Sesión de Aprendizaje

Criterio Semántico del sustantivo

I.- DATOS INFORMATIVOS

A.E.P.: HENRY FORD ÁREA: Comunicación

Grado y sección: 6to grado B FECHA: jueves,11 de mayo del 2023
Nivel: Primaria DOCENTE: Christian Rivera Rojas
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Habla sobre sus ideas y estados

de ánimo adecuando su mensaje
SE COMUNICA ORALMENTE  Interactúa oral a los oyentes y al propósito
estratégicamente comunicativo y usa diferentes
con distintos recursos entre ellos los no
interlocutores verbales y paraverbales para
mantener el interés del público.
 Deduce de la investigación del
texto y predice las características
de los personajes, eventos,
hechos, lugares, así como el
 Organiza y significado de la palabras de
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS desarrolla las acuerdo al contexto del texto en
DE TEXTOS ideas de forma su sentido denotativo y
coherente y connotativo, relaciones lógicas y
cohesionada establece un orden gradual en la
información elaborando un mapa
conceptual.
 Utiliza  Redacta varios ejemplares de
convenciones del textos considerando al lector, el
lenguaje escrito tema, el propósito e incluyendo
de forma sinónimo, un glosario variado,
Pertinente identificando el registro formal e
informal en los cuales se
evidenciará sus gustos y
preferencias culturales.

ENFOQUES TRANSVERSALES Valores Acciones observables

 ENFOQUE IGUALDAD DE  Respeto hacia las normas de
GÉNERO. convivencia para vivir en
. Igualdad y Dignidad democracia con las mismas
oportunidades.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LAS ESTUDIANTES MATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOS
  Papelotes. Plumones.
 En grupos de trabajo.  Papeles. Cinta masKing tape, Cartulinas.
 Ficha de práctica
TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES

INICIO
  El docente recibe a los estudiantes y les da la bienvenida. A continuación da inicio a la actividad
socioemocional, enfatizando a los estudiantes escuchar atenta y respetuosamente a sus
compañeros. El docente invita a los estudiantes a comentar sus actividades del fin de semana.
 En seguida el docente presenta en la pizarra un ejemplo gráfico de un sustantivo común.
¿Qué les produce la imagen? ¿Han leído alguna vez sobre los sustantivos?
 Los estudiantes participan dando respuestas de manera espontánea.

 A partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta y se explica el propósito de la sesión.

DESARROLLO
.
Se le explica brevemente definiciones del sustantivo..
A continuación, el docente, plantea ejemplos en la pizarra y resuelve los ejemplos de sustantivos
communes y propios.
 El docente facilita la ficha de ejercicios de palabras en la que los alumnos reconocerán las clases
del sustantivo.

 Leer atenta y comprensivamente los textos. Si lo considera necesario, puede ser marcas o
anotaciones en el mismo texto.

 Responder las preguntas que se hacen después de leer.

 Revisar sus respuestas.

 Entregar la ficha de lectura.

 El docente acompaña los avances de los estudiantes trasladándose por el aula y aclarando las
dudas sobre las preguntas.

CIERRE
En grupo clase
 Oriento la reflexión de los aprendizajes con las siguientes preguntas: ¿qué
aprendimos hoy?, ¿Es posible reconocer las clases del sustantivo según el significado?
 Escuchamos sus respuestas y aprovechamos para reforzar los aprendizajes de la
sesión, respecto a la importancia del sustantivo en la oración.
 Felicito a las estudiantes por los aprendizajes logrados y por los compromisos asumidos.

Tarea para trabajar en casa

 Ficha de actividad
 Elabora ejemplos de sustantivos communes y propios.
 Reflexiones sobre el aprendizaje
V.
¿Qué lograron las estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

INSTRUMENTO DE VALORACION:

Ficha de valoración
Ficha de trabajo
MATERIALES Y RECURSOS
 Texto de comunicación
 Fichas de comunicación
 https://www.youtube.com/watch?v=rtYr-TtP8kU