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de Educación
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I. E. “HÉROES DEL CENEPA”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“La construcción de la identidad personal”

I. DATOS INFORMATIVOS E. APRENDIZAJE N° 01

1. Grado : Tercero NUMERO DE SESIÓN
2. Área : Desarrollo Personal, Ciud. Cívica 01
3. Fecha : 27 marzo 2023
4. Duración : 3 horas
5. Docente : Lic. Simeón MATOS LERMO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica su identidad personal
Se valora así valorando sus características
mismo personales, culturales y Elaboramos un texto
sociales, y sus logros y sus escrito sobre tus
potencialidades. características
Construye su Expresa su identidad personal y
personales, culturales
comportamientos de acuerdo
identidad y sociales, como Lista de cotejo
con la situación que se
Reflexiona y presenta. rasgos importantes
argumenta Expresa su identidad personal y de su identidad
éticamente opiniones sobre los espacios personal y familiar.
que influyen en la formación
personal y propone acciones
basadas en principios éticos.

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ORIENTACIÓN Solidaridad, Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando en

AL BIEN COMÚN Empatía. cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 20minutos
PREVIO A LA SESION DE CLASE
 Se brinda materiales al estudiantes sobre la construcción de nuestra
identidad personal (videos, Power point) a traves de la plataforma
INICIO

classroom/ whatssap
 Se brindara materiales u hojas sueltas sobre el tema a tratar a través de la
plataforma classroom/ whatssap.
 Se solicito a los estudiantes que investiguen sobre el tema planteado.
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 El docente les presenta la siguiente imagen:
MOTIVACIÓN

PROBLEMATIZACIÓN

 Luego docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia
de ideas
RECOJO DE  ¿Qué observas en la imagen?
SABERES PREVIOS  Respondemos: ¿Quién soy yo?
 y el docente solicita a los estudiantes que escriban sus respuestas en tarjetas,
para usarlas a modo de presentación.
 ¿Cómo las raíces culturales de nuestra comunidad forman tu identidad?
 docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
 ¿Cómo influye las personas en la formación de nuestra identidad personal?
 ¿Qué es la identidad?
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN  El docente presenta a continuación la siguiente actividad a desarrollar:
“La construcción de la identidad personal”
 El docente presenta el propósito de la sesión.
Reconocemos y valoramos la contribución de las raíces culturales de la
comunidad en la formación nuestra identidad personal, indagamos y
revisamos diversos recursos e información.

 En esta actividad, los estudiantes elaboran un texto escrito sobre tus

características personales, culturales y sociales, como rasgos importantes de
su identidad personal y familiar.
 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la
presentación de productos(lista de cotejo)

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 El docente explica el tema a través de la diapositiva proyectando mediante TV
Smart sobre:
 El docente El docente solicita a los estudiantes que observen la imagen, que
mencionen los personajes y expliquen la situación que se representa en ella.
 P e d i r a l o s

mencionen dos personajes a

los cuales admiran y expliquen por qué.

GESTIÓN Y
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas
al enfoque del área)

 Luego parejas, observen la imagen. Luego, respondan

 ¿A qué personajes admiran ustedes? ¿Qué valores destacan en ellos?
 ¿Creen que al representar a un personaje expresan aspectos de su propia
identidad o los ocultan?
 Luego, deberán analizar el fragmento del libro “La oración de la rana”
 ¿Qué mensaje crees que intenta transmitir el autor a través de esta
historia?
 ¿Cómo hubieras contestado la pregunta si te la hacían a ti?
 Elabora una frase que motive a los jóvenes a ser auténticos.

 El docente, solicita la participación de los estudiantes preguntando jóvenes

¿qué es autoconcepto?, luego les indica que lean el texto “ETAPAS EN LA
FORMACIÓN DEL AUTOCONCEPTO
 Luego leen el texto “los ámbitos en la formación de la identidad” e “Identidad
personal y desarrollo ´psicosocial” y “Función del Entorno”
 El docente solicita a los estudiantes leer el texto LA COSNTRUCCIÓN D ELA
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20 minutos
 Los estudiantes guardan y envían sus productos en la opción tareas de la
plataforma. Se comparte algunas producciones y se pide la opinión de sus
compañeros (coevaluación)
 El docente aplica una lista de cotejo previsto para la sesión para verificar lo
CIERRE

aprendido y productos.
EVALUACIÓN
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
 El docente retroalimenta el tema una vez identificado las necesidades de
aprendizaje que requieren ser consolidados.

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Tv Smart
 Tabletas otorgadas por Minedu
LISTA DE COTEJO - 3° “U”
DATOS INFORMATIVOS
I.E I. E. Héroes del Cenepa
DOCENTE Simeón MATOS LERMO FECHA 27 -03-2023
Nº DE EXPERIENCIA 01 N.º DE ACTIVIDAD 01
COMPETENCIA Construye su identidad
Los estudiantes del tercer grado reconocerán y valoran la contribución de las raíces
PROPÓSITO culturales de su comunidad en la formación nuestra identidad personal, indagamos y
revisamos diversos recursos e información.
 Ahora Elabora un texto escrito sobre sus características personales, culturales y
EVIDENCIA
sociales, como rasgos importantes en su identidad personal y familiar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Expresa orgullo y satisfacción por sus características únicas
y diferentes.
 Explica, con base en el conocimiento de sí mismo, sus
características personales, familiares y culturales.
 Interpreta sus emociones y sentimientos, analizando sus
APELLIDOS Y NOMBRES
causas y consecuencias, para fomentar el bienestar propio
y el de los demás, en diferentes situaciones de su vida.
 Explica e interpreta fuentes primarias y secundarias
relacionadas con temas éticos.
EN INICIO EN PROCESO HA LOGRADO HA DESTACADO CAL. F.
0 - 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20 LITERAL
CIRINEO GUERRA, Marcos
GUERRA VILLANUEVA, Brisca
MORALES FLORES, Hitalo
MICHE ROJAS, Nemuel Aaron
PALOMINO TRUJILLO, Erick Maximiliano
VALDIVIA GAVIDIA, Pool Yanssel
MATOS GIMENEZ, Breisy Abigail
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