ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
 Institución Educativa :
 Área : Grado:
 Nombre de la sesión de Aprendizaje :
 Fecha : Duración:
 Profesor (a) :
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES PRECISADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ENFOQUES
TRANSVERSALES
3. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS (son recurrentes y generales): Problematización, propósito y organización,
motivación/interés/ incentivo, saberes previos, gestión y acompañamiento y evaluación.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
EDUCATIVOS
INICIO
DESARROLLO

¿Qué aprendimos?, ¿Qué materiales utilizamos?, ¿Qué dificultades se nos

presentaron?, ¿Cómo lo superamos? Y ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
CIERRE

EXTENSIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN (Anexo)

EVIDENCIA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N Enfoque:
ESTUDIANTES
º

AV CS S AV CS S AV CS S AV CS S
01 Cabrera, José
02 Cárdenas, Emerson M.
03 Cárdenas, Niltón
04 Chaco, Cristian
AV=Algunas veces CS= Casi siempre S=Siempre
 RECOMEDACIONES:

1- Revisar y considerar el enfoque del área y proceso didáctico

2- Determinar los propósitos de aprendizaje en base a las necesidades de aprendizaje y el
contexto local
3- Seleccionar los propósitos según el tiempo de 45 o 60
4- Considerar a lo máximo 2 criterios de evaluación por el tiempo disponible
5- Consignar sólo estrategias alineadas al propósito de aprendizaje
6- Considerar las estrategias de las rúbricas de evaluación
7- Elaborar y considerar el material educativo suficiente
8- Elaborar solaperos o fotochet según el número de los estudiantes
9- Elaborar un cartel para el propósito y criterios de evaluación en un lenguaje entendible
para los estudiantes
10- Elaborar un cartel para normas de convivencia