Nivel: Medio Unidad 1 Clase: Fecha:

Ámbito: Formación personal y social Ámbito: Comunicación Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: convivencia Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Seres vivos y su entorno
Eje: Interacción social Eje: Comunicación oral Eje: Descubrimiento del mundo natural
MPA/ Ejemplo de desempeño: MPA/ Ejemplo de desempeño MPA/ Ejemplo de desempeño
Comenta sobre su investigación. Se expresa en público utilizando estructuras oracionales Menciona características específicas de un animal.
Aprendizaje esperado específico: simples. Aprendizaje esperado específico:
Contribuir con los demás aportando sus Aprendizaje esperado específico: Comprender algunas características de los seres
conocimientos. Expresarse en forma oral en una exposición, utilizando vivos.
estructuras oracionales simples.
Inicio: Movilizar experiencias previas y preguntar: ¿sabían que existen diferentes razas de perros?, Habilidades Contenidos
¿qué razas conocen?, ¿sabían que los tamaños dependen de las razas?; en lo posible, presentar
imágenes de perros de diferentes razas para que los niños y niñas los identifiquen. Investigar y comentar Características del
perro.
Desarrollo: Invitarlos a observar la página del texto y preguntar si saben los nombres de algunas Expresarse En oraciones simples
razas de perros; contar que dentro de las más conocidas están: beagle, boxer, bulldog,
chihuahueño, collie, cocker, dálmata, galgo, pastor alemán, pekinés, entre muchas otras. Explicarles
que esta página tendrán que desarrollarla en sus casas: deberán elegir una raza de perros e
investigar sobre ella.
Leer los puntos que aparecen en la página y calendarizar las fechas de las presentaciones. Luego,
leer las instrucciones para realizar en familia, para que sepan qué tienen que hacer en sus casas. Indicadores de evaluación
El día de la presentación, organizar al grupo en semicírculo o grupos pequeños y solicitar a los  Comenta lo que aprendió de su
niños(as) que cuenten lo que aprendieron, basándose en la página del texto. Apoyar realizando las investigación.
preguntas que aparecen en el texto.  Utiliza oraciones simples.
 Menciona características de un ser vivo:
Cierre: Luego de cada exposición, preguntar: ¿quién te ayudó a investigar?, ¿dónde buscaste “perro”.
información?, ¿de qué raza de perros es el de la fábula?, ¿sobre qué razas de perros aprendiste?,
¿te costó realizar la investigación?, ¿te gustó hacerlo?