Inglés Profesional I:

Introducción y
Unidad 1
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 Contenido
Información de la asignatura............................................................................................ 5
Gradebook............................................................................................................................ 5
Tiempo mínimo de estudio ................................................................................................ 5
Presentación de la asignatura .......................................................................................... 6
1. Introducción a la asignatura ................................................................................. 6
2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura....................................................... 6
3. Metodología .............................................................................................................. 7
4. Perfil del autor ........................................................................................................... 8
5. Evaluación de entrada ........................................................................................... 8
Unidad 1 ............................................................................................................................... 10
1. Introducción a la Unidad...................................................................................... 10
1.1. Elemento motivador ....................................................................................... 11
1.2. Resultado de Aprendizaje ............................................................................ 13
1.3. Método.............................................................................................................. 13
2. Desarrollo de la Unidad ........................................................................................ 14
2.1. Semana 1 ......................................................................................................... 14
2.2. Semana 2 ......................................................................................................... 15
2.3. Auto-Evaluación ............................................................................................. 15
3. Cierre de la Unidad ............................................................................................... 16

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas: 2
Horas
Prácticas: 2
Nombre del autor Marco Antonio Meza Pérez Palma

Asesor didáctico Joshwa Gutierrez

Gradebook
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 20%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 40%

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
16Horas 16Horas 16Horas 16Horas

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Presentación de la asignatura

1. Introducción a la asignatura

This course is theoretical and practical at the same time. The main

pourpose is to give you tools to master the language in your professional

fields, emphasising on coomunication, entrepreneurship, leadership,

innovation, development among other. This course reviews basic

grammar, and reading, writing and oral production enhacement.

The importance of English as a means of world communication in the

industry, commerce, health, science and technology can not be ignored.

English has become an essential tool in all the aspects of the

contemporary world.

The attention in this course is directed mainly to language, not to technical

details of materials, tools or professional protocols. It is intended to improve

confidence in the use of English in the professional life of students.

It is assumed that students in this course have a background up to pre-

intermediate level (B1-CEF)

2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, serás capaz de aplicar técnicas para el dominio

de terminología en diversos campos profesionales, con énfasis en temas

relacionados con comunicación, emprendimiento, liderazgo,

innovación, desarrollo, entre otros.

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 3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa

que, en cada unidad, desarrollarás 4 etapas o momentos en los que

vivirás una experiencia de aprendizaje experiencial mediante una serie

de actividades que se describen a continuación:

Figure 1 Diseño de aprendizaje basado en el modelo educativo de la Universidad

Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una

serie de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas,

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 visitas de campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y

autoevaluaciones, que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del Marco Antonio Meza Pérez Palma
autor
Título/s académico/s M. Sc. Development Studies
• Docente de Inglés con más de 20 años de
experiencia.
• Docente de Inglés del Centro de Idiomas de la
Experiencia académica
Universidad Continental
• Docente Asociado en la Facultad de Ingeniería
Química - UNCP
• Industrial Papelera Atlas – Ingeniero Jefe de Turno
Experiencia Profesional • Facultad de Ingeniería Química – UNCP
• Centro de Idiomas – Universidad Continental

Foto

5. Evaluación de entrada

Resuelve la evaluación de entrada en el Aula Virtual.

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

Do you know the meaning of the following words?

To experience the impact when reading words that you may not be totally

familiar with, read the following paragraph.

Now look up all the words provided, and read the paragraph for a second

time. Can you see how understanding of the vocabulary increases your

understanding of the text?

Susan was overwhelmed with a feeling of claustrophobia. Fighting to

remain calm she struggled desperately but indefatigably not to give in to

the overwhelming feeling of dread whilst she frantically tried to dislodge

the door. The panic was rising like a strong current and she realised that if

she did not succeed soon it would be to the detriment of her sanity.

Write the meaning down and if you are not familiar with the words look up

the meaning and increase your vocabulary:

a) Claustrophobia

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

b) Dislodge

___________________________________________________________________

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 c) Detriment

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

d) Dread

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

e) Indefatigably

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

f) Frantically

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

1.1. Elemento motivador

Watch: Video 1.mp4 [Link]

Chose the correct option to complete the following sentences

about the video:

(1) Clare’s _________ was _________ (min 0:05)

a. summer / OK

b. vacation / OK

c. summer / great

d. summer work / great

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 e. summer work / OK

(2) Clare _________ most of the time (min 0:08)

a. worked

b. studied

c. travelled

d. stayed home

e. stayed at her parents

(3) Clare’s friend spent _________ at _________ (min 0:16)

a. one month one week / the beach

b. / with Clare

c. one week / with Clare’s friend

d. some days / home

e. a week / home

(4) Clare _________ and she _________ it. (min 0:41)

a. scuba diving / loved

b. diving / liked it

c. swimming / loved

d. diving / hated

e. scuba diving / loved

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 1.2. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de emplear los ejes temáticos

contextualizados para interpretar e identificar la importancia de la

comunicación a nivel profesional, a través de la elaboración de

textos.

1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

2.1. Semana 1

Semana 1 Contenido
Título de la semana 1: Present simple and continuous
Interpretar textos en inglés en tiempo presente
Propósito de la semana simple y continuo. Elaborar textos simples en
tiempo presente
Tema N° 1: Present simple and continuous.
1) Noun compoud and noun phrases
Contenido de la semana 2) Present simple structure

3) Present continuous structure

4) Present simple vs continuous.

Conceptos / palabras • Present simple, Present continuous, Present

clave simple vs Present continuous

This week you need to read:

• Compound Noun

Material de lectura • introd.mp4 [Link]

obligatorio
• What is a Compound Noun.docx

• Compound Nouns Exercises

• A concise manual of grammar, usage and

Material de lectura style [Link]
complementario
• Gramática de Inglés [Link]

• Present simple structure [Link]

• Present continuous structure [Link]

Recurso digital didáctico
• Present Simple Tense vs Present Continuous
Tense [Link]

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 2.2. Semana 2

Semana 2
Título de la semana 2:
Propósito de la semana
Contenido de la semana
Contenido
Past simple
Interpretar textos en inglés en tiempo pasado
simple. Elaborar textos simples en tiempo
presente
Tema N° 2: Past simple
1) Past of regular and irregular verbs
2) Negative and interrogative sentences

3) Wh- questions.

Conceptos / palabras • Past of regular verbs, Past of irregular verbs

clave
• Simple past tense
Material de lectura
• Read pages 17 to 20 from the English grammar
obligatorio
tenses

Material de lectura [Link]

complementario
Recurso digital didáctico Past simple

2.3. Auto-Evaluación

Resuelve la autoevaluación de la unidad 1 en el Aula Virtual.

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 3. Cierre de la Unidad

Watch this video for practise some rules about past simple [Link].

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