FICHA DESCRIPTIVA-1A-ESTACIÓN lLANO.

ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santa Ana.
FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

DOCENTE
GRADO 1 GRUPO “A” ASIGNATURA
FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

 El grupo cuenta con buenos elementos  Deben mejorar en cuanto a la integración al
que tienen disposición de llevar a cabo las grupo; aquellos alumnos que piensan que no
actividades que se proponen para pueden unirse a sus compañeros en las
alcanzar los aprendizajes esperados en sesiones de trabajo; deben estar de una
cada sesión de trabajo escolar, conviven manera constante para cumplir con sus
bien entre ellos y se apoyan. responsabilidades académicas.
 La mayoría del grupo participó con las  Negatividad al realizar tareas y actividades,
actividades a distancia y presencial durante las clases.
cumplieron con las actividades de  Una parte del grupo participó de forma
aprendizaje. intermitente en las actividades de aprendizaje
 Padres interesados en apoyar a sus hijos. y muestran bajo dominio en los contenidos.
 Número reducido de alumnos que  Muestran dificultades para transmitir un
entregan y envían tareas de forma sentido claro en sus producciones escritas.
permanente, alrededor del 80%.
 Una minoría muestra avances
significativos y se detecta que toman en
cuenta las recomendaciones que se le
hacen en trabajos posteriores.
 Pocos alumnos se ponen al corriente y
muestran interés por nivelar tareas.
ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAES FUNDAMENTALES

Ochoa Palafox Dania Marisol.
Paredes Moreno Allison Guadalupe.
Rodríguez Terminel Alexis Alejandro.
Trasviña Ahumada José Julián.
RECOMENDACIONES PARA QUIENES ATENDERÁN EL GRUPO EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR
 Seguir trabajando para hacerles ver a los alumnos que pueden seguir adelante en sus estudios,
que pueden mejorar sus calificaciones, siempre y cuando deseen participar, siendo constantes y
responsables en la escuela, llevando a cabo las actividades tanto de manera presencial y a
distancia.
 Darles seguimiento a los alumnos rezagados.
 Reforzar las áreas de oportunidad donde más se requiera apoyo.
 Continuar con el fortalecimiento de los Valores como el respeto, tolerancia, compañerismo y
solidaridad.
 Propiciar actividades que permitan la expresión de las emociones y reflexionen en torno a las
mismas para fortalecer sus habilidades socioemocionales.
 Realizar adecuaciones pertinentes según las necesidades del alumno.
 Orientación al padre para poder establecer acompañamiento al alumno que requiera apoyo.
 Comunicación y acompañamiento con los alumnos que presentan una comunicación intermitente
y con aquellos que se encuentren en riesgo de reprobación.
ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santana Ana.
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

ALUMNO(A) BARREDA BARRAGAN ALEIDA MARIE
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN SOSTENIDA.
LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

 Interés por realizar y enviar las actividades en Se observa que requiere:
tiempo y forma.  Fortalecer el área socioemocional.
 Se muestra tolerante.  Necesita mejorar la escritura y ortografía.
 Respetuosa.  Muestra dificultades para realizar
 Apoyo en casa para la realización de tareas. actividades relacionadas a la asignatura de
 Mayor uso de la tecnología. matemáticas.
 Necesita enviar sus actividades con mayor
 Mostró interés por las clases de
calidad y seguir indicaciones.
acompañamiento.
 Mejorar la corrección de tareas que se
indican en la retroalimentación.
RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR
 Mantener a la alumna Aleida Marie informada sobre avances significativos y áreas de mejora que
deba consolidar.
 Reforzar la escritura y la ortografía.
 Reconocimiento por avances que muestren en sus actividades.
 Realizar actividades sobre pensamiento matemáticos.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
 Elaborar una rutina diaria con horarios específicos para cada actividad.
 Es importante continuar con reforzadores sociales para motivar a la alumna.
 Regular la cantidad de tiempo en que tiene acceso a la televisión y tecnología. (no es necesario
prohibirlos)
 Es importante el apoyo constante para la realización y cumplimiento de sus tareas.
 Denle oportunidad para que participe en todas las actividades posibles dentro y fuera del hogar.
 Estar en constante comunicación con la maestra o maestro que tenga la alumna el próximo ciclo
escolar 2022/2023 en su ingreso a 2° grado con el fin de permanecer enterado de los avances y/o
retrocesos de su hija.

