Ficha descriptiva.

Jardín de niños: Grado y Grupo:

Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 identifica algunos usos del número en su vida *Favorecer la resolución de problemas,
cotidiana. compartir sus estrategias y procedimientos.
 Logra el reconocimiento y representación *Comunicar los números de manera escrita
gráfica de su nombre en diversas situaciones *Centrar su atención en las actividades
propuestas, ogra comparar el nombre de sus propuestas.
compañeros con el propio; reconoce
características del sistema de escritura.
 Identifica que las niñas y los niños pueden
realizar diversos tipos de actividades.
 Participa en actividades compartidas e identifica
la importancia de la colaboración.
Explica procedimiento para resolver problemas.
 Logra comunicar posiciones utilizando términos
como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
lejos, adelante, etc.
 Es capaz de ejecutar desplazamientos y
trayectorias siguiendo instrucciones.
 Conoce información personal y otros datos de
algún o de algunos adultos que pueden apoyarlo
en caso de necesitar ayuda.

Recomendaciones
PROPICIAR ACERCAMIENTO AL LENGUAJE ESCRITO MEDIANTE LA LECTURA DE
DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO. EN UN LUGAR VISIBLE INTEGRAR LA SERIE
NUMERICA. PROPONER PROBLEMAS NUMERICOS EN SITUACIONES DE SU VIDA
COTIDIANA

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Logra comparar colecciones mediante el  *Favorecer el acercamiento al sistema
conteo y correspondencia, identifica en de escritura.
colecciones donde hay más que, menos que,  Afianzar confianza para expresar sus
la misma cantidad que. ideas ante sus pares, puesto que se
 Identifica acciones que deben realizarse inclina con pares afines.
como parte de la higiene personal para  Proponer secuencias de movimientos.
prevenir el contagio de enfermedades
infecciosas.
 Identifica el orden de los números en forma
escrita en situaciones escolares y los utiliza
para representar cantidades.
 Comenta sensaciones y sentimientos que le
generan algunas personas que ha conocido o
algunas experiencias que ha vivido.
 Participa de manera activa para acordar
estrategias en equipo para lograr una meta en
colaboración.
 Su nivel de escritura es silábico-alfabético.

Recomendaciones
 Organizar un tiempo para jugar con su hijo para escuchar y cantar rondas tradicionales.
 Con la música que escuchas en casa seguir el ritmo de canciones utilizando; palmas, pies o
instrumentos musicales.
 Con una canción que le guste a su hijo, graficar en una hoja lo que siente
al escuchar esta melodía

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Muestra participación activa en la expresión Requiere asumir turnos de participación.
 de sus propias ideas de los temas que Favorecer la resolución de problemas a
conoce, de experiencias significativas en su través del dialogo.
contexto familiar. Favorecer el logro de los principios de
 Mantiene disposición de escucha y gusto e conteo.
interés por la lectura en voz alta, así como en
la exploración de libros
 Muestra interés y curiosidad sobre los
animales que conoce y que se encuentran en
su entorno inmediato, expresa algunas
características sobre ellos e ideas propias.
 Participa en actividades de experimentación,
se encuentra en proceso para plantear
hipótesis. Explica mediante ideas sencillas
sus resultados.
 Comparte anécdotas de su historia personal,
a partir de lo que le cuentan sus familiares,
utilizando fotografías como apoyo.
.

Recomendaciones
Promover la identificación de los números en revistas, cuentos, libros, periódicos.
En situaciones cotidianas, solicitar al niño que cuente distintos elementos.
Promover el dialogo para dar solución a conflictos que se presenten.

