JORNADA PEDAGÓGICA DEL DÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa Inicial : N° 174 “Niño Jesús de Praga”
1.2. Directora : Nelly Pinedo Jiménez
1.3. Profesora : Mitzi Angelica Espinoza García
1.4. Sección : Respeto
1.5. Edad : 03 años
1.6. Fecha : miércoles 14 septiembre 2022

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Adivinanzas con nombres de los niños que riman

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE: Las niñas y los niños adivinen el nombre de los niños

CRITERIO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN

SE COMUNICA  Obtiene información del texto oral.  Identifica características de Identifica

ORALMENTE EN  Infiere e interpreta información del texto oral. personas, personajes, información en
SU LENGUA animales, objetos o textos escritos
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma acciones a partir de lo que
MATERNA para resolver
coherente y cohesionada. observa en las ilustraciones,
cuando explora los cuentos, adivinanzas

 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de canciones, textos

instructivos, carteles etc.
forma estratégica.
Que se presentan en
variados soportes.
 Interactúa estratégicamente con distintos  .
interlocutores.
Comunicacion

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto oral

DESARROLLO DE LA JORNADA:

MOM SECUENCIA
ENT METODOLOGICA / ESTRATEGIAS MATERIALES TIE
OS O PROCESOS MP
ACTI PEDAGOGICOS O
VIDA
DES
Recib  Recepción de los niños.  Sectores del
imien  Juegos tranquilos. aula
to
Activi  Saludo, Control de asistencia, calendario, control del tiempo, oración,  Carteles
dade repaso de normas de convivencia, palabras mágicas.  Plumones
s
Perm
anent
es

Jueg  Reunidos en asamblea cada niño - niña manifiesta en cual sector  Material de los
o jugará, con quien jugará, que proyecto de juego realizará. sectores
libre  Recordamos las normas de convivencia establecidas que deben  Papel bond
cumplir durante el juego en los sectores  Lápiz
en
 Cada niño-niña manifiesta donde jugará y se dirige al sector. Colores
los Inicio
secto
res
  Los niños y niñas juegan de acuerdo a las decisiones tomadas.
Desarrollo  Al escuchar la señal establecida, terminan con sus juegos y guardan
todos los materiales, en sus respectivos lugares.

 En asamblea realizamos la socialización ¿A que jugaron?, ¿Quiénes

Cierre jugaron?, ¿Cómo se sintieron?
 El docente alienta y acompaña el lavado de manos con agua limpia  Agua
Aseo
antes y después de comer. Jabón, toallas
 Agradecemos a Dios por los alimentos.  Sector de aseo
 Se da algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos  Tachos
Refrigerio
alimenticios. Alimentos
 Orden limpieza.

Recreo  Patio
 Actividades al aire libre.

 Juego adivina quién soy (se sacará a dos niños uno vendado u
los ojos, palpara su rostro del otro niño, y tiene que adivinar
a quien está tocando)
INICIO  Ahora aprenderemos adivinanzas con los nombres de
algunos niños y niñas

Propósito: Las niñas y los niños adivinen el nombre de los niños

-Se les presenta lamina de adivinanzas como:

1 mi nombre empieza con M

Y tengo celo cuando compro caramelo

ACTI
VIDA Rima mi nombre con celo que compra caramelo
D
DE ¿Quién soy?
APR DESARROLLO
ENDI 2 Mi nombre empieza con la letra I
ZAJE
Termina en NA, y rima con harina

Juega con la rima, mi nombre adivina

¿Cuál es mi nombre?

3 mi nombre empieza con L

paresco marciano

Tocando piano

Agrego lu completa quien soy

-Dibuja la adivinanza del nombre del niño que más te gusta

¿Que aprendimos hoy? ¿Te fue fácil o difícil aprender las adivinanzas
CIERRE con los nombres? ¿Por qué?
 TALLER MIMOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

SECUENCIA ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA
 ASAMBLEA
- La docente realiza la debida programación y prepara los materiales lo que va utilizar con los niños para el desarrollo del taller, establecemos
las normas para el desarrollo de la actividad.
- la maestra hace las respectivas recomendaciones, Voluntariamente sacara tres niños que harán mímicas o muecas
antes
 EXPRESIVIDAD
- Conversamos con los niños y niñas sobre la actividad que desarrollaremos, La maestra hará un gesto (cocinando) los niños tienen que
adivinar que acción esta realizando el niño que adivina saldrá al frente y hará otra acción diferente, los niños tienen que adivinar la acción
 EXPRESIÓN GRAFICA
La maestra propone a los niños que expresen sobre la actividad realizada dibujando lo que más le gusto en una hoja de aplicación
cierre VERBALIZACIÓN
Guardamos los materiales. Verbalizamos lo realizado

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NELLY PINEDO JIMENEZ Mitzi Espinoza García
Directora Docente
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