Nombre de la

HAGAMOS CIENCIA
Situación
Los experimentos para niños en el aula resultan tan eficaces para comprender procesos
complejos, trayendo como beneficios: Generan curiosidad por lo desconocido y
Propósito
entusiasmo para enfrentarse a un problema, a su vez promueven la reflexión tras la
realización del experimento para extraer conclusiones y así comprobar sus hipótesis.
Campo de
formación
Organizador Organizador
académica/ Aprendizajes Esperados
curricular 1 curricular 2
Área de
desarrollo
-Mundo natural -Exploración De la -Experimenta con objetos y material para
Exploración y naturaleza poner a prueba ideas y supuestos.
Comprensión del -Comunica sus hallazgos al observar seres
mundo natural y vivos, fenómenos y elementos naturales,
social utilizando registros propios y recursos
impresos.
-Expresión Artística -Familiarización -Combina colores para obtener nuevos
con los elementos colores y tonalidades.
Artes
Básicos de las artes -Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
-Oralidad -Explicación -Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo
funciona algo, ordenando las ideas para
Lenguaje y que los demás comprendan.
comunicación -Responde a por qué o cómo sucedió algo
en relación con experiencias y hechos que
comenta.
-Colaboración -Comunicación -Colabora en actividades del grupo y
Educación asertiva escolares, propone ideas y considera las de
Socioemocional los demás cuando participa en actividades
e equipo y en grupo.
Adecuaciones curriculares Instrumentos de evaluación
-Línea (mostrar imágenes en video llamadas) -Rubricas
-Preguntas Dirigidas -Diario de trabajo
Observaciones
-Exploración y Comprensión del mundo natural
y social.

-Experimenta con objetos y material para poner a prueba ideas y supuestos.

-Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos impresos.

Día Lunes (¿Qué es un experimento?) Recursos

INICIO: -Video
Cuestionar a los niños ¿Qué es un experimento? ¿Alguna vez has hecho uno? ¿Qué ¿Qué es un
experimento?
materiales haz utilizado? ¿Te ha resultado? ¿Para que nos sirve hacer un experimento?
DESARROLLO: -Decoración para
-Observa el siguiente video: la semana
https://www.youtube.com/watch?v=GL_bBVgcvRs
-A modo de lluvia de ideas preguntar a los niños ¿Sobre que te gustaría hacer un -Anexo 1
experimento? ¿Qué materiales te gustaría usar? ¿Para que podemos nosotros hacer un
experimento? ¿Es solo para personas adultas y científicos?^¿Te gustaría hacer varios -Anexo 2
experimentos durante la semana? -Anexo 3
-Como primera actividad ¿Qué necesita un científico? ¿Qué instrumentos usa para
protegerse y trabajar? Videos
-Del Anexo 1 Colorea los objetos y materiales que utiliza un científico. Experimento
-Mostrar a los alumnos sin decir el orden, los materiales que usaremos para trabajar el ciclo del agua
experimento. (2 opciones)
-¿Sabes como sucede la lluvia? ¿Podemos hacer un experimento sobre la lluvia? ¿Qué -Agua/sal
materiales crees que debemos usar? -Animales
-En el Anexo 2 escribe/dibuja tu hipótesis sobre ¿Cómo es que llueve? ¿Qué elementos objetos de
de la naturaleza se necesitan para que llueva? Registra el titulo del experimento, los plastilina
materiales que se usarán, y aquello que crees que pasará. -Piedras
-Observa el siguiente video y sigue los pasos para realizar el experimento de ¿Por qué -Plástico de
cocina
llueve? -colorante
Opción 1 https://www.youtube.com/watch?v=RlQs1mqyahA azul/opcional
Opción 2 https://www.youtube.com/watch?v=TLDqANc8_b0
CIERRE:
-¿Funciono nuestro experimento? ¿Qué sucedió con el experimento? ¿Nuestra hipótesis
fue correcta?
-Realiza el Anexo 3 De la pagina recortable utiliza las imágenes y ordena el ciclo del
agua.

Observaciones:
-Lenguaje y Comunicación

-Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los
demás comprendan.
-Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que
comenta.

