Formato de Planificación EGB Libia Sinchi 1

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO COMPU SUR, CON CONDICIÓN DE SUPERIOR UNIVERSITARIO
“ACREDITADO” – Resolución No. 420-CEAACES-SE-12-16 - Resolución No. 111-SE-23-CACES-2021

Resolución No. RPC-SO-41-No.654-2022 - Consejo de Educación Superior
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Objetivo General: OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico, con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento crítico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
Objetivos específicos:
 Reconocer los órganos de los sentidos mediante juegos

 Identificar los órganos de los sentidos mediante imagines.
 Reconocer las diferentes sensaciones a partir de los órganos de los órganos de los sentidos.
 Realizar actividades lúdicas sobre importancia del cuidado de los órganos de los sentidos
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS: FECHA: 10 – 04 – 2023
DOCENTE: Libia Sinchi ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/ 2do PARAL “A “
Ciencias Naturales CURSO: EGB ELO:
N.º DE 3 TÍTULO DE • Órganos de los sentidos y su importancia.
UNIDAD DE UNIDAD DE
PLANIFICAC PLANIFICACI
IÓN: ÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER CRITERIO DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADAS:
CN.1.1.2. Ubicar en su cuerpo los órganos de los sentidos, describir sus CE.CN.1.2. Relaciona los órganos de los
funciones, y explorar las percepciones y sensaciones del mundo que le sentidos con las funciones, percepciones de
rodea. su entorno y sensaciones de las partes
principales de su cuerpo, para establecer
hábitos de vida saludable (higiene corporal,
alimentación sana, juego y descanso) que
Av. Maldonado S9-496 y Gil Martín, Quito, Pichincha, Ecuador - TELÉF. (02) 26 507 32 | WHATSAPP: (09) 63 670 206 - -
Pág. 2
incluyan medidas de prevención para una

buena salud de las personas.
I.CN.1.2.1. Relaciona las partes principales
de su cuerpo y los órganos de los sentidos
con su función y percepciones del mundo
que lo rodean. (J.3., I.2.)
Perfil de salida: J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la
naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la
observación de nuestros derechos.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas
en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e información
posibles.
Actividades de
evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas /
instrumentos
ANTICIPACIÓN: Cuentos  Elaborar
Familiarizar al estudiante con el tema los órganos de los sentidos Canciones indicadores Técnica:
y su importancia con una canción amigable para el desarrollo Adivinanzas cuantitativos y
psicomotriz y didáctico. Videos de cualitativos con Observación
YouTube. material Diálogo.
Marcadores concreto.
pinturas  Construir
crayones estructuras que Instrumento:
papelote ayuden a
goma identificar los Lista de cotejo
gliter órganos de los
sentidos
 Identificar la
Pág. 3
función de los
órganos de los
sentidos
 Realizar
adivinanzas de
la ubicación de
los órganos de
https://www.youtube.com/watch?v=oQKsDopApRg los sentidos
con materiales
Observar los siguientes videos de órganos de los sentidos que se
ubicación y función. encuentran en
https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc el aula.
 Identificar las
funciones los
es órganos de
los sentidos.
Pág. 4
https://www.youtube.com/watch?v=-9jHhMJh3Xo
Realizar preguntas y respuestas.

¿Qué les pareció la canción?
¿Qué son órganos de los sentidos?
¿Para qué sirven los órganos de los sentidos?
¿Dónde están ubicados los órganos de los sentidos?
¿Cuál es la importancia de los órganos de los sentidos
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CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 Explicar el tema de clase: Órganos de los sentidos y su
importancia.
 Identificar de forma correcta los órganos de los sentidos
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• Realizar rimas de los órganos de los sentidos.

En mi cara redondita
tengo ojos y nariz
Y también una boquita
Para cantar y reír.
Con mis ojos veo todo,
Con mi nariz hago
“gachís” Y con mi boquita
Pág. 7
Como palomitas de maíz.

