ESCUELA PRIMARIA “JUAN ESCUTIA”
C. C. T. 27DPR0307U Z. E. 32 S. E. 20
RA. GREGORIO MÉNDEZ 3RA. SECC. COMALCALCO, TABASCO
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
4TO GRADO
FORTALEZAS:
 LOS NIÑOS ADQUIRIERON MAYOR
CONFIANZA PARA EXPRESARSE Y
COMUNICAR SUS IDEAS DE FORMA
ORAL.
 SE RELACIONAN BIEN CON SUS
COMPAÑEROS Y UTILIZAN SU
LENGUAJE PARA COMUNICARSE.
 DAR DATOS DE SI MISMO Y DE SU
FAMILIA, DESCRIBEN IMÁGENES,
COMPARTEN
 REALIZAN LA LECTURA DE CUENTOS
A TRAVES DE IMÁGENES.
 MEMORIZAN Y COMPARTEN
ADIVINANZAS Y LEYENDAS QUE
FORMAN PARTE DE LA TRADICION
ORAL.
 MENCIONAN ALGUNAS IDEAS PARA
CREAR UNCUENTO DE FORMA
GRUPAL.
 PLASMAN SUS IDEAS DE FORMA
ESCRITA POR SI SOLOS Y EXPLICAN
QUE DICE SU TEXTO.
 SIGUEN PATRONES DE FORMA
GRAFICA Y CONCRETA Y ANTICIPAN
ELEMENTOS FALTANTES.
 EXPLICAN EL RECORRIDO QUE HAY
DE LA ESCUELA A SU CASA
UTILIZANDO REFERENCIAS
PERSONALES.
 MENCIONAN Y SIGUEN POSICIONES
COMO ARRIBA, ABAJO, ADENTRO,
AFUERA, EN MEDIO DE…
 RECONOCEN ALGUNAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS (TRIANGULO,
CUADRADO, CIRCULO, RECTÁNGULO,
ROMBO, TRAPECIO, OVALO,
ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 FORMULEN PREGUNTAS SOBRE LO
QUE DESEEN SABER.
 QUE SUS EXPLICACIONES SEAN
MAS AMPLIAS.
 LOS NIÑOS REQUIEREN DE MÁS
ACTIVIDADES PARA
 AMPLIAR SU PERIODO DE ESCUCHA
ASÍ COMO ESCUCHAR ATENTOS Y
SEGUIR LAS INDICACIONES.
 INTERCAMBIEN ALGUNAS
OPINIONES Y EXPLICAN POR QUÉ
ESTÁ DE ACUERDO O NO CON LO
QUE OTROS OPINAN.
 REALICEN ESTIMACIONES DE
LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO Y
LAS VERIFIQUEN.
 POCOS EXPLICAN LO QUÉ HIZO PARA
RESOLVER UN PROBLEMA.
 TRABAJAR EN LOS PRINCIPIOS DE
CONTEO: CORRESPONDENCIA UNO A
UNO, IRRELEVANCIA DEL ORDEN,
ORDEN ESTABLE, CARDINALIDAD,
ABSTRACCIÓN, SERIACIÓN.
 UTILICEN MEDIDAS NO
CONVENCIONALES.
 PARA RESOLVER PROBLEMAS.
 PARALELOGRAMO,) ALGUNOS
TAMBIÉN RECONOCEN HEXÁGONO Y
PENTAGNO).
 LOGRAN RESOLVER LABERINTOS
MUY SENCILLOS SIGUIENDO
TRAYECTORIAS.
 EJECUTA DESPLAZAMIENTOS Y
TRAYECTORIAS SIGUIENDO
INSTRUCCIONES.

