SESIÓN DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Huánuco
1.2. UGEL : Ambo
1.3. I.E. Nº : 32133 – VIRGEN DEL CARMEN AMBO
1.4. Directora : Mg. Rebeca Teodora León Rodríguez
1.5. Subdirector : Mg. Eleuterio Rivas Villanueva
1.6. Docente : Prof. Vicky Alejandrina Palacios Trujillo
1.7. Curso : COMUNICACIÓN
1.8. Duración : 3 HORAS
1.9. Grado y Sección : 5° A
1.10. Fecha : 22/06/2023
Lee un texto: El día del campesino
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes leerán un texto para disfrutar de la lectura e identificar información explícita en el texto.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
CAPACIDAD APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos • Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra Lee textos LISTA DE
de textos escritos porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del escritos donde COTEJO.
en su lengua texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, identifica
final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que
materna. información
lee (instrucciones, historias, noticias).
•Obtiene explícita,
• Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como
información del relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a predice lo que
texto escrito. partir de información explícita del texto. dice el texto y
•Infiere e • Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir emite una
interpreta de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o opinión
información del expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o personal sobre
texto. que lee por sí mismo. el contenido del
• Reflexiona y • Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí mismo, texto.
evalúa la forma, el que lee con ayuda del docente o que escucha leer.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
contenido y
preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
contexto del texto necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Se les presenta las siguientes imágenes luego responden algunas preguntas oralmente.

Comentan:
¿Quién es?; ¿A qué actividad se dedica?; ¿Será importante su labor? ¿Por qué?; ¿Qué sucedería si no
hubiera campesinos?
Doy a conocer el propósito.
Propósito de la actividad:
Hoy leeremos un texto para conocer información y valorar la labor del campesino.
 Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.
1 2 3 4
Ubicar información que se Predecir de que tratará el Explicar el significado de Opinar sobre el
encuentra en el texto. texto y su utilidad. palabras según el texto contenido del texto.

Recordamos los acuerdos de convivencia.

DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
-Muestro a los estudiantes el título:
-Luego, responde las siguientes preguntas en forma oral.
 ¿Qué dice?
 ¿De qué creen se trata el texto que leeremos?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Por qué creen eso?
DURANTE LA LECTURA
Pedimos que inicien la lectura silenciosa.
Durante la lectura, hago un alto en las palabras poco comunes, pregunto: ¿qué significa? Y voy despejando dudas antes de
continuar. Lo hago durante la lectura del texto. Indico que pueden ir realizando el subrayado en las palabras que no
conocen.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:
¿De qué trata el texto?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?
Contrastamos la información relacionando lo que dijeron antes de la lectura con lo que leyeron, así descubrirán si
tuvieron razón y cuánto se acercaron a lo que decía el texto.
Pregunto: ¿Recomendarías el texto a un compañero ¿Por qué?
Finalizo la sesión preguntándoles: ¿Para qué hemos leído este tipo de texto?
Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.
Invito a desarrollar la ficha de actividades.
Felicito la participación.
CIERRE
 Metacognición: responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir
lo aprendido?
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro
Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación Lo logré
intentando apoyo
Ubiqué información que se encuentra en el texto.
Predije de que tratará el texto y su utilidad.
Expliqué el significado de palabras según el texto.
Opiné sobre el contenido del texto.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

----------------------------------- --------------------------------------
 SUB DIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Ubica Predice de que Explica el Opina
información tratará el texto significado sobre el
que se y su utilidad. de palabras contenido
N° APELLIDOS Y NOMBRES encuentra en según el del texto.
el texto. texto.
1 AGUILAR CHAVEZ AZUMY ZAYAKA
2 ALDABA DELGADO LIZ YENSY
3 ANDRADE BARRUETA LIZETH NATALY
4 ATANACIO BRAVO ANDERSON DAVID
5 BAUTISTA VILCHEZ DAYRON GADIEL
6 BRICEÑO VEGA NATHALY HERLINDA
7 COSME DOMINGUEZ EDGAR DARIO
8 DIEGO AGUILAR DILAN ANDREY
9 DIEGO CELIS MAYK YENKO
10 ESCOBAL BRAVO CRISTIAN LUIS
11 ESPINOZA ALARCON YULI ANYELA
12 FIGUEROA GRANIZO LETICIA ESPERANZA
13 GALLARDO BRICEÑO KATTY ROCIO
14 GAMARRA CRUZ FLORICIELO
15 JESUS AQUINO NAYLI FLOR
16 JULCA ROJAS ERICK ANTONY
17 LUCAS FERNANDEZ JHOMIRA SARAI
18 MORALES VENANCIO FRANS MAYQUI
19 MUNGUIA AQUINO JENS YEISON
20 PACHECO LEON STEVEN DANIEL
21 ROJAS ALDABA MARCO DAVID
22 ROJAS LUCIANO WALTER MARCELO
23 SALAZAR HUARACA ANDERSON RONALDIÑO
24 TRUJILLO CONDEZO EVELYN GIOVANA
25 VALDIZAN GONZALES ELIZA YULIANA
26 VARGAS MALPARTIDA THIAGO RUBEN
27 VEGA TELLO HOLLANDE NOONS
Para el docente.