JORNADA PEDAGOGICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA: Viernes 14 de abril del 2023
EDAD: 04 AÑOS
II.RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Planificación : Eligen lo que van a hacer.
Organización : Se organizan para trabajar.
Ejecución : Realizan sobre el trabajo realizado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar.
Socialización : Cuentan al grupo a que jugaron
Representación : Los niños en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.
III.ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludo, oración, canciones de entrada, auto control de asistencia, control del calendario y tiempo, actividad
de aseo.
IV.ACTIVIDAD: Las Palabras bonitas.
APRENDIZAJE ESPERADO:

Área Competencias Capacidades Desempeño Técnicas e

Instrumentos
-convive y - Interactúa con todas las - Participa en la
participa personas. construcción colectiva de
democráticamen acuerdos y normas
te en la -Construye normas, y Cuaderno de campo
P.S asume acuerdos y leyes. basadas en el respeto y el
búsqueda del
bien común. bienestar de todos en
-Participa en acciones que situaciones que lo afectan Ficha de trabajo
promueven el bienestar o incomodan a él o alguno
común. de sus compañeros.
Muestra en las actividades
que realiza
comportamientos de
acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
PROCESOS PEDAGÓGICOS

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES
-Se prepara el ambiente con los materiales para empezar con el
cuento.
INICIO -Dialogamos sobre la importancia de las palabras Imágenes
mágicas.
-A los niños y niños les pedimos que se ubiquen en media luna
para escuchar acerca de las palabras mágicas.
-La docente presenta a los niños el siguiente cuento.
-Daniel juega muy contento en su habitación habla y habla palabras
sin cesar.
-Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras
fantásticas, imaginarias y es que Daniel es mágico es un mago
de las palabras
-Luego a los niños y niñas les preguntamos:
DESARROLLO ¿Qué les pareció el cuento? ¿ustedes usan las palabras mágicas?
¿Para qué servirán? ¿Por qué Daniel usaba las palabras
mágicas? ¿A las demás personas les gustaba escuchar esas
palabras? ¿Qué palabras debemos decir siempre?
-Los niños y niñas se comprometen a usar las palabras mágicas
cuando es necesario. Ficha
-Los niños y niñas deciden como van decorar las palabras mágicas.
-Unos pintan, otros dibujan, otros decoran con papel de colores.
-Los niños y niñas terminan sus trabajos y los ubican en un espacio
 para que seque.
-La profesora les pregunta, ¿Cómo les ha quedo sus trabajos?
-Ambientan su lugar con los trabajos que han elaborado.
- -Cantamos una canción sobre las palabras mágicas
mencionamos una por una las palabras.
CIERRE - Responden a interrogantes:
Les preguntamos ¿Cómo ha quedado nuestra aula? ¿Les gusta?
¿No les gusta? ¿Cómo lo superaron? Se les felicita por la
ambientación del aula.
-Para cerrar la actividad, nos sentamos en asamblea y dialogamos
sobre lo que más nos gustó de lo que hicimos en el día.
- Comentan en casa lo aprendido.

ACTIVIDADES DE ASEO – REFRIGERIO

- Se lavan y secan las manos.
- Ingieren sus alimentos

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE (recreo)

-Salen al recreo en compañía de la Miss

ACTIVIDAD LITERARIA
Eligen el cuento
Hacen hipótesis de la caratula del cuento.
Lectura del cuento.
Responden preguntas.
TALLER MÚSICAL
                        
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
COM CREA PROYECTOS -Explora y experimenta los Representa ideas acerca de
DESDE LOS lenguajes del arte. sus vivencias personales
LENGUAJES usando diferentes lenguajes
ARTÍSTICOS -Aplica procesos creativos. artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el
-Socializa sus procesos y
teatro, la música, los títeres,
proyectos.
etc.).
APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.
PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS
Planificación - Invitamos a los niños y niñas que se sientan cómodamente y
conversamos con ellos: Radio
- ¿Cómo quedo nuestras manos después que hemos pintado?
- ¿Ustedes saben una canción para lavarse las manos?
- Cantan la canción que los niños dicen.
- Cuando los niños y niñas están cantando su canción,
escuchan la puerta y se preguntan: ¿Quién será? Canción
- Los niños, niñas y profesora salen a ver.
- Estaba una señora, les entregó un paquete, ¿Qué será?
¿Quién lo habrá enviado?, para saber vamos abrir el
paquete.
- La profesora lee lo que dice el paquete:
- Queridos amiguitos les envió una canción para cuando se
laven las manos la canten y se sientan muy felices, su amigo,
Pablito.
¿Quién les ha enviado la canción?
Ahora vamos a escuchar la canción.
CANCIÓN LAS MANOS SUCIAS
DE ESTA MANERA
Escucha activa ESTAN SUCIAS MIS MANOS
DE ESTA MANERA
e internalización
ME LAVO LAS MANOS
TEMPRANO POR LA MAÑANA
 - ¿Qué dice la canción?
- Los niños repiten la canción
Expresión párrafo por párrafo
musical
- Aprenden la canción
- Cantan solos
- Cantan aplaudiendo
- Cantan silbando
- Cantan haciendo movimiento del lavado de manos
- Cantan solos la canción las “Manos Sucias”.
- Comenta sobre la canción que aprendieron:
¿Les gusto la canción? ¿De qué trataba la Canción? ¿Cómo
estaban los mansos antes de lavarse? ¿Después de lavarse
como quedo? ¿Cómo debemos tener las manos antes de
comer?.
¡Bien ahora como dice la canción todos los días debemos de
lavarnos antes y después de comer, ir al baño, con agua y
jabón para no enfermarnos!
-En la ficha de trabajo marcan con un aspa donde corresponda
el lavado de manos
CIERRE  EVALUACIÓN:
 Responden interrogantes:
 ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Cómo se
sintieron durante la actividad?

ACTIVIDADES DE SALIDA:
-Ordenan el aula
-Formamos y nos despedimos entonando canciones de despedida.

OBSERVACIONES:

……………………………… …..…………………………
V°B° DIRECTORA Profesora de aula
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA: FECHA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Logrado Proceso Inicio

01 AGUILAR LEIVA, Brizzett

02 AGURTO HUICAMA, Mishel Alexandra

03 APAGUEÑO PIETRI, Thaisa Juliet

04 CHASNAMOTE MURAYARI, Derek Dylan

05 CHAVEZ PIPA, Baruc Benjamin

06 CISNERO TORRES, Macdiel

07 FALEN CANCINO, Dilan Nicklaus

08 FASANANDO ACHO, Nayeli Naomi

09 GARSES PINEDO, Edrick Maximiliano

10 GIL ROMERO, Edrick Valentino

11 GONZALES VASQUEZ, Lian Mateo

12 HUAYCAMA TORRES, Oliver

13 MARICHI PISCO, Flor de María

14 ORTEGA ALVEZ, Milho Xoana

15 PALACIOS ARAVIO, Wolker Noriel

16 ROMERO ASIPALI, Ekyz

17 SILVA PINEDO, Sofia Criztell

18 SILVA SALA, Royer Hibrahin

19 YNUMA REYNA, Keyla Ivana

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