiatipo

Procedimiento:

1. Dibujar y colorear los alimentos.

2. Recortar las imágenes de alimentos que coloreaste.
3. Dibujar la pirámide en la cartulina y marcar los espacios.
4. Cortar y colorear la imagen creativamente la pirámide.
5. Pegar las imágenes usando el limpiatipo.
6. Presentar el trabajo terminado.

¡Listo!

Formulo las interrogantes para verificar la comprensión de la actividad.

¿Qué materiales necesitaremos?, ¿Qué se hace primero?, ¿Qué se hace después?

Luego solicito a los niños expliquen con sus propias palabras, asegurando que puedan realizar
el procedimiento de forma correcta.

Nos informamos.

La pirámide alimenticia, pirámide alimentaria o pirámide nutricional es un gráfico

diseñado con la finalidad de poder interpretar de manera sencilla cuáles son los
alimentos necesarios en una dieta saludable.

PRESENTA

Una vez elaborada la pirámide, pido ubicar algunos alimentos en el espacio que corresponde y
realiza la presentación a la clase realizando una breve descripción del trabajo.
 Podemos realizar otro modelo. Veamos el video.

https://www.youtube.com/watch?v=wE8m5wzK6jU

REFLEXIONAR
A partir de las siguientes preguntas:
¿Fue fácil realizar el trabajo? ¿Cuál fue su mayor dificultad? ¿Cómo lo superaron?

Felicito la participación de los estudiantes.

CIERRE
 Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿Por qué?

 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

MIS APRENDIZAJES intentando apoyo

Seleccioné o dibujé imágenes sobre alimentos.

Diseñé la pirámide siguiendo instrucciones y completé el

contenido

Presenté mi pirámide culminada.

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

-¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

-¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

-¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

-¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA
-Selecciona o -Diseña la -Presenta su
N° APELLIDOS Y NOMBRES dibuja pirámide trabajo
imágenes sobre siguiendo culminado.
alimentos. instrucciones y
completa el
contenido

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