Guia 1

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CÓDIGO:
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD

CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD I 02-02-2018
EL TEMA Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Elab. Prof. Monica Ocampo Rivero - ajustado Prof. Elvira Durán Rojas
VERSIÓN No 2
GUÍA DIDÁCTICA N° 1
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Al finalizar esta actividad, los estudiantes deben lograr los siguientes objetivos
propuestos:
 Seleccionar el tema de investigación, teniendo en cuenta los criterios de
factibilidad, novedad y originalidad, Importancia e interés.
 Aplicar los elementos conceptuales en la realización del planteamiento del
problema del proyecto de investigación.
 Socializar el planteamiento del problema al docente para realizar ajustes.
METODOLOGÍA
Después de haber consultado y analizado el material teórico suministrado en clase y la

bibliografía recomendada, y haber resuelto todas las dudas, por parte del docente; los
estudiantes deberán realizar la siguiente actividad:
1. Reunirse en grupos de dos o tres, según su preferencia y afinidad.

2. Cada integrante del grupo, propondrá tres posibles temas para la realización del
proyecto de investigación.
3. Analizar cada tema de acuerdo con los criterios propuestos y dar una puntuación de 1 a
5; donde 1 es el menor valor y 5 el máximo.
4. Realizar la sumatoria de los puntos asignados
5. Seleccionar el tema con mayor puntuación
6. Socializar con el grupo los temas escogidos
7. Iniciar revisión bibliográfica en las bases de datos
8. Elaborar planteamiento del problema según las indicaciones dadas en el aula de clases
PREREQUISITOS CONCEPTUALES O PRESABERES:

Unidad I. Panorama general del proceso de investigación en salud
TEMARIO:
El problema de investigación científica
DURACIÓN: Tiempo de estudio independiente que usa el estudiante para lograr

su meta de aprendizaje
3 horas Acompañamiento directo (aula física)
1 horas de Acompañamiento mediado (aula virtual)
3 horas de Estudio Independiente
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
FECHA DE ENTREGA: día y hora y especificar si debe ser entregada por un espacio
particular en el aula virtual o física
1er entrega: sábado 23 de octubre de 2021 enviado por la plataforma Moodle, campus
virtual.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS EXCELENTE (5) BUENO (4) REGULAR (2-3) POR MEJORAR (1-2)
Determina las partes del Determina No determina las partes Enuncia el problema,
problema, sus superficialmente las del problema, sus pero no lo contextualiza,
Planteamiento del características y factores partes del problema, sus características y factores no determina las partes
problema que los hacen posible características y factores que los hacen posible. del problema, sus
que los hacen posible características y factores
que los hacen posible.
Destaca su Destaca su Destaca su No destaca su

conveniencia. Considera conveniencia. Omite uno conveniencia. conveniencia. No
la necesidad, magnitud, de los siguientes Omite dos de los considera los criterios de
trascendencia, criterios: la necesidad, la siguientes criterios: la necesidad, magnitud,
Descripción del
factibilidad, magnitud, trascendencia, necesidad, la magnitud, trascendencia,
problema
vulnerabilidad, valor factibilidad, trascendencia, factibilidad y
teórico. vulnerabilidad, valor factibilidad, vulnerabilidad, valor
teórico. vulnerabilidad, valor teórico
teórico.
Plantea claramente el Se plantea el problema y Se plantea el problema y El problema presentado
problema y propósito de el propósito de la el propósito, pero es no es claro. No está
Formulación del la investigación. investigación, pero no poco relevante. Presenta Sustentada
problema El mismo es relevante. está claramente confusión teórico-
Se sustenta con Sustentado. La evidencia práctico y en la evidencia
evidencia. que presenta a veces no que presenta.
es relevante
La redacción es clara La redacción es clara La redacción poco clara La redacción no es clara

Calidad de la para el lector, sigue un para el lector, no sigue para el lector; además no y no sigue un orden de lo
información orden de lo general o lo un orden de lo general o sigue un orden de lo general o lo específico.
específico lo específico general o lo específico
Contiene fuentes Contiene fuentes Contiene fuentes No contiene fuentes

