SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

I. DATOS GENERALES:
ÁREA : Comunicación
NOMBRE DE LA SESIÓN : “Leemos una historia para caminar"
PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Que los estudiantes reflexionen acerca del contenido de un Cuento.
FECHA : 17 de octubre 2022

DOCENTE : María Maritza Ramiez Ruiz

GRADO Y SECCION : 1° “A”

II. APRENDIZAJE ESPERADOS:

TÉCNICAS/
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Lee diversos tipos de Identifica información en  Reconoce palabras mediante la Observación

❖texto
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto
del texto

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS
diversos tipos de textos asociación con otras palabras Lista de cotejo
según su propósito conocidas.

Se apropia del sistema de escritura.
Infiere el significado del texto. Reconstruye la secuencia de un texto de
escritura simple con imágenes.
MATERIALES
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Y RECURSOS
EDUCATIVOS

✓ Nos saludamos y recordamos las normas de convivencia. Tarjetas

✓ Se planifica las formas de interacción oral que se experimentará con los Lápiz
estudiantes para desarrollar las actividades programadas. Cartulina
Plumones
✓ Se presenta imágenes del cuento a desarrollar.
Tijeras
✓ Se recoge los saberes previos de los estudiantes: Papeles de
INICIO
 ¿Qué imágenes observan? colores
 ¿De qué se tratará la historia? Limpiatipo
Cajas de
 ¿Cuál crees tú será el título del texto?
colores
 ¿has visto alguna vez estos animalitos? ¿dónde?

✓ se comunica el propósito de la sesión:

Leerán juntos un cuento que trata sobre el amor a mamá.

✓ Establecemos los acuerdos que necesitamos para leer.

 Antes de la lectura:
✓ se realiza la estrategia del VLP para predecir el contenido del texto al leer, resaltando algunas
palabras extraídas del cuento. Papelógrafos
Plumones Texto
serpie del MED
huevo ratón tortug mamá
nte
a
✓ Se muestra a los estudiantes la lectura en un papelote. Se realiza algunas preguntas sobre ¿De
qué tratara el texto que vamos a leer?, ¿para qué leeremos este texto?,
¿Quiénes serán los personajes? Se
anota sus ideas en la pizarra
Desarrollan la actividad 1,2 y 3 de la página 129.
✓ Se les presenta a los niños y niñas el texto, leen el título, ¿conocen alguna palabra que
aparece en el título ¿ ¿Qué dirá el título? ¿dónde dirá mamá? Se les hira señalando si acá
dice “ ma” qué dirá acá (má)
✓ Luego de leer el título, dialogan sobre las imágenes que observan en el cuento y el
título ¿por qué se llamará” buscando a mamá”
Durante la lectura:

✓ Se lee la lectura en voz alta para los niños. Se les irá preguntando ¿qué creen que
¿sucederá en la siguiente escena? ¿Creen que el ratoncito encontrará a su mamá?
✓ Antes de leer el último recuadro ¿cómo terminará en cuento? ¿encontrará el ratoncito a la mamá
del huevo?
✓ Se realiza algunas preguntas de comprensión lectora: literal y criterial.
✓ Se les pide a los estudiantes que narren el cuento utilizando sus propias palabras.
¿Se cumplieron o no las ideas que tenías sobre la lectura? ¿Por qué?

Después de la Lectura:
✓ Se formula preguntas en torno al texto leído (en los tres niveles de comprensión lectora)
✓ Desarrollan la ficha de comprensión lectora.
Piensa y responde
• ¿Cómo se llama el cuento?
• ¿Quiénes son los personajes del cuento?
• ¿quién era la mamá del huevo?
Juguemos a leer nombres y relacionar con su imagen
• En grupo, jueguen a reconocer las tarjetas con los nombres de los personajes. Intenta leer otras
palabras de las tarjetas. Felicitar en todo momento el trabajo de los niños ¡Muy bien!
✓ Desarrollan la ficha de comprensión lectora.

✓ En su cuaderno escriben el texto y dibujan las imágenes del cuento.

Ficha
✓ Se reflexiona con los niños acerca de lo trabajado en la sesión ¿Qué recuerdas del día de hoy?, metacognitiva
CIERRE ¿qué hicimos antes de leer el cuento?
✓ TAREA: Se pide a los estudiantes que escriban el nombre de los personajes del cuento.
✓ Recuerdan las actividades que realizaron en la sesión: ¿Qué aprendieron?, ¿para qué lo hicieron?,
¿qué dificultades tuvieron , ¿qué les ayudó a comprender el texto?

IV. BIBLIOGRAFÍA: DEL DOCENTE: Texto guía.

DEL ALUMNO: Cuaderno de trabajo de comunicación.

DEMUESTRO LO QUE APRENDI ❖ ¿Qué encontró el

1. Pinta la respuesta correcta. ratoncito?

huevo gato
queso
 ❖ ¿Quién le dijo que
sí conocía a su
RATON TORTUGA PATO
mamá?
tortuga
pato gallina

❖ ¿Qué animalito no
pertenece al
cuento? P T O R T U G A M
A R S A T U O J A
paloma serpiente T AperroF M A S E L M
2. Escribe el nombre de los O T H O O X D P A
personajes del cuento. V O J L A C R E Y
B N G A L L I N A
S E R P I E N T E

3.- Busca y colorea en el pupiletras

los nombres de cada figura.
PINTA las figuras SERPIENT
GALLINA PALOM MAM Á
mamá
huevo
serpiente
ratón
paloma
tortuga
pato
gallina