Ficha descriptiva.

Jardín de niños: Grado y Grupo:

Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Fortalezas: Áreas de oportunidad:
 Requiere afianzar confianza para
 Se interesa en la observación de elementos expresar sus ideas de manera oral.
naturales sin embargo es necesario fortalecer  favorecer el uso de principios de
habilidades que apoyen el registro y la conteo
descripción.  Regular conducta en situaciones en las
 Disfruta de actividades de expresión que se enfrenta a conflictos.
corporal.  Tiende a distraerse fácilmente
 Identifica su nombre, lo escribe utilizando  Escribir su nombre con distintos
algunas letras que lo conforman con apoyo propósitos
de un referente gráfico. 
 Nombra los numeros del 1-5

Recomendaciones

 Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en diferentes colecciones.
(Mayor – menor)
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay más, donde hay menos y la misma
cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número dado.)
 Ver videos sobre dilemas morales, cuestionar actitudes.
 Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Fortalezas: Áreas de oportunidad:
 Conteo de colecciones haciendo uso
 Muestra disposición de escucha en la lectura de principios de conteo.
de textos.  Afianzar confianza en la expresion de
 Representa su nombre utilizando simi-letras. ideas.
 Explora textos de acuerdo a intereses  Escribir su nombre e identificar
propios. caracteristicas de escritura
 Describir caracteristicas de su entorno
 Clasifica elementos según sus características inmediato
en cuanto al color o forma.  Reconocer uso y funcion del numero.
 Nombra algunos números que conoce.
 Se interesa en la observación de elementos
naturales sin embargo es necesario fortalecer
habilidades que apoyen el registro y la
descripción.

 Paulatinamente comienza a integrarse y

respetar normas de convivencia en
actividades y juegos que implica la relación
entre pares.
 Con apoyo y motivación produce sonidos al
ritmo de la música utilizando algunas partes
de su cuerpo
Recomendaciones
-Escribir su nombre con distintos propositos.
-Experiencias formativas para la exploracion de textos.
-Alentar al niño a participar de manera oral de manera clara y estructurada.
-Emplear frecuentemente textos diversos.
 Ficha descriptiva.
Jardín de niños:
Educadora:
Fortalezas
 Expresa algunas ideas mediante
reestructuraciones que la educadora indica o
preguntas abiertas
 Nombra algunos números que conoce
 Explora algunos libros que son de su interés
 Disfruta utilizar el material de construcción.
 Manifiesta interés en juegos que implican
poner en práctica habilidades básicas.
 Escribe su nombre con apoyo de un referente
grafico.
Grado y Grupo:
Nombre del alumno:
Áreas de oportunidad
 Requiere centrar su atención en
actividades escolar.
 Tiende a señalar que no sabe o no
puede, requiere afianzar confianza
para realizar las actividades.
 Requiere favorecer la disposición de
escucha.
 Promover el uso de los números en
distintas situaciones reales en su
contexto.

Recomendaciones
 Apoyar que el niño diga sus datos personales y platique de su familia.
 Apoyar al niño por medio del juego describa objetos, personajes de
historias, caricaturas y lugares que conozca.
 Por medio del lenguaje apoyar al niño para que describa un suceso de importancia para él.
 Narra sucesos reales e imaginarios. Motivar al niño para que tome decisiones sobre lo que quiere jugar.

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Mantiene disposición de escucha en las  Manifiesta actitud pasiva dentro de las
intervenciones de sus pares y lectura en voz actividades sobre todo las gráficas y
alta. que implican la expresión oral.
 Explora material didáctico.  Requiere afianzar confianza para
  Comunica algunas ideas con pares afines establecer relaciones con sus pares.
 Muestra gusto por el uso de títeres,  Afianzar confianza para comunicarse
marionetas. de manera oral.
 Favorecer el uso de principios de
conteo


Recomendaciones
 Desarrollar en familia juegos tradicionales adoptando reglas individuales y colectivas.
 Fomentar el trabajo en equipo dentro de los roles de la vida, colaborar con mamá y papá.
 Promover en el niño la ayuda cuando todos trabajamos juntos.
 Escribir su nombre con distintos propósitos
 Utilizar material concreto para favorecer el conteo.

