ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: SEMBRAMOS NUESTRAS PLANTAS

Fecha: Jueves 22 de junio

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Sembrar una plantita siguiendo un instructivo
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los
que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis
o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y
preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas
convenciones básicas de los textos escritos
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Dice de qué tratará, cómo Siembra una plantita
LENGUA MATERNA continuará o cómo siguiendo un
terminará el texto a partir de instructivo
- Obtiene información del texto escrito. las ilustraciones o imágenes
- Infiere e interpreta información del que observa antes y
texto escrito. durante la lectura que
- Reflexiona y evalúa la forma, el realiza (por sí mismo o a
contenido y contexto del texto escrito. través de un adulto)
Materiales/ Recursos: Medios tecnológicos, video Evidencia:
siluetas, residuos, cajas, imágenes, goma, tijera, - Instructivo para sembrar una plantita
canción
Descripción de la Actividad de Aprendizaje
Inicio - Se invita a los niños a sentarse en asamblea
PROPÓSITO
- Se presenta el propósito del día: “Sembrar una plantita siguiendo un
instructivo”.
PROBLEMATIZACIÓN
- La maestra una maceta vacía y pregunta ¿Cómo podemos utilizar esta
maceta? ¿Cómo se simbra una plantita en una maceta?
SABERES PREVIOS
- ¿ En tu casa tienes macetas?
- ¿Qué has sembrado en tus macetas?
- ¿Cómo cuidan a las plantas de las macetas
- ¿Cómo se siembra?
MOTIVACIÓN
- La docente indica que repetiremos un trabalenguas
Yo planto una plantita
Una plantita yo planto
Planto, planto plantitas
Desarrollo GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Antes de la lectura
- La docente presenta una maceta vacía y tierra. Y les cuenta indica que para
sembrar una plantita en la maceta se debe seguir algunos los pasos.
- La docente presenta a los niños un instructivo del proceso de siembra de una
plantita con imágenes en secuencia del siguiendo los siguientes pasos: (Que
los va pegando en la pizarra)
Paso 1 : En una maceta poner tierra hasta la mitad
Paso 2 : Abre un huequito en la tierra
Paso 3 : Introduce la semillas y las tapa con la tierra que te sobró
Paso 4 : Echar un poco de agua y quedara lista

- La docente muestra una tira de cartulina con 4 divisiones que pega en la

 pizarra, de un sobre saca las 4 imágenes de la secuencia del sembrado en
desorden las coloca en la pizarra y pregunta:
- ¿Cuál es el primer paso? Ponemos tierra a la maceta pega en el primer
recuadro
- ¿Cuál es el segundo paso? hacer un huequito, pega en el segundo recuadro
- ¿Cuál es el tercer paso? Echar la semilla y taparla pega en el tercer recuadro
- ¿Cuál es el cuarto y último paso? echarle un poco de agua y listo
Durante la lectura
- La docente indica que realizaran el instructivo para sembrar una plantita,
proporciona un sobre con las 4 imágenes, goma y una tira de cartulina con
los recuadros enumerados donde los niños pegaran en los recuadros
enumerados y armaran la secuencia de como sembrar una plantita.
Después de la lectura
- La docente pregunta: ¿Qué elaboramos hoy? ¿Qué pasos seguimos para
sembrar una plantita? ¿Cuántos pasos seguimos para sembrar en la
maceta? ¿Qué imagen pegaste primero? ¿Cuál sigue? ¿Cuál va al final?
- Se propone mostrar sus instructivos en casa y contarles a papá y mamá la
secuencia de como sembrar una plantita.
- EXTENSIÓN: Pega las imágenes en secuencia del sembrado de la plantita

Cierre - Recordamos ¿Qué elaboramos? ¿Cuántos pasos seguimos para sembrar en

la maceta?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ELABORAMOS UN GERMINADOR

Fecha: Miércoles 21 de Junio
PROPÓSITO DE APRENDIZAJES:
Elaborar un germinador
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base
en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y
describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS .Obtiene información Siembra una planta
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS sobre las características en un macetero.
de los objetos y
- Problematiza situaciones para hacer
materiales que explora a
indagación.
través de sus sentidos.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información. Usa algunos objetos y
- Analiza datos e información. herramientas en su
- Evalúa y comunica el proceso y resultado exploración.
de su indagación
Materiales/ Recursos: Medios tecnológicos, siluetas, Evidencia: macetero
portafolio, imágenes,
Descripción de la Actividad de Aprendizaje

Inicio PROPÓSITO
- Se presenta el propósito del día: Hoy vamos a sembrar una planta
PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente muestra una planta y pregunta ¿Cómo se puede sembrar una
planta? ¿De dónde crecen las plantas? ¿solo podemos sembrar una solo de
una semilla?
SABERES PREVIOS
- ¿Qué es una semilla?
- ¿Cómo crece una planta?
- ¿Cómo se debe cuidar una planta?
MOTIVACIÓN
- La maestra propone escuchar la canción: semillita

Desarrollo GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

Planteamiento del problema
- La docente muestra una planta que está muerta ¿Por qué esta así la planta?
¿Cómo podemos sembrar la planta? ¿en nuestro colegio no hay tierra para
sembrar? ¡donde las podríamos sembrar?
- Los niños expresan sus experiencias
Planteamiento de hipótesis
- Se pregunta a los niños ¿Cómo crees que se puede sembrar la planta? ¿?
- La docente escucha las respuestas y anota las hipótesis de los niños en un
papelote:
Elaboración del plan de acción
- La docente pregunta: ¿Cómo podemos sembrar la plantar? ¿Qué materiales
necesitaremos?
- La docente presenta los materiales a utilizar: planta, un macetero, tierra,
agua
Recojo y análisis de resultados
- La docente plantea las siguientes preguntas ¿Qué pasos seguiremos para
sembrar la planta?
 Paso 1 colocar tierra en la maceta
 Paso 2 colocar la planta
 Paso 3 agregar un poco de agua
 - Los niños manipulan los materiales y siguen los pasos indicados por la
docente y logre sembra su planta.
- La docente puntualiza como cuidar la planta para que la planta pueda crecer:
 Echarle de agua
 Ponerla cerca de una ventana
- Limpia y ordenan todo
Estructuración del saber construido
- La docente da lectura a la hipótesis:
 Se puede sembrar una planta solo de una semilla
- Y pregunta:¿logramos sembrar nuestra planta ? ¿Qué más utilizamos?
- y se da cuenta que la hipótesis fue comprobada
Extensión: Se proporciona una ficha recorta y pega la secuencia de la germinación
Cierre Recordamos lo que aprendimos hoy ¿Qué hicimos hoy?,¿Qué pusimos en el
germinador? ¿Qué crecerá de la semillita?