ALUMNO(A) CAÑEZ TRASVIÑA AASHLY TANAIRY
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN SOSTENIDA

 Se esfuerza por realizar sus actividades. Logre observar que a Aashly Tanairy:
 Reconoce y nombra algunas de las emociones  Le cuesta trabajo expresar sus ideas de
que siente, así como las situaciones que la manera oral o escrita.
provocan, como alegría, tristeza o miedo.  Requiere cumplir con tareas y trabajos en
 Se muestra respetuosa y tolerante. tiempo y forma.
 Necesita realizar las actividades con mayor
calidad y seguir indicaciones.
 Fortalecer el pensamiento matemático
mediante actividades que favorezcan su
interés de forma lúdica y creativa para
mejorar la comprensión de los problemas.
 Diseñar estrategias pertinentes para lograr tener comunicación con la alumna.
 Realizar adecuaciones pertinentes según las necesidades observadas en la educanda.
 Orientar y dar sugerencias a los padres de familia sobre los avances y/o retrocesos que presente la
alumna.
 Diseñar actividades novedosas o lúdicas, así como el uso de tecnología en el desarrollo de las
clases.
 Acercamiento con padres de familia, incluirlos en actividades escolares y de acompañamiento
hacia la alumna, fortalecer área socioemocional. (continuar con la estrategia).
 Reforzar lectura, escritura y ortografía, además, el desarrollo del lenguaje oral.
 Realizar actividades de reforzamiento sobre pensamiento matemático, ejercicios básicos.
 Motivación permanente para que realicen las actividades.
 Es conveniente que en este receso escolar se establezca una rutina diaria con horarios específicos
donde se incluyan actividades de ayuda del hogar.
prohibirlos)

ALUMNO(A) CELAYA LOPEZ ERIKA ANTONIA.

 Responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas y No sabría a ciencia cierta cuales serían las
trabajos realizados. dificultades o áreas de oportunidad del alumno ya
 Muestra interés por realizar las actividades en que aun cuando cumplió con algunas de las
tiempo y forma. actividades y trabajos que le estuve enviando
 Respetuosa durante el presente ciclo escolar 2021/2022 el cual
 Responsable
se llevó a cabo en línea, por motivos de la
 Recibe apoyo en casa.
pandemia por COVID 19, no tengo la certeza que
 Tolerante
dichas actividades hayan sido realizadas por él.
 Perseverante
 Resiliente
Aun así, se observó lo siguiente:
 Fortalecer el área socioemocional.
 Presenta algunos problemas ortográficos,
escritura y segmentación en la redacción de
texto.
 Mantener al alumno Octavio Guadalupe informado sobre avances significativos y áreas de mejora que deba
consolidar.
La alumna mostro avances significativos durante el transcurso del presente ciclo escolar 2021/2022 por lo cual se
sugiere a los padres de familia sigan motivándola y apoyando en la realización de las actividades ya que Kimberly es
una excelente alumna comprometida y dedicada en su trabajo escolar.

ALUMNO(A) CHACON BEJARANO SAMALY YAZMIN.

 Dominio en el uso de la tecnología. No sabría a ciencia cierta cuales serían las
 Responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas y dificultades o áreas de oportunidad de la alumna
trabajos realizados. ya que aun cuando cumplió con todas las
 Muestra interés por realizar las actividades en actividades y trabajos que le estuve enviando
tiempo y forma. durante el presente ciclo escolar 2021/2022 el cual
 Respetuosa
se llevó a cabo a distancia por motivos de la
 Tolerante
 Perseverante
dichas actividades hayan sido realizadas por él.
 Resiliente
 Responsable
Aun así, se observó lo siguiente:
 Recibe apoyo en casa de sus padres.  Presenta algunos problemas ortográficos,
escritura y segmentación en la redacción de
textos.
 Mantener a la alumna informada sobre avances significativos y áreas de mejora que deba consolidar
sugiere a los padres de familia sigan motivándola y apoyando en la realización de las actividades ya que Kimberly es
una excelente alumna comprometida y dedicada en su trabajo escolar.

