Análisis de resultados:

Uno de los momentos más importantes en el desarrollo de los niños en etapa

preescolar en cuanto a lenguaje oral, es el comprender lo que se dice y expresar lo
que se tiene en mente, ya que esto da sentido a todas las interacciones
comunicativas, lo que incluye el habla que se da mediante la interacción educativa y
en otros contextos.
Semántica: se refiere al proceso de dar significado a objetos y eventos a través del
uso de palabras y oraciones. Este es el primer componente que se desarrolla, y que
en grupo está en un proceso avanzado, pues los niños ya interactúan con sus
compañeros dando a conocer lo que requieren a través del lenguaje.
En el desarrollo de las habilidades grafía- imagen la mayoría se encuentra en
desarrollo y algunos requieren apoyo para lograr la identificación del proceso de
lectoescritura.
En cuanto a la fonología todo está en desarrollo adquiriendo el proceso conciencia
fonológica.

Pensamiento matemático:
En cuanto al manejo de la serie numérica oral es importante destacar que la
heterogeneidad de los niños es muy marcada, esto lo podemos notar principalmente
en los distintos momentos de la aplicación y la ejecución de ejercicios; los pequeños
en su mayoría tienen un nivel esperado en conteo seriado del 1 al 10 sin dificultad, en
cuanto a la grafía de los números la mayoría lo realiza y algunos requieren apoyo para
hacerlo,.

4. Reflexione, con base en los resultados que obtuvo en su autoevaluación,

sobre las siguientes cuestiones:
• ¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en mi intervención?, ¿con quién
compartirlas?, ¿por qué?
FORTALEZAS:
Capacidad de resolver problemas
Comunicación constante con los padres de familia
Tomo en cuentas las necesidades y características de mis alumnos.
Creatividad en las actividades para casa
CON QUIEN COMPARTIRLAS con mi colectivo escolar y directivo con el fin de
enriquecer mis conocimientos y experiencia docente.
Diferentes retos para la organización de las escuelas de educación básica.
Un proceso de adaptación a nuevas condiciones de trabajo escolar
Ha puesto de manifiesto el compromiso de las y los docentes para impulsar
aprendizajes significativos aún a la distancia, a la vez que se preserva la salud y el
bienestar integral de sus estudiantes.
Garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes (NNA) aún en
situaciones de emergencia
• ¿En qué ámbitos y qué acciones debo fortalecer para mejorar mi trabajo a distancia?
En cuanto a la comunicación con los padres de familia y alumnos continuar con el
mismo camino, motivando, elogiando y reconociendo su esfuerzo y trabajo. Fortalecer
el trabajo de mis actividades tomando en cuenta los aprendizajes que se abordan en
la televisión. Continuar llevando un seguimiento de las necesidades y características
de mis alumnos.
• ¿Cómo impacta mi desempeño docente en el aprendizaje de mis estudiantes?, ¿qué
hacer y a quién acudir para mejorar?
Impacta en todos los sentidos, dado a que mi trabajo es la guía y base para el logro
de los aprendizajes esperados, es el punto de partida de las acciones a realizar en
casa, por lo que el continuar actualizándome, investigando y compartiendo mis
experiencias con mi colectivo y equipo de supervisión propiciaran un mayor
enriquecimiento y mejora de mi intervención.

7. Reflexione con base en la información que obtuvo y tomando en cuenta la

cuarentena y distanciamiento social, así como sus condiciones personales del trabajo
que realiza a distancia:
• ¿Los resultados obtenidos son los que esperaba?
Considero que a pesar de la situación vivida los resultados son buenos, se ha logrado
llevar un aprendizaje a distancia, con diferentes estrategias y recursos para llegar a
todos los alumnos. En el caso de los alumnos con los que no se ha logrado la
comunicación son aspectos fuera de nuestro alcance, y que por más que se ha
buscado solución no depende de nosotros.
• ¿Qué relación tienen los resultados observados con su desempeño docente en el
trabajo a distancia?
Van en conjunto, ya que, gracias al desempeño, trabajo, seguimiento y comunicación
con padres y alumnos se ha logrado llegar a un aprendizaje suficiente, se establecen
acciones y estrategias que posibilitan un aprendizaje a distancia.
• ¿Qué ajustes puede hacer en su trabajo a distancia para mejorar estos resultados?
Será necesario continuar variando las acciones que se lleven a cabo, como videos,
infografías, audios, mensajes, juegos, así como continuar con la comunicación
continua. Llevar a cabo formularios o encuentras que permitan vislumbrar el impacto,
intereses y necesidades para mejorar nuestro trabajo a distancia. Asimismo, que las
actividades sean más prácticas, entendibles y pertinentes a la situación real de mis
alumnos y su contexto. • ¿Qué apoyos debe brindar a los educandos que presentan
algún rezago en el logro de aprendizajes? En el caso de los alumnos que no tengan
acceso a la televisión, radio o internet, llevar a cabo el uso de cuadernillos físicos que
posibiliten la adquisición y retroalimentación de conocimientos. 8. Registre la
información de su grupo en un archivo electrónico y compártala con la dirección de la
escuela con la finalidad de elaborar una gráfica que concentre los datos de todos los
grupos