(Garcia, 2009)
CONSOLIDACIÓN
 Realizar grupalmente el papelote elaborado por la maestra.
Pág. 8
• Reconocer la utilidad de los órganos de los sentidos.
Pág. 9
REFLEXIÓN
Explicar la importancia de los organos de los sentidos.
Pág. 10
3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Niño con trastorno por déficit de atención Ubicarlo en un lugar estratégico donde pueda ser observado.
con hiperactividad. Delegar un compañero-tutor.
Alejarlo de las ventanas y distracciones.
Brindar apoyo, elogios y ánimos.
Hacerle participar en clase.
ELABORADO REVISADO APROBADO

Director: Líder pedagógico: Magister.
Doris Ñauñay
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de abril de 2023. Fecha: Fecha: 10 de abril de 2023.
Pág. 11
3. Marco Teórico:
Videos de YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=oQKsDopApRg
https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc
https://www.youtube.com/watch?v=-9jHhMJh3Xo
Poesías
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_25/
ISABEL_GARCIA_1.pdf
Bibliografía
Garcia, I. (2009). «Conocemos nuestros sentidos».
Dr. Hernandez del Salto. ( marzo 2012). VISTA OÍDO OLFATO TACTO GUSTO.
Ma ESTHER CARRASCO PÉREZ. (agosto 2009). «MIS CINCO SENTIDOS».
Mi cuerpo y los sentidos La vista El tacto El olfato El gusto Cuido los sentidos Una vuelta por el mundo Consigue el reto Para terminar
Una escuela para todos. (septiembre 2015).
Pág. 12
IMAGEN1. CONOCEMOS NUESTROS SENTIDOS

Garcia, I. (2009). «Conocemos nuestros sentidos».
Pág. 13
4. Instrumento de Evaluación:
 Lista de Cotejo
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ITECSUR Escala
Cualitativa
ZONA: 7 DISTRITO: 11D01 CIRCUITO: 11D01CO8_15_19 CÓDIGO: 11H00154
Iniciado I
GRADO: 2do “A” DOCENTE: Libia Sinchi AÑO LECTIVO: 2023-2024
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: En
EP
proceso
Relaciones lógico-Ciencias Naturales.
Adquirido A
LISTA DE COTEJO SEMANA 3
No N
Evaluado E
 Efectúa y analiza • Reconocer los  Diferenciar los
N° NOMINA DE ALUMNOS con material órganos de los órganos de los
concreto. sentidos sentidos
I A I EP A NE I EP A NE
EP NE
1 ACOSTA ARIAS CAMILA
2 BUSTAMANTE CASTILLO EMILIA
3 CASTILLO PEREZ RAFALE

AUGUSTA
4 DIAZ LOPEZ AMANDA TATIANA
5 MOREJON GUERRERO JUANA

CELESTE
6 SORIA ARIAS AUGUSTA PAUL
Pág. 14
DOCENTE: Libia Sinchi

5. Anexos
 Aquí colocar fotografías con su respectiva descripción en el caso de elaboración de recursos o lo que usted considere como
anexo y evidencias.
Anexo 1
Manualidades
Pág. 15
Anexo 2
Reconocer los sentidos
Pág. 16
Anexo 3
Canciones

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“ACREDITADO” – Resolución No. 420-CEAACES-SE-12-16 - Resolución No. 111-SE-23-CACES-2021

 Reconocer los órganos de los sentidos mediante juegos

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

incluyan medidas de prevención para una

Realizar preguntas y respuestas.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

 Identificar de forma correcta los órganos de los sentidos

• Realizar rimas de los órganos de los sentidos.

Como palomitas de maíz.

 Realizar grupalmente el papelote elaborado por la maestra.

• Reconocer la utilidad de los órganos de los sentidos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

IMAGEN1. CONOCEMOS NUESTROS SENTIDOS

3 CASTILLO PEREZ RAFALE

4 DIAZ LOPEZ AMANDA TATIANA

5 MOREJON GUERRERO JUANA

6 SORIA ARIAS AUGUSTA PAUL

DOCENTE: Libia Sinchi

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