I.E.

N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE – ARTE Y CULTURA

I. DATOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1 EDA: 1 Construyamos nuestra ciudadanía practicando valores
2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA 1 Manejamos nuestras emociones
3 TÍTULO DE LA SESIÓN: TECNICA DEL EMBOLILLADO PARA REGULAR NUESTRAS EMOCIONES
4 DOCENTE: FLOR CHAVEZ PINEDO
5 CICLO: III
6 GRADO Y SECCION 1° GRADO “C”
7 FECHA : Viernes, 21 de abril del 2023
8 PERÍODO DE EJECUCIÓN: 90 MINUTOS

II. PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Crea proyectos artísticos que demuestran
habilidades artísticas iniciales para comunicar
ideas, sentimientos, observaciones y
experiencias. Experimenta, selecciona y
explora libremente las posibilidades
expresivas de los elementos, medios,
materiales y técnicas de los diversos
lenguajes del arte. Explora ideas que surgen
de su imaginación, sus experiencias o de sus
observaciones y las concretiza en trabajos de
artes visuales, música, teatro o danza.
Comparte sus experiencias y creaciones con
sus compañeros y su familia. Describe y
dialoga sobre las características de sus
propios trabajos y los de sus compañeros y
responde a preguntas sobre ellos.
 Explora ideas libremente a partir de su imaginación,
sus experiencias u observaciones, y experimenta
maneras en que los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o
ser repetidos para comunicar una idea. Ejemplo: El
estudiante realiza un trabajo de técnica mixta usando
papeles y materiales de collage que el docente ha
dispuesto sobre una mesa. Elige pedazos de papel de
diferentes formas, colores y tamaños y los pega en
una cartulina de manera libre. Agrega algunos retazos
de tela en espacios que han quedado libres y hace
varios puntos de colores con un plumón grueso,
alrededor de cada pedazo de tela.
 Usa libremente su imaginación para crear
un proyecto con la técnica del embolillado
que le permita autorregular sus emociones.
 Expresa sus ideas y sentimientos sobre el
cuidado de la tierra, reciclando algunos
materiales.
 Usa materiales como papel crepe para
realizar embolillados  como técnica de
relajación y autorregulación de sus
emociones
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo

III. ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Enfoque de Derechos Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos

derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
privado y público.

Orientación al bien común Equidad y justicia Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferente,
se requieren compensaciones a aquellos con mayores
dificultades.

Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes

compartidos de un colectivo.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
ORIENTACIONES MATERIALES/
DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
PEDAGÓGICAS RECURSOS
SESIÓN

Partir de Se motiva a los estudiantes preguntando. ¿Cómo aprendimos

situaciones a regular nuestras emociones? ¿Qué emociones recordamos?
significativas ¿Qué debemos hacer para regular nuestras emociones?
La docente escucha a los estudiantes dar sus respuestas:
Generar Aprendimos que todos experimentamos muchas emociones
interés y como la ira, el miedo, la alegría, tristeza, el asco, la sorpresa.
predisposición La maestra menciona ¿podremos realizar algunas estrategias
de los para autorregular nuestras emociones?
estudiantes.
Por ejemplo: ¿Qué sentimos cuando vemos que nuestra
Activar y tierra está siendo dañada por la contaminación de la Cartel del
recuperar basura? ¿Qué podemos hacer? propósito y
saberes Les gustaría que podamos crear algo para demostrar que criterios de
previos. cuidamos nuestra tierra. evaluación.
Comunica el propósito de la sesión: hoy en arte
vamos a crear un adorno sobre el cuidado de la
Comunicar el
tierra con la técnica de embolilllado con material
propósito de la
INICIO sesión. reciclado y papel crepe. Cartulinas y
plumones
para escribir 10
Comunica los criterios de evaluación: los minu
 Usa libremente su imaginación para crear un proyecto con acuerdos de tos.
la técnica del embolillado que le permita autorregular sus convivencia
Comunicar los emociones.
criterios de  Expresa sus ideas y sentimientos sobre el cuidado de la
evaluación. tierra, reciclando algunos materiales.
Cartel de
 Usa materiales como papel crepe para realizar
embolillados como técnica de relajación y autorregulación criterios de
de sus emociones evaluación

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia

Niños que podemos hacer para trabajar bien sin interrumpir la
clase.
Establecer
acuerdos para ACUERDOS DE LA CLASE.
el logro del  Trabajar en silencio, en orden y limpieza
propósito de la  Compartir los materiales con mis compañeros
sesión.