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Su estilo de aprendizaje predominante es  Favorecer la representación gráfica de
auditivo. los números con diversos propósitos.
 Manifiesta gusto por participar en  Comentar acerca del contenido de
actividades de expresión corporal textos.
 Es participativo en juegos organizados que  Atender normas de convivencia.
implica habilidades básicas tales como  Asistir regularmente a clases.
gatear, reptar, caminar, correr, saltar lanzar
en espacios amplios, en espacios cerrados
tiende a molestarse con sus pares, le gusta
probarse a si mismo que puede realizar las
cosas.
 Pone en práctica medidas de higiene.
Recomendaciones
 Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en diferentes colecciones.
(Mayor – menor)
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay más, donde hay menos y la misma
cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número dado.)
 Ayudar al niño a contar de forma ascendente y a partir de un número
diferente al uno, implementando el rango de conteo.


Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Utiliza el dibujo como medio para expresar
sus ideas.  Requiere apoyo para expresar sus
 Participa en juegos, asume normas de ideas, en ocasiones lo realiza de
convivencia. manera personal con la educadora.
 Su estilo de aprendizaje predominante es  Requiere afianzar confianza para
visual. participar en actividades de expresión
 Disfruta de ver videos educativos. corporal.
 Explora algunos libros que son de su interés
 Disfruta utilizar el material de construcción.
 Atiende reglas en juegos.
Recomendaciones

 Organizar un tiempo para jugar con su hijo para escuchar y cantar rondas tradicionales.
 Con la música que escuchas en casa seguir el ritmo de canciones utilizando; palmas, pies o instrumentos
musicales.
 Con una canción que le guste a su hijo, graficar en una hoja lo que siente
 al escuchar esta melodía
 Preguntar a su hijo cuál es su canción favorita y crear una historia con el mensaje de la canción
 Escribir su nombre con distintos propósitos.

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Comunica los números que conoce al
participar en juegos.  Se le dificulta asumir normas de
 Se encuentra en nivel de escritura garabato convivencia, sobre todo en el
controlado. momento que requieren trabajar en
 Participa en juegos al aire libre. colaboración o compartir.
 Se hace cargo de sus pertenencias.  Requiere regular su conducta.
 Representa mediante la expresión corporal
movimientos de animales, objetos,
personajes.
 Identifica algunos productos que existen
en su entorno, aquellos que puede
consumir como parte de una dieta
adecuada

Recomendaciones

 Promover juegos con sus juguetes y peluches, con la finalidad de expresar lo que siente cuando se enfrenta a
situaciones de conflicto y dar solución. Temas: ¿Si te pegan que haces?
  Fomentar reglas de responsabilidad propuestas por el niño con el fin de hacer el bien, cuidando sus mascotas
y juguetes.
 Desarrollar en familia juegos tradicionales adoptando reglas individuales y colectivas.

Ficha descriptiva.
Jardín de niños: Grado y Grupo:
Educadora: Nombre del alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Identifica algunas figuras geométricas y  Escribir su nombre con distintos
crea otras. propósitos.
 Explora cuentos de su interés.  Favorecer el uso de principios de
 Su estilo de aprendizaje corresponde al conteo y los números en distintas
visual situaciones.
 Atiende normas de convivencia al trabajar,  Favorecer la confianza para
convivir y jugar con sus pares expresarse de manera oral
 Se expresa sobre algunos temas a menos  Asistir regularmente a clase.
que uno se lo indica mostrando  Apoyar en actividades pedagógicas.
inseguridad.
 Menciona el nombre de algunos números,
siguiendo a la docente, es decir, repite.
 Comparte información sobre su familia si
uno se lo indica, se interesa en observar la
naturaleza
 Recomendaciones
 Apoyar en actividades que permitan que el niño identifique donde hay más, donde hay
menos y la misma cantidad de objetos
 Potenciar en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo. (Fila,
señalamiento de cada elemento, sobre conteo, a partir de un número dado.)
 Ayudar al niño a contar de forma ascendente y a partir de un número
 diferente al uno, implementando el rango de conteo.
 Identificar los números en revistas, cuentos, actividades diarias y juegos.