RECOMENDACIONES
INVOLUCRAR A PADRES DE FAMILIA SOLICITANDO PROPICIAR EL DIALOGO EN FAMILIA E INTEGRARLOS EN
LAS CONVERSACIONES PARA FAVORECER LA EXPRESION ORAL ASI MISMO INVOLUCRARLOS EN LA LECTURA
DE CUENTOS FAVORECIENDO EL GUSTO POR LA LECTURA.
 QUE RECONOZCAN SITUACIONES DE RIESGO.
 DAR CONSIGNAS CLARAS E INVOLUCRARLOS EN TAREAS DE LA CASA.
 ESTABLECER REGLAS Y ACUERDOS EN FAMILIA Y CONTINUAR HACIENDOLO EN EL AULA.
 CONTINUAR CON EL FORTALECIMIENTO DE VALORES.
 GENERAR SITUACIONES DE JUEGO Y DE DESTREZA INVOLUCRANDO A TODOS LOS ALUMNOS.
 TRABAJAR CON PADRES DE FAMILIA PARA PEDIR DE SU COMPRENSIÓN Y APOYO EN CADA PROPÓSITO QUE
SE TENGA EN EL GRUPO.
 BUSQUEDA E IMPLEMENTACIONES DE ACTIVIADES QUE IMPLIQUEN RETOS.
 INVOLUCRAR A PADRES DE FAMILIA EN CLASES ABIERTAS PARA QUE OBSERVEN EL DESEMPEÑO DE SUS
HIJOS YA QUE ES MENOR EN COMPARACION DEL RESTO DEL GRUPO BRINDAR ATENCION Y APOYO
INDIVIDUALIZADO.
 ELABORACION DE UN PLAN DE TRABAJO PARA QUE LO LLEVEN A CABO EN CASA REFORZANDO LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE ESTAN TRABAJANDO
 CONSCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA REGULAR Y
REDACTAR Y FIRMAR
 COMPROMISOS CON PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS EN RIEZGO DE NO RESULTADOS GENERALES DE
APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN EL
ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
TERCER PERIODO DE EVALUACIÓN:
FUNDAMENTALES:
1. EDGAR ANTONIO ALCANZARON UN PROMEDIO GRUPAL DE 8
2. CAMILA
3. MARCO ANTONIO
 ESCUELA PRIMARIA “JUAN ESCUTIA”

C. C. T. 27DPR0307U Z. E. 32 S. E. 20

RA. GREGORIO MÉNDEZ 3RA. SECC. COMALCALCO, TABASCO

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

4TO GRADO

Nombre del alumno: maría asunción Aguilar Martínez.

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Presenta iniciativa para realizar sus  Requiere apoyo al redactar textos libres.
actividades.  Mejorar su escritura, respetar y utilizar
 Puede resolver problemas donde se los signos de puntuación.
implique el uso del algoritmo de la suma y  Tiene dificultades con el algoritmo de la
resta. división y multiplicación, tiene y
 Es curiosa y se interesa por aprender. presenta dificultas al resolver
 Es tranquila, colaborativa y servicial. problemas donde se utilizan las
 Trata de realizar sus trabajos en clase. operaciones básicas en la resolución de
problemas.
 Tiene dificultades con el algoritmo de la
división
Requiere consolidar el dominio de las
reglas de acentuación.
RECOMENDACIONES
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Fortalecer su participación en actividades en equipo.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios
donde se utilicen las operaciones básicas.
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.

Nombre del alumno: Ricardo Daniel Alejandro Martínez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Hay momentos que el alumno  Tiene dificultades para leer en voz alta
presenta y tiene iniciativa para y fluidez en las palabras.
realizar sus actividades.  Tiene dificultades con el algoritmo de
 Puede resolver problemas donde se la multiplicación y división.
 implique el uso del algoritmo de la  Necesario prestarle atención en casa.
suma y resta.  No cumple con tareas y trabajos,
 Asiste a clases prácticamente todos cuando las realiza las suele hacer mal o
los días y permanece en clases de mala manera.
durante toda la jornada y el tiempo  No presta atención a las indicaciones o
de rezago escolar. instrucciones. No suele comprender las
 Suele participar si se le motiva. explicaciones que se dan.
 Su escritura no suele ser entendible.
 Es muy imperativo, platica y juega
mucho con sus compañeros y
sobre todo con su compañera
Itzel. Es indisciplinado y a veces
desobediente.
RECOMENDACIONES
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Fortalecer su participación en actividades en pares y en equipo mediante dinámicas para
motivarlo.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades
educativas. Mejorar en su disciplina y
comportamiento.
 Mejorar su atención a las clases.
 Platicar con su tutor para que este lo apoye en casa.

Nombre del alumno: Evelin del Carmen Angulo Aguilar

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
  Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: maría José Angulo bautista.

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Identifica y lee con facilidad cantidades de  Expresarse con mayor soltura de forma oral
hasta 4 cifras.  Comprender lo que lee.
 Identifica los algoritmos de las operaciones  Complejidad de los problemas matemáticos.
básicas.  Resolución de problemas con grado
 Identifica que algoritmo se debe utilizar de dificultad.
para la resolución de problemas.  Comprender lo que lee.
RECOMENDACIONES
 Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
 Actividades y ejercicios matemáticos.
 Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas.
 Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema.
 Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
 Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones.