Ficha descriptiva.
Jardín de niños:
Educadora:
Fortalezas
*Menciona los números que sabe en orden
ascendente, empezando por el uno y ampliando el
rango del conteo hasta el número diez.
*Se encuentra en proceso para establecer la
correspondencia uno a uno.
Identifica por percepción la cantidad en colección
pequeñas
*Describe características de los seres vivos
Grado y Grupo:
Nombre del alumno:
Áreas de oportunidad
 Requiere apoyo para identificar el
orden de los números en forma escrita.
 Se le dificulta comprender problemas
numéricos y estimar sus resultados.
 Utiliza símil-letras con intención de
escritura.
relacionándolos con su propia experiencia.
*Paulatinamente comienza a expresar algunos datos
personales así como algunas experiencias por
medio de ideas cortas de manera personal.
*Respeta en distintos ámbitos y situaciones las
normas de convivencia establecidas en grupo.
*Convive y juega con sus pares.
Recomendaciones
 Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en diferentes
colecciones. (Mayor – menor)
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay más, donde hay
menos y la misma cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número dado.)

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Su estilo de aprendizaje predominante es  Comentar sobre la lectura
visual.  Requiere favorecer la descripción de
 Manifiesta actitudes pro sociales con sus objetos.
pares, colabora en actividades escolares y en  Requiere apoyo para resolver
equipo. problemas a través del conteo, se le
 Mantiene disposición de escucha en la dificulta identificar usos del número
lectura de cuentos. en su vida cotidiana.
 Se involucra en actividades de expresión
corporal participando en cantos juegos y
rondas.
 Manifiesta creatividad en su representación
gráfica mediante la técnica de dibujo.
Recomendaciones
 Promover la utilización de símbolos propios para representar cantidades con un propósito
específico.
 EN UN LUGAR VISIBLE INTEGRAR LA SERIE NUMERICA. PROPONER
PROBLEMAS NUMERICOS EN SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Su estilo de aprendizaje predominante es  Comentar sobre la lectura
visual.  Requiere favorecer la descripción de
 Manifiesta actitudes pro sociales con sus objetos.
pares, colabora en actividades escolares y en  Requiere apoyo para resolver
equipo. problemas a través del conteo, se le
 Mantiene disposición de escucha en la dificulta identificar usos del número
lectura de cuentos. en su vida cotidiana.
 Se involucra en actividades de expresión
corporal participando en cantos juegos y
rondas.
 Manifiesta creatividad en su representación
gráfica mediante la técnica de dibujo.

Recomendaciones
 Promover la utilización de símbolos propios para representar cantidades con un propósito
específico.
 EN UN LUGAR VISIBLE INTEGRAR LA SERIE NUMERICA. PROPONER
 PROBLEMAS NUMERICOS EN SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Logra representar la imagen que tiene de si
mismo y expresa sus ideas mediante el  Requiere apoyo para expresar ideas
modelado, dibujo o pintura, manifiesta para que en colaboración construya un
gusto por este tipo de actividades. texto informativo.
 Su estilo de aprendizaje es visual.
 Atiende indicaciones  Muestra dificultad al reconocer las
 Respeta normas de convivencia, trabaja características de los textos
colabora en equipo. informativos
 Logra proponer distintos movimientos
 Requiere seguridad para representar
corporales en actividades físicas, respuesta
gráficamente sus ideas.
motrices y expresivas en actividades lúdicas
.
 Expresa sus ideas, con un lenguaje fluido.

Recomendaciones
PROPICIAR QUE LA ALUMNA REALICE SUS PROPIOS TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DEL
SISTEMA DE ESCRITURA, FORMAR PALABRAS CON ALFABETO MOVIL.
LEER CUENTOS EN CASA.
 Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Muestra interés sobre los animales que  Manifiesta actitudes egocéntricas,
conoce y que se encuentran en su entorno requiere participar en actividades
inmediato, expresa algunas características colaborativas.
sobre ellos.  Se encuentra en proceso para respetar
 Su estilo de aprendizaje es kinestésico las reglas en los diferentes ámbitos en
 Disfruta de actividades al aire libre o que los que participa
implican su expresión corporal  Se le dificulta seguir reglas en juegos
 Identifica y escribe su nombre con distintos organizados.
propósitos.
 Su nivel de escritura es silábico-alfabético


Recomendaciones
Promover el dialogo para dar solución a conflictos que se le presentan.
Promover la identificación de los números en revistas, cuentos, libros, periódicos.
En situaciones cotidianas, solicitar al niño que cuente distintos elementos.