ALUMNO(A) CRUZ BARREDA NAHU FRANCISCO

 Muestra interés por realizar las actividades. No sabría a ciencia cierta cuales serían las
 Es Tolerante. dificultades o áreas de oportunidad del alumno ya
 Respetuoso. que aun cuando cumplió con algunas de las
 Es un alumno tranquilo. actividades y trabajos que le estuve enviando
 Participativo. durante el presente ciclo escolar 2021/2022 el
cual se llevó a cabo a distancia y presencial por
motivos de la pandemia por COVID 19, no tengo
la certeza que dichas actividades hayan sido
realizadas por él. Aun así, se observó lo siguiente:
 Presenta algunos problemas ortográficos,
escritura y segmentación en la redacción
de textos.
 Le cuesta trabajo participar.
 Requiere fortalecer la socialización con sus
compañeros.
 Mantener al alumno informado sobre los avances significativos y áreas de mejora que debe
consolidar.
 Reforzar la escritura y ortografía, además, el desarrollo del lenguaje oral.
 Involucrar más a los padres de familia en la educación de su hijo.
 Es necesario retomar con él, algunos de los temas básicos y fundamentales para avanzar con los
propios del nuevo ciclo 2022-2023.
 Crear un lugar de estudio para su hijo.
 Establecer un horario para cada una de sus actividades diarias y cumplirlo.
 Revisar las actividades, tareas, proyectos de su hijo.
 Hablar todos los días con su hijo sobres sus actividades de cómo se siente.
 Promover la lectura diaria.
 Fortalecer la comunicación entre el docente y padre de familia.
 Inculcar valores como la responsabilidad para que sea capaz de cumplir con sus obligaciones y con
todas las situaciones que se le proponga.

ALUMNO(A) CRUZ MENDIVIL ANGEL PAULINA

 Reconoce y nombra algunas de las emociones Logre observar que Nora:
que siente, así como las situaciones que la  Necesita enviar sus actividades con mayor
provocan, como alegría, tristeza o miedo. calidad y seguir indicaciones.
 Interés por realizar y enviar las actividades en  Es introvertida y poco participativa.
tiempo y forma.  Mejorar la corrección de tareas que se
 Se muestra tolerante. indican en la retroalimentación.
 Respetuosa.  Requiere mejorar la segmentación y
 Participativa. ortografía.
 Apoyo en casa para la realización de tareas.  Fortalecer el pensamiento matemático
 Dominio en el uso de la tecnología. mediante actividades que favorezcan su
 Muestra interés por las clases de interés de forma lúdica y creativa para
acompañamiento. mejorar la comprensión de los problemas.

 Tomar responsabilidad en su labor escolar.
 Participar y enviar trabajos que se le vayan solicitando.
 Reforzar la segmentación y la ortografía.
 Regular la cantidad de tiempo en que tiene acceso al uso de la tecnología. (no es necesario
prohibir)

ALUMNO(A) DE LA CRUZ RODRIGUEZ KIMBERLY

 Dominio en el uso de la tecnología.  Le cuesta trabajo participar por iniciativa
 Responsabilidad en el cumplimiento de sus propia.
tareas.  Fortalecer el área socioemocional.
 Muestra interés por realizar las actividades en  Fortalecer el pensamiento matemático
tiempo y forma. mediante actividades que favorezcan su
 Respetuosa interés de forma lúdica y creativa para
 Tolerante mejorar la comprensión de los problemas.
 Perseverante
 Resiliente
 Responsable
 Recibe apoyo en casa
 Insistir en la importancia del seguimiento y participación de las acciones escolares.
 Seguir motivándola en sus actividades.
 La alumna mostro avances significativos durante el transcurso del presente ciclo escolar
2021/2022 por lo cual se sugiere a los padres de familia sigan motivándola y apoyando en la
realización de las actividades ya que Kimberly es una excelente alumna comprometida y dedicada
en su trabajo escolar.
ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santana Ana.