Fuentes de información confiables. Están confiables. Existen confiables. Existen confiables.
(normas APA) citadas de manera pocos errores en su cita. errores en su cita.
adecuada.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:
Comunicación directa, correo electrónico, Plataforma virtual, bases de datos
RECURSOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American

Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.
Del Carpio, A. (2002). Criterios para seleccionar un tema de investigación. Rev. Facultad
de Medicina Universidad Ricardo Palma, 3 (1), p. 44.
Durán-Rojas, E. (2016). Guía para presentación de trabajos académicos en la Facultad de
Ciencias Administrativas, Contables y Afines. (Documento de docencia N° 32). Bogotá:
Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, Doi:
https://doi.org/10.16925/greylit.1978
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
Hernandez-Sampieri, R. (2006). Metodología de la Investigación. México: Editorial

McGraw-Hill.
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC). (2008).

Documentación. Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
investigación. NTC 1486 (sexta actualización). Bogotá D.C.: El Instituto.
Universidad de Córdoba. Unidad 1: Antecedentes, problema, objetivos de investigación,
justificación: Módulo Metodología de Investigación-Administración en Salud.
Tamayo, M. (2004). El Proceso de la investigación científica. México: Editorial: Limusa.
Vara Horna, A. (2010). ¿Cómo hacer una tesis en ciencias empresariales. Lima:
Universidad San Martin de Porres. 2da ed. 2010. Recuperado de:
http://www.administracion.usmp.edu.pe/wp-content/uploads/sites/9/2014/02/
ManualBreveIEA2010.pdf
AUTO-CO O HETEROEVALUACIÓN:
Auto, co y heteroevaluación.
DESARROLLO DEL TALLER:
Teniendo en cuenta las líneas de investigación del programa de Administración en Salud:
 Gestión y desarrollo organizacional  Calidad ambiental
 Competitividad e innovación  Entornos saludables
Diligencien el siguiente cuadro con los temas propuestos por cada uno de los integrantes
del equipo de trabajo y califique de acuerdo con cada uno de los siguientes criterios:
Pertinencia: El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante,
significativo para el área en el que está ubicado. Debe ser de conocimiento previo del
investigador: ¿Cuál es la magnitud o extensión del problema?, ¿Quién está afectado? y
¿Cuál es la seriedad del problema?
Viabilidad: Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del
problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio. Tome en cuenta las
cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponible.
Novedad y originalidad. La investigación científica persigue la búsqueda de nuevos
conocimientos. Debe evitarse duplicidad en los temas de investigación.
Importancia. El tema a investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
resolución aporte a su área de conocimiento y de ser posible a la sociedad, enfocado
hacia la auditoria y sus procesos.
Interés. El tema debe representar un reto lo suficientemente importante para el
investigador, de manera que todos los obstáculos sean fácilmente resueltos, además
debe ser significativo para su vida profesional y personal.
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
CRITERIOS
N TEMAS Pertinenci
a
Viabilidad Novedad
originalidad
y Importancia Interés Total
puntos
° PUNTOS
1 Salud mental 1 1 1 1 1 5
2 Desarrollo organizacional 2 3 2 2 3 12
3 Vida saludable 5 5 5 5 5 20
4 Gestión ambiental Residuos 1 2 1 1 1 6
sólidos
5 Calidad en salud 3 4 3 4 3 17
6 Ambiente laboral en el 4 4 3 2 3 16
sector salud
7 Gestión de la calidad en 3 2 3 3 4 15
salud
8 Acceso a servicios de salud 1 3 2 2 2 10
9 Gestión del talento humano 1 3 4 3 3 14
en salud
Bien, después de escoger la temática que tuvo mejor puntaje, escríbala e indique la línea
de investigación a la que pertenece. Seguidamente, desarrollar en el siguiente esquema
todos los elementos o variables que influyen de manera negativa en la situación de la
temática escogida -entre más elementos, mejor análisis del relacionamiento- para la
formulación del enunciado del problema (indicador + consecuencia+ objeto de estudio+
causa+ delimitación) que genera mayor impacto en la situación problemática analizada,
sea de manera explicativa o en pregunta. (Recuerda realizar las citaciones respectivas).
Durante las horas de trabajo en plataforma o independiente, para poder resolver la

guía uno, consulte el material bibliográfico enviado en PDF (seminario de
investigación científica, y Como hacer una Tesis, de José Supo) y vea los
siguientes videos complementarios.
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
Primer video
Elección del tema de tesis. José Supo Duración 1 hora 54 minutos
https://www.youtube.com/watch?v=K0QXwTcVnko
Segundo video
Niveles de investigación. José Supo Duración 1hora 36 minutos
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=FJy2tGgEmHs
Tercer video
Planteamiento del estudio. José Supo Duración 2 horas
https://www.youtube.com/watch?v=0FbePUQL63g
Recuerde asocial los ejemplos con situaciones administrativas, no clínicas.