Día Martes (Experimento lampara de lava) Recursos

INICIO: Video
¿Cómo estas hoy? ¿Comentaste con tus papás el experimento que realizamos? ¿Qué te Canción los
experimentos
dijeron? ¿Te gustaría seguir haciendo más experimentos divertidos?
-Vamos a observar y escuchar la siguiente canción Video
https://www.youtube.com/watch?v=Zu2P45IG8J0 Lampara de
DESARROLLO: lava
-¿Te gusto? ¿Qué pasos menciona la canción? ¿Fueron los pasos que seguimos ayer?
¿Nos falto alguno? Anexo 4
-El día de hoy haremos una lampara de lava ¿Ya la haz hecho antes?
Anexo 5
-Observa los materiales que usaremos, ahora vamos a ir juntos registrando nuestro
experimento.
-En el Anexo 4 coloca el titulo del experimento 1º Grafías 2º y 3º Copiar del pizarrón,
ahora dibuja los materiales que trajo tu maestra y colorea. -Observa el Video para
realizar el experimento.
https://www.youtube.com/watch?v=axxEb4piLo4
Sugerencia (Entregar material por equipos, con diferentes colorantes para que lo puedan
apreciar mejor en cada mesa)
-Ahora realiza el experimento, ¿Qué consistencia tiene el aceite? ¿Qué color de colorante
usaste? ¿Qué sucedió al colocarlo en el vaso? ¿Qué sucedió cuando colocaste el
efervescente?
-En el Anexo 4 después de dibujar y colorear los materiales, dibuja ¿Qué sucedió con el
experimento? Registra y dibuja en tu hoja de trabajo.
CIERRE:
-Para finalizar el día de hoy realizaremos un cuento sobre “El científico (nombre del
alumno/a)” en el Anexo 5/Hoja de maquina o cuaderno de trabajo, inventa una historia
donde tu eres el protagonista, ¿Qué inventos harías? ¿Con que experimentos trabajarías?
¿Qué materiales usarías? Recuerda que puede ser verdadero o imaginario, al finalizar
exponla y muéstrala a tus compañeros y observa la de los demás.
Organizar a los alumnos por equipos y pedir previamente los materiales para el experimento
Observaciones: del día de mañana, Sugerencia: Que cada equipo haga uno distinto
-Artes, Educación socioemocional y Exploración
y comprensión

-Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

-Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando
participa en actividades e equipo y en grupo.
-Experimenta con objetos y material para poner a prueba ideas y supuestos.

Día Miércoles (Slime brillante) Recursos

INICIO: Video
Cuestionar a los alumnos ¿Cómo están el día de hoy? ¿Qué les han parecido los Experimentos
experimentos? ¿Les gustaría hacer hoy uno para llevar a casa? ¿Les gustan los slime? para Slime
¿Qué materiales creen se necesitan para hacer un slime?
DESARROLLO: Anexo 6
-En el Anexo 6 Registra tu hipótesis sobre los materiales que lleva un slime, permitir que
los alumnos imaginen que es lo que lleva hacerlo, no importa si comenten un error la
intención es ver cual de las hipótesis se acerca mas. Para el Letrero:
Sugerencia para 1º grado, permitir que haga grafías o dibujos y cuestionar al final que Cartulina
escribió en su registro. Crayolas
-Observa el siguiente video: Pinturas
https://www.youtube.com/watch?v=iqQU4WNdtMs
-Ahora nos vamos a organizar por equipos, cada uno realizará el slime con los materiales
correspondientes.
-Una vez formados los equipos entregar la mitad de una cartulina a cada uno y pedirles
que hagan el letrero de su experimento y le pongan un nombre divertido
Ejemplo: El slime cosmico, el Slime brillante, el slime saltarin, el que ellos elijan,
permitir que decoren su letrero como mas les agrade, con recortes, en forma de collage,
con pinturas, etc.
-Una vez que tengan su letrero pegarlo en su mesa y ahora si manos a la obra con el
experimento
-Permitir que los alumnos realicen el experimento, que ellos sean quienes decidan cuanta
cantidad de material usar en cada uno de ellos.
-Advertir previamente que ninguno de los materiales se puede ingerir ya que son
peligrosos para su salud.
CIERRE:
-Observar los experimentos y cuestionar a los alumnos ¿Resulto tu experimento?
¿Agregaron los materiales adecuados? ¿algún experimento fallo? ¿Por qué? ¿Agregaron
mal un material? ¿es importante seguir los pasos?
-Terminar de registrar su experimento en el Anexo 6

Observaciones:
-Artes
-Exploración y comprensión del mundo natural y Social

-Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.

-Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
-Experimenta con objetos y material para poner a prueba ideas y supuestos.