Generamos el El docente presenta una imagen del Planeta Tierra que esta con la carita
DESARROLLO conflicto triste
¿Qué le pasa a la tierra? ¿Por qué estará triste?
cognitivo.
¿Qué debemos hacer para evitar que nuestro planeta
35
este triste? minut
Mediar el ¿Qué emoción te provoca al ver la tierra contaminada? os
aprendizaje de ¿Qué debemos hacer?
un nivel a otro Desafiar e inspirar
superior
¿Les gustaría realizar un trabajo artístico sobre la tierra
con material reciclado como se observa en la foto’
Imágenes
Generar Se presenta a los niños el siguiente modelo. con de la
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¿De qué materiales esta elaborado? tierra

¿Qué otro materiales necesito para hacer este modelito
Papelotes,
Imaginar y generar ideas
¿Qué haremos? cartulinas CD
Un trabajo artístico de la tierra con material reciclado papel crepe,
¿Qué técnica usaremos para nuestro proyecto? goma, etc.
Usaremos el embolillado de papel crepe
interés y ¿Qué es el embolillado
predisposición Es una técnica que hace uso de pedacitos de papel crepe para elaborar Plumones de
de los pelotitas de papel crepe pizarra
¿Para qué lo haremos?
estudiantes. Para autorregular nuestras emociones
¿Con materiales podemos hacerlo?
Aprender Con un CD usado, papel crepe, goma,
haciendo Planificar su trabajo
 Usar papelotes reciclados para cubrir las mesas de trabajo Imágenes
Construcción  Contar con todos los materiales que se usaran como CD, papel de con de la
colores, papel crepe, goma, tijeras, ojitos móviles grandes o tierra
del nuevo
medianos, plumón negro de tinta indeleble, silicona líquida, etc.
conocimiento. Explorar y experimentar sufriendo por
Promover el la
trabajo Se entrega las imágenes de la tierra para que la puedan pintar, luego se les contaminacio
cooperativo solicita que con los papelitos de crepe puedan formar pequeñas pelotitas y n.
entre los luego de haber hecho muchas bolitas de color rojo y color marrón, luego la
estudiantes. imagen pintada podrán pegarla sobre un cara del CD.
Finalmente pegaran las bolitas de crepe verdes y celestes, adornaran con
ojitos movibles, un palito baja lengua y darás decoraciones según tu
Promover el creatividad.
pensamiento Producir trabajos preliminares
complejo Los estudiantes siguen los pasos indicados para elaborar su proyecto
Los niños usaran sus materiales para darles el acabado necesario.
Revisión detallada de sus trabajos
Revisan sus trabajitos con detalle
Presentan y comparten
Presentan, comparten y comparan sus trabajos artísticos.
Muestran satisfacción por ver su trabajo hecho por sí mismo

Evaluamos nuestros aprendizajes

Aplicamos la ficha de autoevaluación según los criterios
de evaluación.
Metacognición Reflexionamos sobre lo aprendido:
Los estudiantes reflexionarán sobre el proyecto
realizado ¿Participaron todos los niños? ¿Cómo se Lista de
CIERRE sintieron al realizar su proyecto? ¿Por qué lo cotejo
decoramos con embolillado? ¿Por qué el embolillado
Transferencia me hace sentir mejor? ¿Qué aprendi hoy? ¿Cómo me
de los sentí al trabajar mi tierra .
aprendido

_________________________ ____________________________
MARITSA ALAYO HONORES Enedina De la Cruz Solano
V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE 1° “C”
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LISTA DE COTEJO

GRADO: 1° GRADO “C” FECHA: 20 de abril del 2023

Título: TECNICA DEL EMBOLILLADO PARA REGULAR NUESTRAS EMOCIONES
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• Usa Expresa sus Usa materiales
N.º Apellidos y nombres de los estudiantes libremente su ideas y como papel
imaginación sentimientos crepe para
para crear un sobre el realizar
proyecto con la cuidado de la embolillados
técnica del tierra, como técnica de
embolillado reciclando relajación y
que le permita algunos autorregulación
autorregular materiales. de sus
sus emociones
emociones.
•
•
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2
3
4
5
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7
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ANEXO

MATERIALES
1. 1 CD USADO
2. DIBUJO DE LA TIERRA
3. COLORES O PLUMONES
4. BOLITAS DE PAPEL CREPE VERDE
5. OJITOS MÓVILES
6. GOMA, TIJERAS
7. 1 PALITO BAJA LENGUA.
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