Nombre del alumno: alan Javier angulo marquez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
 trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: edgar Antonio angulo martinez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual el alumno es  Tiene dificultades para leer.
tranquilo.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Es atento y servicial. dividir.
 No Presenta iniciativa para realizar  Su escritura es poco entendible y no
sus actividades. respeta los signos de puntuación y las
 Realiza sus actividades en clase, reglas ortográficas.
aunque comúnmente  En equipos suele ser indisciplinado,
erróneamente. aunque la mayoría de veces es porque
 No Sabe sumar y restar. se le provoca.
 No lee ni escribe.  Falta
 No Le gusta participar en las constantemente
distintas actividades del grupo. a clases.
 No Presta atención a las actividades  No realiza
y a las indicaciones. tareas.
 No trae material para realizar las
actividades.
RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.
 El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor para que brinde el
apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus tareas y corrija sus trabajos.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
Nombre del alumno: katherin del Carmen angulo martinez
FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: diego de jesus Arjona aguilar

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
  Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: marcos Fabián Arjona Aguilar

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.
Nombre del alumno: diego Isaí bautista garcia
FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: juliet cordova zapata

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: yamili Guadalupe diaz martinez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: maria Antonia dominguez magaña

 FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: maría del Carmen Domínguez tecuautzin

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
  Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: hanna jaheell gamboa dominguez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: lucio Ismael Hernández Domínguez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: citlaly hernandez soberano

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
  Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: Kenia julisa magaña alcudia

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual la alumna es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquila. poca fluidez en las palabras.
 Es atenta y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
 actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: melissa Guadalupe magaña morales

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: loren rubi martinez angulo

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un
 Se integra con facilidad a los grupos de digito y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumno que tiene disposición.  Comprensión Lectora
 Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo
escolar.
Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la
alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.

Nombre del alumno: marco Antonio martinez dominguez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual el alumno es  Tiene dificultades para leer.
tranquilo.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Es atento y servicial. dividir.
 No Presenta iniciativa para realizar  Su escritura es poco entendible y no
sus actividades. respeta los signos de puntuación y las
 Realiza sus actividades en clase, reglas ortográficas.
aunque comúnmente  En equipos suele ser indisciplinado,
erróneamente. aunque la mayoría de veces es porque
 No Sabe sumar y restar. se le provoca.
 No lee ni escribe.  Falta
 No Le gusta participar en las constantemente
distintas actividades del grupo. a clases.
 No Presta atención a las actividades  No realiza
y a las indicaciones. tareas.
 No trae material para realizar las
actividades.
RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.
 El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor para que brinde el
apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus tareas y corrija sus trabajos.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
Nombre del alumno: Axel Martínez Rodríguez
FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual el alumno es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquilo. poca fluidez en las palabras.
 Es atento y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.

Nombre del alumno: Camila Valenzuela castellanos

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual el alumno es  Tiene dificultades para leer.
tranquilo.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Es atento y servicial. dividir.
 No Presenta iniciativa para realizar  Su escritura es poco entendible y no
 sus actividades. respeta los signos de puntuación y las
 Realiza sus actividades en clase, reglas ortográficas.
aunque comúnmente  En equipos suele ser indisciplinado,
erróneamente. aunque la mayoría de veces es porque
 No Sabe sumar y restar. se le provoca.
 No lee ni escribe.  Falta
 No Le gusta participar en las constantemente
distintas actividades del grupo. a clases.
 No Presta atención a las actividades  No realiza
y a las indicaciones. tareas.
 No trae material para realizar las
actividades.
RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.
 El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor para que brinde el
apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus tareas y corrija sus trabajos.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.

Nombre del alumno: Jaime caraveo velazquez

FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD:
 En lo individual el alumno es  Tiene dificultades para leer en voz alta y
tranquilo. poca fluidez en las palabras.
 Es atento y servicial.  Tiene dificultades para multiplicar y
 Presenta iniciativa para realizar sus dividir.
actividades.  Su escritura es poco entendible y no
 Realiza sus actividades en clase, respeta los signos de puntuación y las
aunque comúnmente reglas ortográficas.
erróneamente.  En equipos suele ser indisciplinada,
 Sabe sumar y restar. aunque la mayoría de veces es porque
 Su escritura es entendible. se le provoca.
 Le gusta participar en las distintas  Falta
actividades del grupo. constantemente
 Se ofrece para leer, aunque le a clases.
cuesta trabajo.  No realiza
 Presta atención a las actividades y a tareas.
las indicaciones.  No trae material para realizar las
 Trabaja muy bien en equipos actividades.

RECOMENDACIONES
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se comprometa a que el
alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar
ortografía. Consolidar el uso de signos de puntuación
en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen la multiplicación y división.