ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 0I

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : 1580 GK
2. Directora : Susy Guzmán Zavaleta
3. Profesora : Laura Silva Valverde
4. Edad y Sección : 4 años – POLLITOS
5. Fecha : 2 de noviembre
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : moviendo mi cuerpo
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

PSICOMOTRICIDAD
“SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”
CAPACIDAD Desempeños Criterios Evidencia INST. EV

 Comprende su • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-  realiza movimientos Lista de

cuerpo manual y óculo-podal, acorde con sus necesidades e • realiza movimientos y corporales al ritmo de cotejo
 se expresa intereses, y según las características de los objetos o acciones de motricidad la música y usando
corporalmente materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas fina según las materiales de aula.
de exploración y juego. características de los
objetos y el espacio.

COMUNICACIÓN
“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
 Explora y • Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo  elabora según sus
experimenta los con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se posibilidades un
lenguajes del arte. • explora y elige diversos
producen al combinar un material con otro. personaje creativo
 Aplica procesos materiales para construir
• Representa ideas acerca de sus vivencias personales utilizando material
creativos. según su creatividad
usando diferentes lenguajes artísticos grafico y de reciclaje.
 Socializa sus utilizando diversos
• Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y
procesos y lenguajes artísticos.
adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear
proyectos
proyectos a través de los lenguajes artísticos.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

PEDAGOGICOS MATERIALES

Rutinas de inicio Saludo y canto a dios, cartel de asistencia, calendario, control del tiempo, acuerdos de convivencia, etc. Carteles

Juego libre en Planificación, Se invita a los niños a elegir los sectores donde jugar y establecer algunos acuerdos. Materiales de
los sectores Organización, los niños se agrupan de 4 o 5 y deciden a que jugar, con quien y como jugar. los sectores
45´ Ejecución, los niños realizan el juego elegido, faltando 10 o 5 minutos guardan todo a su lugar.
Socialización, brindamos un espacio a los niños para que dialoguen sobre el juego realizado.
Representación, los niños dibujan, modelan o expresan oralmente lo realizado.

Actividad de INICIO Tiras de papel

aprendizaje MOTIVACION: presentamos a los niños diversos materiales de psicomotricidad (tiras de papel, conos, pañuelos, sogas, usb y parlante. Conos
45´´ Telas
SABERES PREVIOS ¿para qué me sirven estos materiales? ¿Qué haremos hoy? ¿Cómo nos moveremos? ¿Qué parte del cuerpo Usb
utilizaremos? ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? ¿Qué pasaría si no lo cuidamos? Parlante
PROBLEMATIZACION: les cuento que mi amiga Pepita tiene un problema: quieren saber cual ¿hay hay hay, no se como moverme con Hojas bond
estos materiales? me ayudan? Plumones

PROPOSITO: hoy día niños y niñas moveremos el cuerpo al ritmo de la música usando los materiales que deseen.
¿Por qué será importante hacer movimientos con el cuerpo?
DESARROLLO
Al ritmo de la música eo eo calentamos el cuerpo, los niños eligen un tipo de material, preguntamos a los niños ¡que partes de su
cuerpo movieron? ¿para que sirve? ¿Qué pasaría si no tuviéramos? luego armamos un circuito con los conos y al ritmo de la música
tusun ksun niños y niñas eligen otro material y se desplazan por el circuito, al final al ritmo de la música de relajación niños y niñas
eligen otro material y realizan ejercicio de relajación, moviendo las partes de su cuerpo suavemente. finalmente volvemos a preguntar
¿ahora que partes de su cuerpo movieron? ¿Qué otras partes de su cuerpo pueden mover? ¿Qué otros materiales pueden utilizar para
mover el cuerpo? ¿Cómo cuidan su cuerpo? ¿Qué pasaría si no tuvieran esas partes de su cuerpo?
Niños y niñas dibujan lo realizado.
CIERRE
METACOGNICION
¿Qué realizamos? ¿Cómo lo realizamos? ¿para qué lo realizamos?
Rutinas de Se lavan las manos a ritmo de una canción, disfrutan de sus alimentos Agua, jabón
refrigerio papel toalla,
15´ lonchera

Juego al aire Recordamos los acuerdos que deben cumplir en el patio durante el juego libre Juegos
libre en el patio recreativos
30¨ Niños y niñas juegan libremente por un lapso de 10 minutos.

Actividad grafica Explora, diversos materiales y elige los que usará para realizar su personaje favorito Papel de
45¨ Aplica, procesos de armado, para transformar un cono de papel en un personaje favorito colores, goma
Socializa, muestra y comenta a sus compañeros como realizó su personaje favorito. tijera, cono de
papel, plastilina,
cinta, etc.