ALUMNO(A) DURAN TERMINEL OCTAVIO GUADALUPE.
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN SOSTENIDA.

 Interés por realizar y enviar las actividades en Aun así logre observar que requiere:
tiempo y forma.  Fortalecer el área socioemocional.
 Apoyo en casa para la realización de tareas y  Necesita mejorar la escritura y ortografía.
proyectos.  Muestra dificultades para realizar
 Mayor uso de la tecnología. actividades relacionadas a la asignatura de
 Mostró interés por las clases de matemáticas.
acompañamiento.  Necesita enviar sus actividades con mayor
 Se muestra tolerante. calidad y seguir indicaciones.

 Mantener al alumno Octavio Guadalupe informado sobre avances significativos y áreas de mejora
que deba consolidar.
 Es importante continuar con reforzadores sociales para motivar a la alumno.
prohibirlos)

ALUMNO(A) ISLAS CANTU ZAID ARARAT

 Dominio en el uso de la tecnología.  Fortalecer el área socioemocional.
 Responsabilidad en el cumplimiento de sus  Indisciplinarío.
tareas.
 Muestra interés por realizar las actividades en
tiempo y forma.
 Respetuoso
 Tolerante
 Perseverante
 Resiliente
 Responsable
El alumno mostro avances significativos durante el transcurso del presente ciclo escolar 2021/2022 por lo
cual se sugiere a los padres de familia sigan motivándolo y apoyando en la realización de las actividades
ya que es un excelente alumno comprometido y dedicada en su trabajo escolar.

ALUMNO(A) LEON ANDRADE JESUS EDGARDO.

 Interés por realizar y entregar las actividades en  Fortalecer el área socioemocional.
tiempo y forma.  Necesita mejorar la ortografía.
 Tolerante.
 Respetuoso.
 Mostro interés por las clases de acompañamiento.
 Mantener al alumno Jesús Edgardo informado sobre avances significativos y áreas de mejora que deba
consolidar.
 Realizar actividades sobre pensamiento matemático.
 Es importante continuar con reforzadores sociales para motivar al alumno.
 Es importante el apoyo constante para la realización y cumplimiento de sus tareas y trabajos.
 Estar en constante comunicación con la maestra o maestro que tenga el alumno el próximo ciclo escolar
2022/2023 en su ingreso a 2° grado con el fin de permanecer enterado de los avances y/o retrocesos de su
hijo.
ALUMNO(A) MARQUEZ CHANCEZ NELSON LEOBARDO.

 Responsabilidad en el cumplimiento de sus
tareas y trabajos realizados.
tiempo y forma.
 Respetuoso
 Tolerante
 Perseverante
 Resiliente
 Responsable
 Recibe apoyo en casa.
El alumno mostro avances significativos durante el transcurso del presente ciclo escolar 2021/2022 por lo

ALUMNO(A) MONTOYA DURAN EVELYN KARIME.
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN SOSTENIBLE

 Trato de realizar las actividades en tiempo y Logre observar que la alumna Evelyn Karime:
forma.  Presenta algunos problemas ortográficos,
 Recibe apoyo en casa. escritura y segmentación en la redacción
de textos.
 Le cuesta trabajo participar por iniciativa
propia.
prohibirlos)

ALUMNO(A) MORENO BARRERA MARCO ANTONIO.

 Dominio en la lengua extranjera (inglés).  Fortalecer el área socioemocional.
 Dominio en la tecnología.
 Reconoce y nombra algunas de las emociones
que siente, así como las situaciones que la
provocan, como alegría, tristeza o miedo.
 Se muestra respetuoso.
 Es tolerante.
 Disciplinario.
 Participativo
tareas y trabajos realizados.
tiempo y forma.
 Mantener al alumno Marco Antonio informado sobre los avances significativos y áreas de mejora
que debe consolidar.
 Regular la cantidad de tiempo en que tiene acceso al uso de la tecnología (no es necesario
prohibir)
escolar en su ingreso a 2° grado con el fin de permanecer enterado de los avances y/o retrocesos
de su hija.