Día Jueves (Experimentos de colores) Recursos

INICIO: Video
¿Qué colores te gustan más? ¿Conoces los 3 colores primarios? ¿Cuáles son? ¿Qué pasa si Colores
revolvemos el amarillo con el rojo? ¿Qué sucede si revolvemos el azul con el amarillo? ¿Qué secundarios
colores se forman?
Crayolas
-Hoy vamos a trabajar diferentes experimentos en los que utilizaremos muchos colores
-Observa el siguiente video: Hojas de
https://www.youtube.com/watch?v=CH-7f-eWTZ4 maquina
DESARROLLO:
-Ahora Comencemos con nuestro primer experimento Tinta para
-Se les entregará a los alumnos una hoja de maquina y se les pedirá que la llenen toda con bolear zapatos
crayolas, pueden utilizar los colores que mas les agraden, darles como sugerencia no dejar color negra
ningún espacio en blanco de la hoja.
-Es importante colocar detrás de cada hoja el nombre del alumno, pedirles que lo escriban. Palito de
madera con
-Ahora tomaremos nuestra tinta para bolear zapatos y cubriremos toda la hoja sobre las punta
crayolas (3º los niños pueden hacerlo 2º y 1º proporcionar ayuda de la maestra) de
preferencia dar 2 o 3 capas Video
-Una vez que estén todas las hojas pintadas llevar a secar al sol para que el proceso sea mas El arcoíris en
rápido, durante el proceso de secado cuestionar a los niños una servilleta
-¿Qué creen que suceda con los colores de las crayolas? ¿Qué sucederá con la tinta negra?
¿Creen que podamos dibujar sobre la tinta negra? ¿Cómo? ¿Qué te imaginas que sucederá? Servilletas
-Mientras nuestra tinta negra seca, observemos el siguiente experimento: grandes
https://www.youtube.com/watch?v=bMf1Y8io4y8
Agua
¿Te gustaría realizarlo y ver si realmente funciona?
-Proporcionar material a los alumnos (Sugerencia hacerlo por equipos) Vasos
-¿Resulto el experimento? ¿Por qué sucederá que los colores van caminando? ¿Quién hace que
los colores vayan al otro extremo? ¿Te gusto el experimento? Plumones de
CIERRE: agua
-Ir por nuestra hoja y verificar que la tinta haya secado, ahora manos a la obra, comienza a
dibujar sobre la tinta negra ¿Qué sucede? ¿Se levanta la tinta negra? ¿Qué colores están Anexo 7
saliendo? ¿Funciono el experimento?
-Registra en el Anexo 7 Ambos experimentos

Observaciones:
-Exploración y Comprensión del mundo natural y social
-Educación socioemocional

- Experimenta con objetos y material para poner a prueba ideas y supuestos

-Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás
cuando participa en actividades e equipo y en grupo.

Día Viernes (Burbujas que rebotan) Recursos

INICIO: Video
Comenzar el día ¿Cómo te sentiste esta semana? ¿Te gusto hacer experimentos? ¿Cuál Burbujas que
rebotan
te pareció mas interesante? ¿Alguno de ellos te pareció aburrido? ¿Hiciste algún otro en
casa con tus papás? Anexo 8
DESARROLLO:
-Observa el siguiente video: Materiales:
https://www.youtube.com/watch?v=lCcTFsa4jZ8 Agua
Jabón para
-¿Te gustaría intentarlo? ¿Crees que podamos lograr el experimento? platos
-Primero registremos en el Anexo 8 nuestros materiales ¿Qué vamos a necesitar? Maizena
Realiza el dibujo de cada elemento 3º grado puede escribir el nombre de cada Palito para
material 2º y 1º permitir hagan las grafías a un lado de cada material. burbujas o
hecho de un
-¿Qué pasos debemos seguir para realizar nuestras burbujas que rebotan? limpiapipas.
-Sugerencia pedir materiales por equipo (así podemos observar que equipo sigue Guante
correctamente los pasos) opcional
-Realizar cada equipo en su mesa de trabajo el experimento
-¿Qué sucedió? ¿Rebotaron las burbujas? ¿Algún equipo no obtuvo el resultado
deseado? ¿Por qué?
-En plenaria comentemos sobre lo que sucedió y registremos en nuestro Anexo 8 el
resultado.
CIERRE:
-Para finalizar nuestra semana, podemos proporcionar a los alumnos los materiales con
los que realizamos cada uno de nuestros experimentos, colocar stands fuera del aula
para que los padres de familia puedan observar a sus hijos haciendo algunos de los
experimentos que se realizaron durante la semana
-Otra manera de finalizar nuestra semana es que por equipos los alumnos realicen
cartelones de los diferentes experimentos que realizamos durante la semana, si la
educadora tomo fotografías al momento de realizar los experimentos, incluirlos en los
carteles, al finalizar pegarlos fuera de la escuela.

Observaciones: