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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°06

“Nos organizamos para demostrar nuestros aprendizajes”

PLANIFICADOR SEMANAL
¡Demostramos nuestros logros de aprendizajes!
Tercer – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 27 al 01 de diciembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Durante el presente año los estudiantes participan en diversas actividades que les permiten indagar, resolver problemas, crear y experimentar en varias áreas de desarrollo, los
cuales les ayudan a identificar diversas habilidades porque al interactuar refuerzan de forma colectiva diversos aprendizajes los cuales les serán útiles en su vida diaria. Por este
motivo los niños y niñas se organizan para dar a conocer en un acto público “El Día del logro” sus avances y logros de aprendizajes, sobre todo en las áreas de matemáticas y
comunicación.
Por este motivo nos planteamos los siguientes desafíos:
 ¿Por qué debemos organizarnos para el Día del Logro?
 ¿Qué hicimos para alcanzar las metas propuestas que hicimos al inicio del año escolar?
 ¿Cómo superamos debilidades y dificultades?

3° Noviembre – 1
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Lunes Participan en un Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Participa en un debate Conclusiones del Enfoque de
debate sobre la su lengua materna. situación comunicativa, de sobre la importancia debate. orientación al
27 de
autoevaluación acuerdo al propósito comuni- de autoevaluar sus bien común/
noviembre - Obtiene información del
de nuestros cativo, así como a las aprendizajes. Enfoque de
texto oral.
aprendizajes. características más comunes - Explica en las búsqueda de
- Infiere e interpreta del género discursivo.
Planificación del conclusiones la la excelencia
información del texto oral. Distingue el registro formal
proyecto importancia de
- Adecúa, organiza y del informal recurriendo a su autoevaluar sus
desarrolla las ideas de experiencia y a algunas aprendizajes.
forma coherente y fuentes de información
cohesionada.
- Planifica las
complementaria.
actividades a
- Utiliza recursos no - Participa en diversos desarrollar para la
verbales y paraverbales intercambios orales al- demostración de sus
de forma estratégica. ternando roles de hablante y aprendizajes.
- Interactúa oyente, formulando
estratégicamente con preguntas, explicando sus
distintos interlocutores. respuestas y haciendo
comentarios relevantes al
- Reflexiona y evalúa la
tema. Recurre a normas y
forma, el contenido y
modos de cortesía según el
contexto del texto oral.
contexto sociocultural.
- Opina como hablante y
oyente sobre ideas, hechos y
temas de los textos orales,
del ámbito escolar, social o de
medios de comunicación, a
partir de su experiencia y del
contexto en que se
desenvuelve.
La tecnología Ciencia y Explica el mundo físico - Argumenta por qué la - Analiza qué es la Línea de tiempo Enfoque de
Tecnología basándose en creación de objetos tecnología. sobre la orientación al
conocimientos sobre los tecnológicos para satisfacer - Describe el proceso de tecnología. bien común/
seres vivos, materia y necesidades requiere de avance de la Enfoque de

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Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
La fidelidad a Educación Construye su identidad
Dios: la historia Religiosa como persona humana,
de Job amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
3° Noviembre – 3
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
personas que tienen tecnología. búsqueda de
diferentes ocupaciones o la excelencia
especialidades, y opina sobre
cómo el uso de los productos
tecnológicos cambia la vida
de las personas y el
ambiente. Ejemplo: El
estudiante explica que la
producción de alimentos en
conservas demanda la
producción de materia prima,
envases, planta procesadora,
etc., para que las personas
puedan consumirlos, y opina
acerca de las ventajas y
desventajas de esta clase de
productos, en relación a la
calidad de vida y del
ambiente.
- Identifica la acción de Dios en - Reflexiona sobre la Actividades de Enfoque de
diversos acontecimientos de fidelidad de Job a desarrollo sobre la orientación al
la Historia de la Salvación. Dios. fidelidad de Job. bien común/
- Conoce a Dios Padre, que se - Reconoce las Enfoque de
manifiesta en las Sagradas enseñanzas de Job. búsqueda de
Escrituras, y acepta el - Asume compromisos la excelencia
mensaje que le da a conocer de poner en práctica
para vivir en armonía con Él y las enseñanzas de
con los demás. Job.
-
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Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Martes 28 Multiplicación de Matemática Resuelve problemas de
de decimales cantidad.
noviembre
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Ventajas y Ciencia y Explica el mundo físico
desventajas de la Tecnología basándose en
tecnología. conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Establece relaciones entre - Resuelve problemas Solución del Enfoque de
datos y una o más acciones con multiplicación de problema. orientación al
de agregar, quitar, comparar, números decimales. bien común/
Ficha de trabajo.
igualar, reiterar, agrupar, - Aplica estrategias para Enfoque de
repartir cantidades y multiplicar números búsqueda de
combinar colecciones decimales. la excelencia
diferentes de objetos, para
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales de hasta tres cifras.
- Argumenta por qué la - Explica las ventajas de Cuadro e Enfoque de
creación de objetos la tecnología en infografía de las orientación al
tecnológicos para satisfacer nuestra vida diaria. ventajas y bien común/
necesidades requiere de - Señala las desventajas desventajas de la Enfoque de
personas que tienen de la tecnología. tecnología. búsqueda de
diferentes ocupaciones o la excelencia
especialidades, y opina sobre
cómo el uso de los productos
tecnológicos cambia la vida
de las personas y el
ambiente. Ejemplo: El
estudiante explica que la
producción de alimentos en
conservas demanda la
producción de materia prima,
envases, planta procesadora,
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
etc., para que las personas
puedan consumirlos, y opina
acerca de las ventajas y
desventajas de esta clase de
productos, en relación a la
calidad de vida y del
ambiente.
Todo tiene su Tutoría Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e - Identifica las acciones Compromiso de Enfoque de
tiempo democráticamente. inclusivo con sus compañeros que le agradan. comprender que orientación al
de aula y expresa su - Señala las acciones todo tiene su bien común/
- Interactúa con todas las
desacuerdo en situaciones de que debe hacer, pero tiempo. Enfoque de
personas.
maltrato en su institución no le agrada. búsqueda de
- Construye normas y educativa. Cumple con sus
- Comprende que todo la excelencia
asume acuerdos y leyes. deberes.
tiene su tiempo y
- Maneja conflictos de
orden a realizar.
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Miércoles Leen textos Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita - Identifica información Ficha de Enfoque de
29 de informativos - escritos en su lengua que se encuentra en distintas en textos informativos compresión orientación al
noviembre científicos materna. partes del texto. Distingue científicos que lee. lectora. bien común/
información de otra próxima y - Explica de qué trata el Enfoque de
¿Por qué las - Obtiene información del
semejante, en la que texto que lee. búsqueda de
abejas texto escrito.
selecciona datos específicos la excelencia
construyen sus - Infiere e interpreta - Analiza la estructura
(por ejemplo, el lugar de un
panales en forma información del texto. del texto que lee.
hecho en una noticia), en
hexagonal?
- Reflexiona y evalúa la diversos tipos de textos de
forma, el contenido y estructura simple, con
contexto del texto. algunos elementos complejos
(por ejemplo, sin referentes
próximos, guiones de diálogo,
ilustraciones), con palabras
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Explica el tema, el propósito,
la enseñanza, las relaciones
texto-ilustración, así como ad-
jetivaciones y las
motivaciones de personas y
personajes.
- Elaboración de collage de
aprendizajes.
Los recursos Personal Social Gestiona responsablemente - Explica que el trabajo que - Identifica los recursos Mapa conceptual Enfoque de
económicos: los recursos económicos realizan sus familiares y económicos como de los recursos orientación al
necesidades demás personas permite la necesidades. económicos y bien común/
- Comprende las
humanas obtención de dinero para la - Describe las clases de necesidades Enfoque de
relaciones entre los
adquisición de ciertos bienes necesidades humanas. básicas. búsqueda de
elementos del sistema
y servicios con la finalidad de la excelencia
económico y financiero. - Identifica qué
satisfacer las necesidades de
- Toma decisiones necesidades tiene
consumo.
económicas y financieras. como niño.
- Usa de manera responsable
los recursos, dado que estos
se agotan, y realiza acciones
cotidianas de ahorro del uso
de bienes y servicios que se
consumen en su hogar y su
institución educativa.
Collage de Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Describe la idea o temática - Selecciona sus Elaboración de Enfoque de
actividades de lenguajes artísticos. específica desarrollada en evidencias de collage de orientación al
aprendizaje. sus procesos de aprendizaje. aprendizajes. bien común/
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte. improvisación y expe- - Realiza un collage de Enfoque de
rimentación. Explica las sus actividades de búsqueda de
- Aplica procesos técnicas que ha usado y las aprendizaje. la excelencia
creativos. maneras en que siente que

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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Evalúa y socializa sus su trabajo es exitoso.
procesos y proyectos. Ejemplo: El estudiante explica
por qué eligió estirar los
brazos y desplazarse
lentamente para representar
el viento en una danza.
Jueves 30 Problemas con Matemática Resuelve problemas de - Emplea estrategias y - Resuelve problemas Solución del Enfoque de
de decimales cantidad. procedimientos como los que implica operar con problema. orientación al
noviembre (refuerzo) siguientes: números decimales. bien común/
- Traduce cantidades a Ficha de trabajo.
expresiones numéricas. • Estrategias heurísticas. - Explica las estrategias Enfoque de
que sigue para búsqueda de
- Comunica su • Estrategias de cálculo
resolver problemas la excelencia
comprensión sobre los mental, como des-
con números
números y las composiciones aditivas y
decimales.
operaciones. multiplicativas, duplicar o
dividir por 2, multiplicación y -
- Usa estrategias y
procedimientos de división por 10, completar a la
estimación y cálculo. centena más cercana y
aproximaciones.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones - • Procedimientos de cálculo
numéricas y las escrito, como sumas o restas
operaciones. con canjes y uso de la
asociatividad.
El dinero Personal Social Gestiona responsablemente - Explica que el trabajo que - Señala la importancia Descripción del Enfoque de
los recursos económicos realizan sus familiares y del dinero. uso del dinero. orientación al
demás personas permite la - Explica el uso que se bien común/
- Comprende las
obtención de dinero para la da al dinero. Enfoque de
relaciones entre los
adquisición de ciertos bienes búsqueda de
elementos del sistema -
y servicios con la finalidad de la excelencia
económico y financiero.
satisfacer las necesidades de
- Toma decisiones consumo.
económicas y financieras.
- Usa de manera responsable
los recursos, dado que estos
se agotan, y realiza acciones
cotidianas de ahorro del uso
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
de bienes y servicios que se
consumen en su hogar y su
institución educativa.
Realiza juegos Educación Física Se desenvuelve de manera - Se orienta en un espacio y - Práctica ejercicios de Participa en Enfoque de
de equilibrio en autónoma a través de su tiempo determinados, con equilibrio al aire libre juegos de orientación al
parejas (Hábitos motricidad. relación a sí mismo, a los en parejas. equilibrio en pareja bien común/
de higiene) - Comprende su cuerpo. objetos y a sus compañeros; - Conoce ejercicios para utilizando algunos Enfoque de
coordina sus movimientos en mejorar su equilibrio materiales. búsqueda de
- Se expresa
situaciones lúdicas y regula con objetos de la excelencia
corporalmente.
su equilibrio al variar la base acuerdo a su
de sustentación y la altura de capacidad y habilidad.
la superficie de apoyo, de
esta manera, afianza sus
habilidades motrices básicas.
Asume una vida saludable. - Explica la importancia de la - Realiza equilibrios en
- Comprende las activación corporal diferentes direcciones
relaciones entre la (calentamiento) y psicológica sobre un único pie.
actividad física, (atención, concentración y
alimentación, postura e motivación), que lo ayuda a
higiene personal y del estar predispuesto a la
ambiente, y la salud. actividad.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Viernes 01 Escritura de Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Planifica los textos que Versión final de las Enfoque de
de diversos tipos de textos en su lengua coherente y cohesionada. escribirá en fichas fichas resumen de orientación al
diciembre textos materna. Ordena las ideas en torno a resumen para los textos bien común/
un tema y las desarrolla para demostrar sus escogidos. Enfoque de
Ficha resumen - Adecúa el texto a la
ampliar la información, sin aprendizajes. búsqueda de
situación comunicativa.
contradicciones, reiteraciones - Organiza las ideas de la excelencia
- Organiza y desarrolla las innecesarias o digresiones. las fichas resumen.
ideas de forma coherente Establece relaciones entre las
y cohesionada. - Revisa, corrige y
ideas, como causa-efecto y
- Utiliza convenciones del escribe la versión final
secuencia, a través de
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
lenguaje escrito de forma algunos referentes y de las fichas resumen
pertinente. conectores. Incorpora un de los textos que
vocabulario que incluye escogió para
- Reflexiona y evalúa la
sinónimos y algunos términos demostrar sus
forma, el contenido y
propios de los campos del aprendizajes.
contexto del texto escrito.
saber.
- Revisa el texto para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
los signos de interrogación),
con el fin de mejorarlo.
Criptoaritmética Matemática Resuelve problemas de - Emplea estrategias y - Resuelve problemas Solución del Enfoque de
con números cantidad. procedimientos como los de criptoaritmética. problema. orientación al
- Traduce cantidades a siguientes: - Aplica estrategias para Ficha de trabajo. bien común/
expresiones numéricas. • Estrategias heurísticas. resolver Enfoque de
criptoaritméticas. búsqueda de
- Comunica su • Estrategias de cálculo
la excelencia
comprensión sobre los mental, como des-
números y las composiciones aditivas y
operaciones. multiplicativas, duplicar o
- Usa estrategias y dividir por 2, multiplicación y
procedimientos de división por 10, completar a la
estimación y cálculo. centena más cercana y
aproximaciones.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones • Procedimientos de cálculo

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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
numéricas y las escrito, como sumas o restas
operaciones. con canjes y uso de la
asociatividad.
El ahorro Personal Social Gestiona responsablemente - Explica que el trabajo que - Explica qué es el Cartel del ahorro. Enfoque de
los recursos económicos realizan sus familiares y ahorro y su orientación al
demás personas permite la importancia. bien común/
- Comprende las
obtención de dinero para la - Propone acciones que Enfoque de
relaciones entre los
adquisición de ciertos bienes permitan el ahorro en búsqueda de
elementos del sistema
y servicios con la finalidad de familia. la excelencia
económico y financiero.
satisfacer las necesidades de
- Toma decisiones consumo.
económicas y financieras.
- Usa de manera responsable
los recursos, dado que estos
se agotan, y realiza acciones
cotidianas de ahorro del uso
de bienes y servicios que se
consumen en su hogar y su
institución educativa.

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 27 al 01 de diciembre
27 DE NOVIEMBRE28 DE NOVIEMBRE29 DE NOVIEMBRE30 DE NOVIEMBRE01 DE DICIEMBRE Participan en un debate sobre la
autoevaluación de nuestros aprendizajes.
• Planificación del proyecto
ComunicaciónMultiplicación de decimales
MatemáticaLeen textos informativos -científicos
¿Por qué las abejas construyen sus panales en forma hexagonal?
ComunicaciónProblemas con decimales (refuerzo)
MatemáticaEscritura de diversos tipos de textos
Ficha resumen

ComunicaciónLa tecnología
Ciencia y TecnologíaVentajas y desventajas de la tecnología.
Ciencia y TecnologíaLos recursos económicos: necesidades humanas
Personal SocialEl dinero
Personal SocialCriptoaritmética con números decimales
MatemáticaLa fidelidad a Dios: la historia de Job
Educación ReligiosaTodo tiene su tiempo
TutoríaCollage de actividades de aprendizaje.
Arte y CulturaRealiza juegos de equilibrio en parejas (Hábitos de higiene)
3° Noviembre – 11
Educación FísicaEl ahorro
Personal Social