UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “CÉSAR PLAZA MONZÓN “

CÓDIGO AMIE: 08H01284

ESMERALDAS-ATACAMES- LA UNIÓN

AÑO LECTIVO: 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
AREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
Lic. Sugey Angulo Tamayo
UNIDAD DIDÁCTICA: Segunda TÍTULO DE LA UNIDAD: EN COMUNIDAD NOS CUIDAMOS N° DE SEMANAS: 4
GRADO/CURSO: 8VO AÑO PARALELOS: A y B FECHA DE INICIO: 19 de julio
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva. FECHA DE FINALIZACIÓN: 13 de agosto
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos
colectivos y participativos.
CURRICULAR HUMANISTICO
PROYECTO 2/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO: ALIMENTACIÓN SALUDABLE (PRODUCCIÓN Y CONSUMISMO SOSTENIBLE)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES
CRITERIO DE
ESENCIALES EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
FAMILIA O TUTOR
PRIMERA SEMANA

EXPOSICIÓN ORAL LL.4.4.10. Manejar las Produce discursos
normas de citación e (presentación, exposición)
identificación de fuentes organizados a partir del
más utilizadas uso de las estructuras
básicas de la lengua oral,
utiliza un vocabulario
acorde a la intención y el
contexto, los apoya con
una variedad de formatos,
soportes y recursos
(incluyendo los
audiovisuales). (I.3., I.4.)
(Ref. I.LL.4.4.2)
LEAMOS EL SIGUIENTE Ayudar a su representado en
TEXTO: el momento de desarrollar
sus prácticas.
Trabajar con los recursos
disponibles en casa.
Supervisar que los trabajos
Las tramas o secuencias sean desarrollados en un
textuales se refieren a la entorno limpio para que
disposición interna o la forma tengan una buena
en que se organizan las partes o presentación a la hora de ser
entregados.
la información en un texto. Las
Realizar semanalmente sus
tramas de uso más común son: actividades para no
acumularse de trabajo.

TRAMA NARRATIVA

El texto se organiza siguiendo un

orden cronológico o secuencial
de las acciones o hechos.

Es propia de los textos literarios

de género narrativo, tanto orales
como escritos. También se utiliza
en textos históricos y
periodísticos, como crónicas y
reportajes.

TRAMA EXPOSITIVA

Se refiere a la organización de los

textos en los que se presentan
los datos, hechos, ideas y
conceptos en algún orden lógico.
La información se presenta de
forma objetiva. Generalmente, se
la utiliza en conferencias, libros
de texto, artículos periodísticos,
exámenes y reseñas, entre otros.

TRAMA ARGUMENTATIVA

Presenta opiniones o
afirmaciones, y las fundamenta
en el texto. Tiene como fin
expresar opiniones, probar o
demostrar una idea, o rebatir la
contraria con el fin de persuadir
o disuadir sobre determinados
comportamientos, hechos o
ideas.

Es característica de los editoriales

periodísticos, los debates,
coloquios, entre otros.
 TRAMA CONVERSACIONAL

Registra el intercambio entre dos

o más interlocutores.

Es propia del género literario,

tanto dramático como narrativo,
y de la entrevista periodística.

ACTIVIDADES:

Leo el siguiente fragmento de

textos sobre qué trama se
observa en cada uno.

Explico las razones por las que los

clasifiqué de esa manera.

SEGUNDA SEMANA
 IDENTIFICACION DE LL.4.4.10. Manejar las Produce discursos
TIPOS DE TRAMAS normas de citación e (presentación, exposición)
identificación de fuentes organizados a partir del
más utilizadas uso de las estructuras
básicas de la lengua oral,
utiliza un vocabulario
acorde a la intención y el
contexto, los apoya con
una variedad de formatos,
soportes y recursos
(incluyendo los
audiovisuales). (I.3., I.4.)
(Ref. I.LL.4.4.2)
ANALISIS DE TEXTOS Ayudar a su representado en
el momento de desarrollar
sus prácticas.
Trabajar con los recursos
disponibles en casa
LEA, ANALICE E Supervisar que los trabajos
IDENTIFIQUE LOS TIPOS sean desarrollados en un
DE TRAMAS EN EL entorno limpio para que
tengan una buena
SIGUIENTE TEXTO.
presentación a la hora de ser
entregados.
Realizar semanalmente sus
actividades para no
acumularse de trabajo.

RESPONDE ¿QUÉ TIPOS DE

TRAMAS IDENTIFICAMOS
EN EL FRAGMENTO?
TERCERA SEMANA
ESTA SEMANA NO SE ABARCA LA ASIGNATURA

CUARTA SEMANA
REFUERZO DE TIPOS LL.4.4.10. Manejar las Produce discursos
DE TRAMAS normas de citación e (presentación, exposición)
identificación de fuentes organizados a partir del
más utilizadas uso de las estructuras
básicas de la lengua oral,
utiliza un vocabulario
acorde a la intención y el
contexto, los apoya con
una variedad de formatos,
soportes y recursos
(incluyendo los
audiovisuales). (I.3., I.4.)
(Ref. I.LL.4.4.2)
 ACTIVIDADES:

RESPONDA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿CUÁLES SON LOS

TIPOS DE TRAMAS
NARRATIVOS?
 ¿CUÁLES SON LOS
TIPOS DE TRAMAS
ARGUMENTATIVOS
?
 ¿CUÁLES SON LOS
TIPOS DE TRAMAS
EXPOSITIVOS?
 ¿CUÁLES SON LOS
TIPOS DE TRAMAS
DESCRIPTIVO?

RECORTA Y PEGA 2
EJEMPLOS DE CADA TIPO
DE TRAMA.
ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Elaborado por: Revisado por:
Lic. Sugey Angulo Tamayo Ing. Gissell Polo