TALLER N° 10: PSICOMOTRICIDAD

“JUGAMOS AL TUMBALATAS”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3 años
I.3. Fecha: lunes08 de mayo.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de
manera autónoma.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotricidad Se desenvuelve  Comprende  Realiza acciones y movimientos  Juega realizando  Crea
de manera su cuerpo como correr, saltar desde pequeñas movimientos con proyectos motores
autónoma a alturas, trepar, rodar, deslizarse –en materiales, el espontánea mente.
 Se expresa
través de su los que expresa sus emociones– espacio y su propio
corporalment
motricidad explorando las posibilidades de su cuerpo.
e
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con movimientos.
 Invitamos a los niños a reconocer el lugar por donde van a trabajar, rescatamos los saberes previos. Recursos humanos
 Se les presenta los materiales que utilizaran (cojines y R.H.)-Proponen los juegos o actividades que pueden Latas y pelotas
realizar con el material
  Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad.
Desarrollo  Se desplazan y juegan libremente con el material.
 Realizan juegos o actividades individual o grupal.
 Ordenan y guardan los materiales utilizados durante la actividad.
 Realizan un ejercicio de relajación se ponen de pie e inspiran y expira escuchando música clásica.
 Plasman mediante un dibujo, dramatización, expresión etc. lo realizado durante la actividad.
Cierre  Los niños y niñas se sientan en asamblea y dialogamos sobre lo que más le gusto de la actividad.
 La docente les narra las actividades que realizaron los niños durante el taller.
 Proponen que juegos y materiales utilizar en la próxima actividad.

TALLER N° 11: GRÁFICO PLÁSTICO

“UNA TARJETA A MAMÁ”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3 años
I.3. Fecha: martes 09 de mayo.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus
emociones y su creatividad.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de  Utiliza materiales  Crea
n desde los experimenta los sus vivencias personales usando gráficos libremente para proyectos
lenguajes lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos. crear. espontánea
 artísticos  Aplica mente.
procesos
creativos.
 Socializa
sus
procesos y
proyectos

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos.
 Dialogan sobre la actividad a realizar por el día de la madre, eligen los materiales con los que desean hacer Cartón A4 o
sus tarjetas. Cartulinas A4
 Se les presenta los materiales que utilizaran durante el taller.
 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad. Goma
Desarrollo  Exploran el material a utilizar. Plumones
 Proponen actividades a realizar con el material como garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, Tijeras
construir, etc. Hojas de colores
 Realizan la actividad elegida de forma libre, plasmando su gusto o preferencias en una hoja.
Pinturas
Cierre  Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado.
 TALLER N° 12: PSICOMOTRICIDAD
“EXPLORAMOS MOVIMIENTOS SOBRE ALFOMBRAS”
V. DATOS INFORMATIVOS
V.1. Docente:
V.2. Aula: 3 años
V.3. Fecha: miércoles 10 de mayo

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de
manera autónoma.

VII. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotricidad Se desenvuelve  Comprende  Realiza acciones y movimientos  Juega realizando  Crea
de manera su cuerpo como correr, saltar desde pequeñas movimientos con proyectos motores
autónoma a alturas, trepar, rodar, deslizarse –en materiales, el espontánea mente.
 Se expresa
través de su los que expresa sus emociones– espacio y su propio
corporalment
motricidad explorando las posibilidades de su cuerpo.
e
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos.

VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con movimientos.
 Invitamos a los niños a reconocer el lugar por donde van a trabajar, rescatamos los saberes previos.
 Se les presenta los materiales que utilizaran durante el taller, colchonetas, alfombra. Colchonetas
 Proponen los juegos o actividades que pueden realizar con el material
 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad. Alfombras
 Desarrollo  Se desplazan y juegan libremente con el material. Realizan juegos o actividades individual o grupal.
 Ordenan y guardan los materiales utilizados durante la actividad. Hojas o pizarras
 Realizan la técnica de relajación del globo que se va desinflando poco a poco.
 Plasman mediante un dibujo, dramatización, expresión etc. Lo realizado durante la actividad. Plumones

Cierre  Los niños y niñas se sientan en asamblea y dialogamos sobre lo que más le gusto de la actividad.
 La docente les narra las actividades que realizaron los niños durante el taller.
 Proponen que juegos y materiales utilizar en la próxima actividad.

TALLER N° 13: GRÁFICO PLÁSTICO

“UN REGALO PARA MAMI”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3 años
I.3. Fecha: Jueves 11 de mayo

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus
emociones y su creatividad.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de  Utiliza materiales  Crea
n desde los experimenta los sus vivencias personales usando gráficos libremente para proyectos
lenguajes lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos. crear. espontánea
artísticos  Aplica mente.
 procesos
creativos.
 Socializa
sus
procesos y
proyectos

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Los niños y niñas conversan sobre el desarrollo de la actividad
Cartón A4 o
 Recuerdan los acuerdos, el uso y cuidado de los materiales.
Foto
 Mencionamos los materiales con los que hoy trabajaremos: palitos baja lengua, plumones, Pegamento
pegamento, foto junto a mamá. Palitos baja lengua
 Dialogamos acerca del día de la madre. Masa granulada
Plumones
Desarrollo  Los niños muestran las fotos junto a su mami.
 Acordamos realizar un portarretrato para colocar la foto junto a su mami.
 Juntamos los palitos baja lengua pegándolas sobre una cartulina o cartón.
 Utilizamos plumones o pinturas para darle color al portarretrato.
 Una vez seco colocamos y/o pegamos la foto con su mami.
 Los niños realizan un recorrido por todas las mesas observando los trabajos de cada niño/a.
Cierre  Se realiza una breve exposición de los trabajos, cada uno da a conocer o muestra su obra de arte.
 Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico
 Cada niño ubica su trabajo en la parte exterior del aula para que sus padres los puedan ver en la salida.
 TALLER N° 14: PSICOMOTRICIDAD
“NOS RELAJAMOS JUNTO A MAMI”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3 años
I.3. Fecha: Viernes 12 de mayo

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de
manera autónoma.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotricidad Se desenvuelve  Comprende  Realiza acciones y movimientos  Juega realizando  Crea
de manera su cuerpo como correr, saltar desde pequeñas movimientos con proyectos motores
autónoma a alturas, trepar, rodar, deslizarse –en materiales, el espontánea mente.
 Se expresa
través de su los que expresa sus emociones– espacio y su propio
corporalment
motricidad explorando las posibilidades de su cuerpo.
e
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con movimientos.
 Invitamos a los niños junto a mami a reconocer el lugar por donde van a trabajar, los invitamos a caminar
 rápido lento.
 Se les presenta los materiales que utilizaran durante el taller, pinzas, bolitas y depósitos. Pinzas
 Proponen los juegos o actividades que pueden realizar con el material
 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad. Bolitas
Desarrollo  Se desplazan y juegan libremente con el material.
 Realizan juegos o actividades individual o grupal. Depósitos
 Ordenan y guardan los materiales utilizados durante la actividad.
 Realizan un ejercicio de relajación se acuestan sobre las colchonetas. Plasman mediante
un dibujo, dramatización, expresión etc. lo realizado durante la actividad.
Cierre  Los niños y niñas se sientan en asamblea y dialogamos sobre lo que más le gusto de la actividad.
 La docente les narra las actividades que realizaron los niños durante el taller.
 Proponen que juegos y materiales utilizar en la próxima actividad.