ANEXO 1
FICHA DE REGISTRO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
I. Datos Informativos
NOMBRE DE LA I.E.
NIVEL
DOCENTE DE AULA
DOCENTE PRACTICANTE
LUGAR DE RESIDENCIA
ACTUAL/Fecha
II. Registro del marco de la estrategia “Aprendo en Casa”
En este apartado se completarán los datos según se desarrolla la experiencia de aprendizaje emitido por el
programa “aprendo en casa” en cualquiera de sus canales: radio, tv o web.
Ciclo /grados
Título de la experiencia
Medios de comunicación
Propósito
Área/ áreas involucradas
Competencias
Capacidades
Criterios de evaluación
Enfoque transversal
Evidencias de aprendizaje
Desarrollo de la actividad
50457 LUGAR MISKAHUARA - PAUCARTAMBO
RO TO
PRIMARIA GRADO/EDAD 3 Y 4 N° TOTAL DE NIÑOS 6
FREDY HUARANCCA ZUNIGA
ASUNCION MAMANI LOPINTA
YANAOCA – CANAS
IV/3º Y 4º Fecha 11/06/2021
Elaboramos una cartilla con propuestas para el cuidado de la salud
Radio Televisión Plataforma web
Escribir una cartilla con recomendaciones para el cuidado de la salud.
Comunicación
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
▪ Adecúa el texto a la situación comunicativa.
▪ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
▪ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
Escribe un texto instructivo en forma coherente y cohesionada,
considerando el propósito comunicativo y el tipo textual, así como el
proceso de escritura.
Enfoque ambiental
Cartilla para el cuidado de la salud.
Empezamos por planificar qué vamos a escribir; en segundo lugar,
escribimos lo que hemos planificado; en tercer lugar, revisamos
nuestro primer borrador y, finalmente, corregimos nuestra versión
final.
● La portada, con el título y un dibujo.
● La segunda página, con la presentación y mi nombre.
● Desde la segunda página hasta la cuarta, preguntas y
recomendaciones.
● Al final de la última página, un mensaje motivador.
● Además, tiene dibujos que ilustran el contenido.
EQUIPO DE PRACTICA E INVESTIGACIÓN 2021-I
 Tengan en cuenta las siguientes consignas en su revisión:
● Las recomendaciones deben ser claras y precisas.
● Deben usar un lenguaje sencillo.
● La información se presenta de manera ordenada.
● Las recomendaciones son de los temas tratados.
● Las imágenes guardan relación con el tema.
Actividades / tarea /retos El reto es “¿Cómo podemos enfrentar como familia el cuidado de la
para reforzar o salud?”.
complementar el elaborando la cartilla con recomendaciones para el cuidado de la
aprendizaje salud.
Acciones de evaluación  El trabajo de los estudiantes.
 La participación de los estudiantes.
III. Acompañamiento Pedagógico
En este apartado se indicarán la acción de acompañamiento pedagógico realizada, que pueden ser uno o
varias, según las necesidades educativas como: Aspectos retroalimentados; Actividades desarrolladas ;
Materiales generados y/o asesoramiento en el uso de los cuadernos de trabajo. Se indica la acción y luego se
describe el proceso de acompañamiento.
Acciones realizadas Proceso de acompañamiento
Materiales empleados y/o Elaboración de las fichas de acuerdo con su contexto.
generados
Asesoramiento en el uso de los Se les comunicó a los padres de familia que usen el cuaderno
cuadernos de trabajo de trabajo como el apoyo.

EQUIPO DE PRACTICA E INVESTIGACIÓN 2021-I

 ANEXO 1-A
RÚBRICA PARA VALORAR EL REGISTRO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Escala de desempeño
Insatisfactorio 1 En proceso 2 Logrado 3 Sobresaliente 4
0-5 6-10 11-15 16-20

No alcanzan a demostrar Se observa tanto logros Se observa que el Se observa que el

los desempeños mínimos como limitaciones en el estudiante alcanza las estudiante ha superado
del indicador. desempeño del conductas deseadas en las conductas esperadas
estudiante. su desempeño. en su desempeño.

Indicador 1: Registra situaciones de aprendizaje remoto, adapta actividades de

acompañamiento pedagógico pertinentes a los medios de radio, televisión y web.

Escala de valoración
Nº Descripción del nivel
1 2 3 4

Identifica situaciones explícitas de una sesión de

aprendizaje remoto. Propone actividades de
1 acompañamiento pedagógico incoherentes para la
retroalimentación en los medios de radio, televisión y
web.

Identifica situaciones explícitas de una sesión de

aprendizaje. Propone actividades de
2 acompañamiento pedagógico rutinarias / trilladas
para la retroalimentación acordes a los medios de
radio, televisión y web.

Identifica situaciones explícitas e implícitas de una

sesión de aprendizaje remoto. Propone actividades de
3 acompañamiento pedagógico poco creativas para la
retroalimentación acordes a los medios de radio,
televisión y web.

Identifica situaciones explícitas e implícitas de una sesión de aprendizaje

remoto. Propone creativamente actividades de acompañamiento
4 pedagógico que permitan la retroalimentación acorde a los medios de radio,
televisión y web.

TOTAL

EQUIPO DE PRACTICA E INVESTIGACIÓN 2021-I