MIÉRCOLES 25 DE MAYO ACTIVIDAD: N°8

“LA HORA DEL CUENTO”

AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Que las niñas y los  Demuestra Dramatización
SU LENGUA MATERNA. niños se acerquen a comprensión de las del cuento “El
COMUNICACIÓN

- Obtiene información del texto diversos tipos de ilustraciones y de bosque de la

escrito. textos escritos algunos símbolos
amistad”
- Infiere e interpreta información del dramatizando un escritos que transmiten
texto escrito. cuento. información.
- Reflexiona y evalúa la forma, el  Responde a preguntas
contenido y contexto del texto relacionadas al cuento,
escrito. dando su opinión, de
acuerdo a su propio
criterio.

DESARROLLO DE LASESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

Propósito del día: Que las niñas y los niños se acerquen a diversos tipos de
textos escritos dramatizando un cuento. televisor
Acuerdos: Los alumnos mencionan los acuerdos que debemos tener en USB.
cuenta para desarrollar una clase divertida.
- Escuchar atentamente la clase.
- Participar levantando la mano y respetando el turno.

 Motivación: La docente comenta a los niños y niñas, que vamos a escuchar y

observar un cuento dramatizado por las docentes de la I.E 1639,
https://www.youtube.com/watch?v=zmKwpdJ8vgo
INICIO

Saberes previos: Conversamos con los niños y niñas sobre: ¿De qué trata el
cuento?, ¿Cuáles son los personajes que había en el cuento?, ¿Qué pasaba
con los animalitos del bosque de la amistad?, ¿Será importante tener
amigos?, ¿Por qué?
Problematización: Se plantea a los niños y niñas: ¿Será importante respetar
las diferencias de cada persona?, ¿Por qué?
DESARROLLO Gestión y Acompañamiento de los Aprendizajes:
Dialogamos con los niños y niñas, si les gustaría dramatizar el cuento llamada
El bosque de la amistad”
La maestra junto con los niños y niñas, se organizan para poder elegir los
 personajes del cuento. (jirafa, mariposa, sapo, hormiga, elefante, lobo, 3
árbol, 3 flores) vinchas
La maestra les dice que primero van a dramatizar un grupo y luego el delos
siguiente, y así todos los niñas y niñas participan. animalitos.
La maestra da las recomendaciones antes de iniciar con la dramatización, de
que deben estar muy atentos a sus personajes y realizar los movimientos y
gestos que requiere su personaje.
Se les coloca a los niños y niñas , las vinchas de cada animalito según su
personaje que le tocó representar.
Finalizado su dramatización, los niños y las niñas, realizan su hoja de trabajo, Instrumento
coloreando a los personajes del cuento. de
evaluación

Evaluación: Los niños y niñas comentan sobre el tema tratado contrastando

los saberes previos con lo aprendido respondiendo a las siguientes preguntas
CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿Sera importante lo que aprendimos hoy? ¿Porque ¿Cómo se
sintieron?
Hora de la lonchera
Actividades al aire libre

LISTA DE COTEJO
Fecha: MIÉRCOLES 25 DE MAYO Aula: “GOTITAS DE AMOR” 5 AÑOS
NOMBRE DEL Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
ESTUDIANTE •Demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos
N símbolos escritos que transmiten información.
° •Responde a preguntas relacionadas al cuento, dando su
CRITERIOS opinión, de acuerdo a su propio criterio.

1 AYAY NUÑEZ, Tiziano Razeck

2 BAUTISTA MUÑOZ,,Fenix Yonel
3 CABANILLAS BALAREZO, Luhana Gaela
4 CABANILLAS HINOSTROZA, Cataleya Salome
5 CAMPOS BOBADILLA SAMEER AARON
6 CESPEDES PORTALE,S THIAGO JOSUE
7 CUENCA FAICHIN, LUANA VALENTINA
8 CHIROQUE ACUÑA, SUSAN KAORY
9 DIOSES LINARES, MIA ALEXIA
10 ESPINOZA ALVARADO, YAMILE MILEYDI
11 GUEVARA TERÁN, EMILY MARTITA
12 HERNANDEZ SANCHEZ, ASHLEY KRISTEN
13 MALCA NECIOSUP, FLAVIA VALENTINA
14 RAMIREZ YACARINI, LEONARDO YAREK
15 RAMOS VALLEJOS VERONICA DARIADNA
16 RODAS GALLARDO, ENZZO MATHIAS
17 ROMERO BUCHELLI, DOMINIC
18 SAUCEDO CUBA MARIA VALENTINA
19 SERNA CENTURION THIAGO ALEXANDER
20 TAFUR TERAN, JAMES MIGUEL
21 VASQUEZ CENTURION EZIO GIANLUKA
22 VASQUEZ ESPINOZA, THIAGO PAUL
23 VASQUEZ GUERRERO, CAMILA MAITE