COLEGIO “LEONARDO MURIALDO”

Congregación “San José”- “Josefinos de Murialdo”

Leonardo Murialdo Nº 450. Cerro Larraín. Fonos: 2213459-2594744
E-mail: murialdo@vtr.net
VALPARAÍSO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
PIE 2019

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre : Victoria Isabella Chapa Lazcano

Curso : Kínder B
Fecha de Nacimiento : 20 de Noviembre de 2013
Edad : 6 años
Motivo de Evaluación : Reevaluación PIE.
Fecha de Evaluación : Diciembre de 2019
Evaluador : María Jesús Rodríguez Orellana

II. CONDUCTAS OBSERVADAS:

Durante el proceso evaluativo Victoria se muestra colaboradora y muy motivada

con las actividades que realiza, sin embargo se distrae con facilidad es por esto que se
focaliza su atención y se repiten las instrucciones dadas. Cabe mencionar que la estudiante
poco a poco va regulando su conducta.

III. INSTRUMENTOS APLICADOS:

 Prueba de Comprensión Lectora y Producción de Textos (CL-PT) II Nivel de

Transición (Kínder)
Alejandra Medina, Ana María Gajardo- Fundación Educacional Arauco
 Prueba de Pre- Cálculo
(Neva Milicic M y Sandra Schidt M)
 Pauta Pedagógica
 Observación Directa

IV. ANÁLISIS DE RESULTADO CUANTITATIVO:

Test de Comprensión Lectora y Producción de Textos (CL-PT)

Dimensión Puntaje Puntaje Porcentaj Nivel de desempeño

Máxim Bruto e de
o Estudiant Logro
e
Comprensión Lectora 23 16 69 Desarrollo satisfactorio
Producción de Textos 16 12 75 Desarrollo satisfactorio
Manejo de la lengua 12 9 75 Desarrollo satisfactorio
Total 51 37 72 Desarrollo satisfactorio
V. ANÁLISIS DE RESULTADOS CUALITATIVOS:

- Manejo de la Lengua
En cuanto a las habilidades de Manejo de la Lengua, la estudiante logra reconocer y
ejecutar secuencias de oraciones, reconocer palabras dentro de un breve texto y segmentar
silábicamente. Se encuentra en proceso de adquisición la capacidad para reconocer el
fonema inicial de algunas palabras como también reconocer el nombre de letras que se le
mencionan.

-Comprensión Lectora
En cuanto a las habilidades de Comprensión Lectora, Victoria logra reconocer la
estructura y funcionamiento de diversos tipos de textos, como también reconocer partes de
una portada de un libro. En cuanto a la extracción de información a partir de un texto leído,
la estudiante se encuentra en proceso de adquirir la extracción de información explícita e
implícita, sin embargo la comprensión crítica aun no se encuentra desarrollada, lo cual es
esperable para un niño de su edad.

- Producción de Textos

En cuanto a la capacidad de Producción de Textos, la estudiante logra escribir su

nombre y apellido, como también partes de una fecha marcada en el calendario, omitiendo
solo los conectores. Esto quiere decir que la niña tiene un orden lógico en sus escritos,
también es legible y logra identificar los elementos esenciales de un texto.

- Razonamiento Lógico Matemático

En cuanto a la Prueba de Pre cálculo, la estudiante logra comprender conceptos
básicos como grande- chico, alto- bajo, largo- corto, lleno- vacío, ancho- angosto, más-
menos, como también, establecer correspondencia término a término, copiar figuras y
números a partir de un modelo determinado, reconocer semejanzas y diferencias a partir de
un modelo determinado, reconocer figuras geométricas, completar series, establecer
conservación de cantidad, reconocer números cardinales y establecer la relación entre
número y cantidad de elementos que corresponde.
Sin embargo, es necesario afianzar habilidades relacionadas a la capacidad para
reconocer números ordinales y resolver problemas matemáticos sencillos.

VI. CONCLUSIÓN:

De acuerdo a los datos proporcionados en la reevaluación psicopedagógica, se concluye

que Victoria Chapa, obtuvo un buen desempeño para lo que se espera a su nivel educativo y
edad.
En cuanto a la Comprensión y Producción de Textos aun se observan algunas
dificultades en cuanto a la extracción de información literal, inferencial y crítica, sin
embargo estas dificultades son esperadas para su edad y nivel educativo, las cuales serán
trabajadas en los cursos posteriores.
En el área relacionada a las habilidades pre numéricas y razonamiento matemático, la
estudiante obtiene buenos resultados en gran parte de las áreas evaluadas, lo que dice que
está logrando adquirir el concepto de número de acuerdo a lo que se espera para su nivel
escolar y su edad, sin embargo aun es necesario potenciar algunas habilidades que aun se
encuentran en desarrollo.
Considerando la evaluación Fonoaudiológica y psicopedagógica es que se sugiere
egresar a Victoria Chapa del Programa de Integración Escolar.

VII. SUGERENCIAS:

- A nivel educativo:
 Diversificación de la enseñanza a través del trabajo colaborativo con equipo
de aula.
 Mantener constantemente comunicación con el apoderado, ya que ellos tiene
una buena actitud y son activos en el proceso de aprendizaje de Victoria
 Continuar con sugerencias entregadas por Terapeuta Ocupacional que
trabajó durante el año 2019 con la niña.
 Focalizar constantemente su atención, ya que tiende a distraerse con mucha
facilidad.
 Proporcionar instrucciones simples y concretas para favorecer la
comprensión de las actividades propuestas a la estudiante.
 Ubicar un lugar estratégico dentro de la sala donde se pueda monitorear de la
mejor forma sus aprendizajes.
 Utilizar una cantidad de estímulos adecuados para favorecer la atención y
concentración de la estudiante.
 Supervisar constantemente sus aprendizajes entregando mayor tiempo para
realizar actividades y evaluaciones.
 Utilizar estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares.
 Proporcionar material complementario para favorecer la comprensión de
conceptos nuevos y de mayor abstracción.

- A nivel familiar
 Mantener comunicación constante con el establecimiento.
 Apoyar los deberes escolares de la niña, procurando la supervisión y
promoviendo la autonomía.
 Establecer horarios de estudio durante toda la semana
 Implementar un espacio físico en el hogar para favorecer la ejecución de sus
tareas.
 Durante la ejecución de las tareas favorecer el refuerzo positivo, esto quiere
decir que se le felicite cada vez que la estudiante haga algo bien, ya que esto
la motiva para seguir adelante en su quehacer.
 Promover la participación en actividades extraprogramáticas, deportivas,
artísticas o de tiempo libre, para favorecer su desarrollo integral.

María Jesús Rodríguez Orellana

Educadora Diferencial DEA- TEL
Número de Registro: 167.521