SÍLABO

INGLES - 5º GRADO PRIMARIA - I BIMESTRE

I) DATOS GENERALES
1.1 I.E. : Tte Crl “Alfredo Bonifaz” – Nº 2001 – Rímac
1.2 DIRECTOR : Crl. EP Jose Adalberto JULIAN CASTRO
1.3 SUBDIRECTORA : Mg. Tania Janet CHAVARRIA RODRIGUEZ
1.4 DOCENTE : Prof. Martha Angelica Condori Quispe

II) PROBLEMÁTICAS PRIORIZADAS

“Fortalezcamos las habilidades socioemocionales de la comunidad bonifacina y el buen uso de la tecnología

TRANSVERSAL
para una sana convivencia”
“Fomentemos el desarrollo de valores orientados a promover la educación sexual integral”
BIMESTRAL

III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD Nº 1: “WELCOME BACK TO SCHOOL”

UNIDAD Nº 2: “PERSONAL POSSESSIONS”
SEMA RECURSOS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL COMPETENCIAS
NA CAMPOS TEMATICOS
ÁREA TRANSVERSALES
SE COMUNICA EN INGLÉS COMO 1. Gestiona sus
1
Semana de bienvenida y Semana de bienvenida y LENGUA EXTRANJERA aprendizajes de
06/03
adaptación. adaptación. manera
Assessment Test/ PPT  Obtiene información de textos autónoma
2 Evaluación diagnóstica. TEST DIAGNOSTICO orales. - Define metas
13/03 Presentación del curso  Infiere e interpreta de aprendizaje
de inglés. información de textos orales. - Organiza
- PPT  Adecúa, organiza y desarrolla acciones
3 Classroom Expressions. - PIZARRA las ideas de forma coherente y estratégicas
20/03 Introducing myself. - NOTEBOOK cohesionada: para alcanzar
 Utiliza recursos no verbales y sus metas de
Grammar Review. -PPT paraverbales de forma aprendizaje
4 estratégica - Monitorea y
(Pronouns, verb to be, -WORKSHEETS
27/03 ajusta su
verbs in present)  Interactúa estratégicamente
PERSONAL POSSESSIONS -PLATAFORMA MEP con distintos interlocutores. desempeño
-LESSON 1: Vocabulary- -CANVA  Reflexiona y evalúa la forma, el durante el
5 possessions contenido y el contexto del proceso de
-FLASHCARD
03/04 aprendizaje
-LESSON2: Grammar- -POSTERS texto oral.
possessives pronouns
PERSONAL POSSESSIONS -PLATAFORMA MEP LEE EN INGLÉS COMO LENGUA
-LESSON 3: Vocabulary in -CANVA EXTRANJERA
6 context- Musical items -FLASHCARD 2. Se desenvuelve
10/04 -LESSON 4: Grammar in -POSTERS  Obtiene información del texto en entornos
context- possessives escrito. virtuales
pronouns  Infiere e interpreta haciendo uso de
PERSONAL POSSESSIONS -PLATAFORMA MEP información del texto escrito. las TICs
-LESSON 5: Reading- The -CANVA - Personaliza
7  Reflexiona y evalúa la forma, el
time capsule -FLASHCARD entornos
17/04 contenido y contexto del texto.
-LESSON 6: Writing- My -POSTERS virtuales
family´s time Capsule - Gestiona
ESCRIBE EN INGLÉS COMO LENGUA
PERSONAL POSSESSIONS -PLATAFORMA MEP información del
EXTRANJERA.
8 -LESSON 7: It´s our -CANVA entorno virtual.
24/04 world- Lots and Fun box -FLASHCARD - Interactúa en
-REVIEW -POSTERS  Adecúa el texto a la situación
entornos
PERSONAL POSSESSIONS comunicativa.
9 -PLATAFORMA MEP virtuales.
-Extra Practice: Lesson 1  Organiza y desarrolla las ideas
01/05 -CANVA - Crea objetos
-Extra Practice: Lesson 2 de forma coherente y
-FLASHCARD
 -Extra Practice: Lesson 3 -POSTERS cohesionada. virtuales en
-Extra Practice: Lesson 4  Utiliza convenciones del diversos
-QUIZ -NOTEBOOK lenguaje escrito de forma formatos.
-MOTHER´S CARD - COLOR PAPERS pertinente.
10  Reflexiona y evalúa la forma, el
08/05 contenido y contexto del texto
escrito.

IV) EVALUACIÓN: El enfoque es formativo, es decir una evaluación para el aprendizaje, donde se valora el proceso y la construcción de
los aprendizajes, de ahí que la retroalimentación es un aspecto importante en esta modalidad a distancia la cual se llevará a cabo a través de
diferentes estrategias, con la finalidad de lograr aprendizajes significativos. Los instrumentos de evaluación son distintos y complementarios a
su vez para certificar el logro de los desempeños.

03 de Abril de 2023

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Sr(a)
Padre de familia /apoderado