Rutinas de Agradecemos a dios y cantamos para despedirnos Parlante, usb

salida
15¨

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Laura Silva Valverde DIRECTORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : 1580 GK
2. Directora : Susy Guzmán Zavaleta
3. Profesora : Laura Silva Valverde
4. Edad y Sección : 4 años – POLLITOS
5. Fecha : 3 de noviembre
6. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : dialogando de un texto literario
7. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMUNICACION
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDAD Desempeños Criterios Evidencia INST. EV

 Obtiene  escucha con atención Lista de

información del  Identifica características de personas, personajes, animales, el cuento elegido en cotejo
texto escrito. objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones grupo realizando
• lee diversos tipos de
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en predicciones y
texto, construye hipótesis,
 Infiere e interpreta variados soportes. anticipándose a su
sobre la información de
información del  Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto contenido, expresa
los textos, demuestra
texto escrito. a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y sus emociones luego
comprensión y expresa
durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un de la lectura.
 Reflexiona y evalúa sus emociones frente a los
adulto)
la forma, el textos leídos por si solo o
 Comenta las emociones que le generó el texto leído (por sí
contenido y por un adulto.
mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y
 contexto del experiencias.
texto escrito.
 COMUNICACIÓN
“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
 Explora y • Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo  transforma un globo
experimenta los con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se en un personaje de su
lenguajes del arte. • explora y elige diversos
producen al combinar un material con otro. agrado utilizando
 Aplica procesos materiales para construir
• Representa ideas acerca de sus vivencias personales diversos materiales.
creativos. según su creatividad
usando diferentes lenguajes artísticos
 Socializa sus utilizando diversos
• Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y
procesos y lenguajes artísticos.
adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear
proyectos
proyectos a través de los lenguajes artísticos.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

PEDAGOGICOS MATERIALES

Rutinas de inicio Saludo y canto a dios, cartel de asistencia, calendario, control del tiempo, acuerdos de convivencia, etc. Carteles

Juego libre en Planificación, Se invita a los niños a elegir los sectores donde jugar y establecer algunos acuerdos. Materiales de
los sectores Organización, los niños se agrupan de 4 o 5 y deciden a que jugar, con quien y como jugar. los sectores
45´ Ejecución, los niños realizan el juego elegido, faltando 10 o 5 minutos guardan todo a su lugar.
Socialización, brindamos un espacio a los niños para que dialoguen sobre el juego realizado.
Representación, los niños dibujan, modelan o expresan oralmente lo realizado.

Actividad de INICIO Libro de

aprendizaje MOTIVACION: presentamos 3 cuentos. cuentos
45´´ Hojas bond
SABERES PREVIOS ¿Qué observan? ¿para qué sirven? ¿Cuál les gustaría que les lea? ¿les parece si elegimos en mayoría cual leemos Colores
hoy día? Entre todos elegimos el cuento a leer. Plumones
PROBLEMATIZACION: ¿de que creen que trate este cuento?

PROPOSITO: hoy día niños y niñas escucharemos atentamente el cuento que eligieron y luego dialogaremos de lo leído.
DESARROLLO
Mostramos la pasta a los niños y preguntamos: ¿de que tratará este cuento? ¿Qué estarán haciendo los personajes? ¿Dónde estarán?
¿Cómo serán los personajes? ¿Quién habrá escrito este cuento?
Leemos en voz alta el titulo del cuento, el autor y la primera parte, luego preguntamos ¿Cómo continuará el cuento? ¿Qué le asará al
personaje? ¿Cómo terminara este cuento?
Terminada la lectura dialogaos con los niños a través de preguntas: ¿Cómo se llamaba el cuento? ¿Quiénes eran os personajes? ¿cómo
 eran los personajes? ¿qué les hubiera pasado si…? ¿qué otra acción podría haber realizado? ¿están de acuerdo con lo que hizo el
personaje……? por qué. ¿si fueras ese personaje que harías? ¿les gusto el cuento? por qué.
2 minutos para que conversen en pareja sobre lo que mas les gusto del cuento escuchado.
Voluntarios que nos cuenten que parte les gusto más.
En sus hojas representan la parte que mas les gusto del cuento.
CIERRE
METACOGNICION
¿Qué realizamos? ¿Cómo lo realizamos? ¿para qué lo realizamos? ¿será importante leer cuentos? porque
Rutinas de Se lavan las manos a ritmo de una canción, disfrutan de sus alimentos Agua, jabón
refrigerio papel toalla,
15´ lonchera

Juego al aire Recordamos los acuerdos que deben cumplir en el patio durante el juego libre Juegos
libre en el patio Niños y niñas juegan libremente por un lapso de 10 minutos. recreativos
30¨

Actividad grafica Explora, diversos materiales y elige los que usará para realizar su personaje favorito con su globo Globos,
45¨ Aplica, procesos de dibujo, pegado, para transformar un globo en un personaje favorito plumones,
Socializa, muestra y comenta a sus compañeros como realizó su personaje favorito. goma, papel de
colores

Rutinas de Agradecemos a dios y cantamos para despedirnos Parlante, usb

salida
15¨

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Laura Silva Valverde DIRECTORA
 VIERNES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Me divierto Creando adivinanzas

COMUNICACION
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES Desempeño Criterios Evidencia INST. EV

 Adecúa el texto a la situación Escribe por propia iniciativa y a su manera •  Lista de

 comunicativa,
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y
 contexto del texto escrito.
CAPACIDADES
 Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
cotejo
sobre lo que le interesa. Utiliza trazos,
grafismos u otras formas para expresar sus
ideas y emociones a través de una nota,
para relatar una vivencia o un cuento.
NOMBRE DEL TALLER: Me divierto haciendo música
Expresion en otros lenguajes artísticos.
DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INST. EV
• Representa ideas acerca de sus vivencias Lista de
personales usando diferentes lenguajes cotejo
artísticos