ALUMNO(A) OCHOA PALAFOX DANIA MARISOL.
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN (SIN INFORMACIÓN/COMUNICACIÓN NULA)

ALUMNO(A) PAREDES MORENO ALLISON GUADALUPU.
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN (SIN INFORMACIÓN/COMUNICACIÓN NULA)

ALUMNO(A) QUINTERO RODRIGUEZ ADRIANA XIMENA.

NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN INTERMITENTE

A mediados del ciclo escolar la alumna mostro No sabría a ciencia cierta cuales serían las
interés y participación constante en el envío y dificultades o áreas de oportunidad de la alumna
realización de las actividades enviadas, ya que aun cuando cumplió con algunas de las
posteriormente fue bajando dicha participación actividades y trabajos que le estuve enviando
debido a la falta de comunicación. durante el presente ciclo escolar 2021/2022 el
cual se llevó a cabo a distancia por motivos de la
dichas actividades hayan sido realizadas por ella.
Aun así, se observaron las siguientes dificultades:
 Falta de comunicación.
 Necesita mejorar la escritura y ortografía.
 Diseñar estrategias pertinentes para lograr tener comunicación con la alumna.
 Realizar adecuaciones pertinentes según las necesidades observadas en la educanda.
 Orientar y dar sugerencias a los padres de familia sobre los avances y/o retrocesos que presente la
alumna.
clases.
hacia la alumna, fortalecer área socioemocional. (continuar con la estrategia).
 Reconocimiento por avances que muestre la alumna.
 Es conveniente que en este receso escolar se establezca una rutina diaria con horarios específicos
donde se incluyan actividades de ayuda del hogar.
prohibir)

ALUMNO(A) RODRIGUEZ TERMINEL ALEXIS ALEJANDRO.
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN INTERMITENTE.

 Se esfuerza por realizar sus actividades. El alumno Alexis Alejandro requiere:
 Reconoce y nombra algunas de las emociones  Comprometerse más en la realización de
que siente, y nombra algunas de las actividades en tiempo y forma.
emociones que siente, así como las  Fortalecer la escritura, ortografía y
situaciones que la provocan, como alegría, comprensión lectora.
tristeza o miedo.  Conocimientos generales de todas las
asignaturas.
 Necesita dedicar y valorar el tiempo para
su educación escolar.
 Falta mucho a clases.
 Diseñar estrategias pertinentes para lograr tener comunicación con el alumno.
 Realizar adecuaciones según las necesidades observadas en el educando.
 Orientar y dar sugerencias a los padres de familia sobre los avances y/o retrocesos que presente el
alumno.
clases.
hacia el alumno.
 Reconocimiento por avances que muestre el alumno.
 Regular la cantidad de tiempo en que tiene acceso a la televisión o videojuegos. (no es necesario
prohibirlos)
 Estar en constante comunicación con la maestra o maestro que tenga el alumno el próximo ciclo
retrocesos de su hijo.

ALUMNO(A) ROMERO DE LA CRUZ KIRIAT MONSERRATH.

 Se muestra tolerante.  Mejorar la corrección de tareas que se indican
 Respetuosa en la retroalimentación.
 Participativa  Fortalecer el área socioemocional.
 Reconoce y nombra algunas de las emociones que  Necesita mejorar la ortografía.
siente, así como las situaciones que la provocan,
como alegría, tristeza o miedo.
 Constantemente pregunta sobre las dudas que
surgen en algún tema de su interés.
 Interés por realizar y enviar las actividades en
tiempo y forma.
 Apoyo en casa para la realización de tareas.
 Muestra interés por las clases de acompañamiento.
 Dominio en el uso de la tecnología.

sugiere a los padres de familia sigan motivándolo y apoyando en la realización de las actividades ya que es un
excelente alumno comprometido y dedicada en su trabajo escolar.

