ÁREA:

COMUNICACIÓ
N

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN ESTEBAN”
DOCENTE Garcia Peña Jossy Liz
GRADO 5° año de secundaria
FECHA 19/10/2021

II. TÍTULO

“Leemos un ensayo argumentativo”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO: Analizar un ensayo que aborda el tema del respeto al derecho de autor. Para ello, primero revisarás el título
para inferir ideas sobre su contenido. Luego, leerás el texto empleando diversas estrategias, como el subrayado, el
parafraseo y el resumen. De este modo, podrás responder a las preguntas que buscan consolidar la información leída y
reflexionar sobre el contenido del ensayo. Después, complementarás el análisis de este tipo de texto leyendo información
sobre él. Así, sabrás que los ensayos dan a conocer una postura frente a un tema, y que presentan una tesis y
argumentos respaldados por fuentes confiables, las cuales se citarán empleando el estilo APA para dar validez a la idea
que defienden. Finalmente, identificarás cuál es la postura que tiene el autor del ensayo analizado considerando la
estructura de este tipo textual (título, tesis, argumentos y conclusión).
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS
 Identifica información explícita, relevante y complementaria del
 Obtiene información
ensayo que lee seleccionando datos y detalles específicos.
del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del ensayo que lee señalando el
LEE TEXTOS ESCRITOS  Infiere e interpreta
tema, el propósito y las ideas implícitas.
EN SU LENGUA información del texto.
 Integra información explícita e implícita de distintas partes de los
MATERNA  Reflexiona y evalúa la
textos expositivos al realizar una lectura intertextual.
forma, el contenido y
 Opina sobre el contenido del ensayo que lee considerando tanto
contexto del texto.
su experiencia como la validez de la información
RETO EVIDENCIA
Reflexionar sobre la tarea pendiente que tiene la
educación peruana por fomentar el respeto al derecho de Lee, analiza y reflexiona a partir de un ensayo argumentativo
autor.
Fuente: adaptado de web, Aprendo en casa.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país son muestra de nuestra diversidad, y se expresan en las festividades, la
gastronomía y las costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, así como la cohesión social. Por otro lado, se
observa que el incremento de la cantidad de desechos y materiales contaminantes que se generan durante las festividades podría
atentar contra la conservación del ambiente y el cuidado de la salud. Desde tu perspectiva de estudiantes a punto de graduarse y de
asumir mayores responsabilidades ciudadanas, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Cuál es tu postura frente a la
contaminación ambiental y el riesgo a la salud que generan los residuos que se producen en las festividades?

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 V. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

A) ANTES DE LA LECTURA
Como primer paso, analicemos detenidamente el texto y respondamos las siguientes preguntas para hacer
predicciones.

 ¿Qué idea te da el titulo?

_____________________________________________________________________________________
 ¿Conoces alguna situación relacionada al título del texto?
_____________________________________________________________________________________
 Según su formato, ¿qué tipo de texto es?
_____________________________________________________________________________________

B) DURANTE LA LECTURA
Al momento de leer
1. Ubica el texto y analízalo detenidamente.
 Tomemos en cuenta
 Lee todo el texto.
 Lee cada parte del texto. Luego subraya las ideas más importantes.
 Durante el proceso de la lectura identifica aquellas palabras que desconozcas, escríbelas en el siguiente
cuadro y busca su signifcado.

2. Leemos los PALABRA SIGNIFICADO

textos e

identificamos las ideas importantes y el tema

Mientras lees puedes utilizar estrategias de apoyo. Estas te permitirán integrar la información para así
construir el significado de los textos. A continuación, sigue las indicaciones:
 Haz una primera lectura exploratoria.
 Luego, haz una segunda lectura con mayor detenimiento: enumera los párrafos, subraya la información
esencial de cada uno, encierra en un círculo las palabras claves (que resumen el contenido del párrafo),
identifica qué tipo de información se brinda.
C) DESPUÉS DE LA LECTURA
Conozcamos mejor el texto
 ¿Qué tema o temas trata el texto?
 Según el texto, ¿cuáles son los errores en los que incurren Ios estudiantes durante la etapa escolar al
elaborar sus trabajos?
 ¿Cuáles son las recomendaciones que brinda el ensayo?
 Como estudiantes. ¿por qué tenemos que respetar los derechos de autor?

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 TOMEMOS EN CUENTA
Las personas tenemos diversos puntos de vista sobre distintos temas o
sucesos. Estos planteamientos en el marco de la teoría de la
argumentación, se llaman tesis y pueden formularse como opinión, postura
o valoración.
Para que puedas defender o desarrollar una tesis debes contar con
argumentos. Un argumento es una razón que respalda la validez de una
tesis. Recuerda que si tu intención es convencer al lector (o interlocutor, Si
se trata de una situación de comunicación oral) de que tu tesis es válido, la
demostración dependerá del argumento o conjunto de argumentos que
utilices.

Analizamos

Hemos leído un ensayo›. Ahora veamos cómo se citan las fuentes que ha utilizado el autor. ¿Qué datos se consideran
para mencionar las fuentes en un ensayo?

Al citar fuentes en el texto, el estilo APA emplea el método “autor, fecha”, que permite
al lector encontrar fácilmente esta referencia en la bibliografía. Es decir, siempre que
parafrasees un concepto o idea ajena, debes incluir el nombre del autor y la fecha en
que publicó este contenido.
A continuación, podrás leer un ejemplo:
“La entrevista en profundidad ha demostrado ser un método fiable (Fernández, 2010)”.
En el ensayo podemos encontrar las siguientes referencias:
Molina y otros (2O11)
McCabe (2001)

Reconocemos la postura del autor

Después de leer el texto, completa el siguiente cuadro, que nos presenta la estructura de un ensayo.

Luego de completar el cuadro compártelo con tu profesor(a) para que puede brindarte apoyo y retroalimentación.

¿Cuál es el título?
__________________________________
¿Cuál es la opinión del autor?
TESIS
¿Qué razones da el autor para validar su tesis?
ARGUMENTOS
A FAVOR EN CONTRA

¿Cuál es su conclusión?

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 6. AUTOEVALUACIÓN
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo a lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Lista de cotejo
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar
Criterios de evaluación Lo logré
lograrlo mis aprendizajes?
Obtuve información del texto “Sobre los derechos
de autor: una tarea pendiente en la educación” y
logré identificar el tema y las ideas principales,
además de la intención del autor.
Deduje el propósito comunicativo y la intención del
autor del texto.
Relacioné y establecí la relación entre el contenido
del texto y el problema a resolver que se presenta
en la situación significativa.
Identifiqué la postura del autor y sus argumentos.

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