ANEXO 3 9. Compartan en sesión virtual su experiencia con el trabajo a distancia

realizado con sus alumnas y alumnos. A partir de la autoevaluación que realizaron,
expresen sus dificultades, sus aciertos y los aprendizajes que fortalecieron su práctica
docente; la respuesta que recibieron de las familias al trabajo que realizaron y la
actitud de sus estudiantes con respecto a las actividades que plantearon.
DIFICULTADES ACIERTOS APRENDIZAJES En el caso de los alumnos que no
tengan acceso a la televisión, radio o internet, llevar a cabo el uso de cuadernillos
físicos que posibiliten la adquisición y retroalimentación de conocimientos. Capacidad
de resolver problemas Comunicación constante con los padres de familia Tomo en
cuentas las necesidades y características de mis alumnos. Creatividad en las
actividades para casa Actualización docente Capacidad de asumir retos Búsqueda de
nuevos recursos y estrategias para mi grupo. Desarrollar la capacidad autogestiva y
autodidacta.
10. Retomen los resultados observados en su grupo y comenten:
• ¿Qué logros de aprendizaje alcanzaron con sus alumnas y alumnos?
Seguridad en sí mismos, expresión de ideas y puntos de vista, capacidad para
interpretar imágenes, uso del numero en diferentes situaciones como agrupar, contar
e identificar números. Reconocer medidas de higiene y llevarlas a la práctica. Hablar
sobre las situaciones que acontecen y emitir su punto de vista.
Realiza registros propios para compartir ideas y puntos de vista, capacidad
imaginativa. • ¿Cuáles fueron sus aciertos al organizar sus actividades de
aprendizaje?, ¿qué ajustes realizar? Las actividades propuestas tomaron en cuenta
las necesidades y características de los alumnos. El tomar en cuenta los aprendizajes
y temas visto de APRENDE EN CASA II llevo a un enriquecimiento de los
conocimientos de los niños. Utilizar lenguaje claro y conciso fue de ayuda para el
trabajo en casa. Mantener comunicación con padres y propiciar un ambiente de
calidez y confianza, con el objetivo de aclarar dudas y estar al tanto de las acciones
propuestas para casa. 11. Analicen la gráfica del concentrado con los datos de todos
los grupos que elaboró la dirección de la escuela y compartan lo siguiente:
• ¿Cuál es el nombre y apellido de las alumnas y alumnos que presentan un mayor
rezago? Son los alumnos que en las familias suele presentarse problemas de
violencia, pobreza y barreras de acceso al internet o comunicación telefónica. Los
alumnos que presentaron mayor rezago son aquellos con los que más se complicó la
comunicación, así como coincido con los que el ciclo escolar pasado en la modalidad
presencial se encontraban en situación de riesgo.
• ¿Cuáles son las condiciones y situación socioemocional de los educandos que
presentan algún tipo de rezago? Situaciones de violencia Inseguridad Bajos recursos
por lo que se encuentran en situación de estrés e incertidumbre. Los niños son
cohibidos, temerosos, se les dificulta expresar ideas y puntos de vista.
• ¿Qué debemos fortalecer en cada uno de ellos para poner al día sus aprendizajes?
Mantener comunicación y seguimiento con los alumnos Buscar otras estrategias como
cuadernillos físicos, visitas periódicas a su casa. Adecuaciones curriculares
Motivación, elogiar sus logros, felicitarlos por su esfuerzo y dedicación.
• ¿Cómo van a fortalecer en su práctica docente para lograr la mejora de los
aprendizajes de sus estudiantes? Mayores actividades retadoras, interesantes y
pertinentes. Uso de diferentes estrategias y medios como videos, audios, llamadas,
motivación, mensajes. Actualización docente y seguimiento de mis propuestas con
equipo de supervisión y directivo.