ALUMNO(A) TRASVIÑA AHUMADA JOSE JULIAN.
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNICACIÓN INTERMITENTE

 Resuelve operaciones básicas de manera  Requiere fortalecer lectura fluida, respetando
convencional. signos de puntuación.
 Identifica problemas matemáticos.  Presenta dificultad para resolver problemas
 Puede realizar por si solo las actividades recibiendo matemáticos.
explicación previamente.  Se le dificultas conocimiento del valor.
 Reforzamiento para plasmar fracciones.
 Requiere apoyo en escritura implementando
reglas ortográficas.
 Muestra desinterés y falta de compromiso y
responsabilidad en la realización de las
actividades.
 Se le dificulta conocimiento del valor posicional
de los números.
 Falta mucho a clases.
 Tomar en cuenta el estilo y ritmo de aprendizaje del alumno para la enseñanza que presenta en el hogaer
 Proporcionar instrucciones simples.
 Llevar a cabo actividades de lectura, realizar dictados, escritura de textos donde se implementen los signos
ortográficos y así mismo, revisar y corregir las faltas de ortografía.
 Seleccionar e implementar actividades significativas considerando su nivel de competencia curricular.
 Repasar las tablas de multiplicar con ayuda de dinámicas y/o actividades diversas.
 Practicar problemas matemáticos donde se utilicen distintos tipos de operación (sumas, restas, multiplicación
y división, con y sin punto decimal)-
 Mantener comunicación constante con sus padres.
 Establecer reglas y roles en casa.
 Implementar obligaciones acordes a su edad.
 Involucrarlo en actividades socioculturales de la comunidad en la que vive.
 Incitarlo a practicar en casa ejercicios de lectura, escritura, problemas matemáticos, repaso de tablas de
multiplicar, etc.
 Motivarlo cuando realice sus deberes tanto del hogar como de la escuela, aunque estos no sean como
esperaban, pero el interés e intención que tenga su hijo por realizarlo es lo primordial.

ALUMNO(A) VALENZUELA VALLE MANUEL MARTIN.

 Reconoce y nombra algunas de las emociones Logre observar que Natalia:
que siente, así como las situaciones que la  Necesita realizar sus actividades con
provocan, como alegría, tristeza o miedo. mayor calidad y seguir indicaciones.
 Constantemente pregunta sobre las dudas que  Mejorar la corrección de tareas que se
surgen en algún tema de su interés. indican en la retroalimentación.
 Interés por realizar y enviar las actividades en  Fortalecer el área socioemocional.
tiempo y forma.  Necesita mejorar la ortografía y la
 Se muestra tolerante. escritura.
 Respetuoso.  Fortalecer el pensamiento matemático
 Participativo. mediante actividades que favorezcan su
 Apoyo en casa para la realización de tareas. interés de forma lúdica y creativa para
 Dominio en el uso de la tecnología. mejorar la comprensión de los problemas.
 Muestra interés por las clases de
acompañamiento.

 El alumno Manuel Martin muestra gran potencial por lo que se sugiere seguir motivándolo para
darle seguridad y confianza y con ello lograr los aprendizajes esperados de acuerdo a su edad y nivel
escolar.
 Reforzar la ortografía y escritura.
prohibir)
 Estar en constante comunicación con la maestra o maestro que tenga el alumno el próximo ciclo

ALUMNO(A) VALVEZ DE LA CRUZ LUISANA.

tareas.
tiempo y forma.
 Respetuosa
 Tolerante
 Perseverante
 Resiliente
 Responsable
La alumna mostro avances significativos durante el transcurso del presente ciclo escolar 2021/2022 por lo

FICHA DESCRIPTIVA-1A-ESTACIÓN lLANO.

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ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santa Ana.

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAES FUNDAMENTALES

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santa Ana.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ALUMNO(A) QUINTERO RODRIGUEZ ADRIANA XIMENA.

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santa Ana.

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LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santa Ana.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

ESCUELA Telesecundaria 057 Estación Llano Santa Ana.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN

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