Algunas líneas temáticas pueden ser
 Calidad en salud
 Tiempos de espera para la atención en salud
 Seguridad social de los trabajadores del sector salud
 Seguridad de los Ambientes hospitalarios
 Oferta de servicios de salud mental

 Satisfacción laboral de trabajadores de salud
 Selección del talento humano en salud
 Acceso a servicios de salud
 Ambiente laboral en el sector salud
 marketing de servicios de salud
 Finanzas y costos en salud
 Logística de medicamentos e insumos clínicos
 Gestión del talento humano en salud
 Gestión de la calidad en salud.
 Gestión de camas hospitalarias

UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
INDIQUE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

ENTORNOS SALUDABLES: ¿QUE PASA CUANDO UNA PERSONA NO TIENE UNA
VIDA SALUDABLE. ?
Lista preliminar de elementos
Causas Consecuencias
a) Mala alimentación a) Enfermedades cardiovasculares del
sistema digestivo y diabetes.
b) Sedentarismo b) Poca actividad física, fatiga y

cansancio.
c) Algunas adicciones - c) Depresión, prejuicios,
Relaciones- enfermedades mentales.
d) Pocos recursos económicos d) Si bien las personas saben cómo
alimentarse saludablemente, el factor
económico impide que consuman
alimentos sanos y balanceados.
e) Estrés, ansiedad. e) pérdida de apetito no consumir la
cantidad de alimentos adecuada o
Consumir demasiados.
Elementos no pertinentes
Elementos de probable pertinencia
Causas empíricamente Causas basadas en Consecuencias Consecuencias

verificables conjeturas, sospechas empíricamente basadas en conjeturas,
o predicciones, pero verificables sospechas o
no verificadas predicciones, pero no
verificadas
Mala alimentación Pocos recursos Relacion Enfermedades ) Si bien las personas
económicos es cardiovasculares, del saben cómo
sistema digestivo y alimentarse
diabetes saludablemente, el
factor económico
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
impide que consuman

alimentos sanos y
balanceados.
Sedentarismo Estrés y ansiedad. Pérdida de apetito no
consumir la cantidad
de alimentos adecuada
o Consumir
demasiados.
Algunas adicciones Depresión, prejuicios,
enfermedades
mentales.
Enunciado del problema

¿QUE PASA CUANDO UNA PERSONA NO TIENE UNA VIDA
SALUDABLE?
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
Después de diligenciar el cuadro anterior (de la “a” a la “z”, es decir contar con muchos
elementos o variables en causas y consecuencias), vamos a redactar (cohesionando) las
partes del problema anteriormente analizadas así:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El problema es el punto de partida de la investigación. Todo problema aparece a raíz de una dificultad,
interrogante o duda que se origina a partir de una necesidad.
Por esta razón se debe comenzar con la ubicación de los hechos y la manera como se interrelacionan para
describir la situación que ha motivado e interés del investigador, dentro de un contexto amplio. En este
punto se debe desarrollar los principales elementos que componen el problema, establecer sus
interrelaciones, aportar datos que muestren cuál es su situación actual y en qué contexto se ubica esa
situación. En el planteamiento del problema se debe tener en cuenta que sea solucionable y su solución
debe contribuir a las necesidades de la comunidad, debe estar correctamente formulado, con conceptos y
variables claramente definidas para llegar a la respuesta dada.
Un nuevo estudio dirigido por la OMS indica que la mayoría de los adolescentes
del mundo no realizan suficiente actividad física, y que eso pone en peligro su
salud actual y futura
DATOS Y CIFRAS
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
 La actividad física tiene importantes beneficios para la salud del corazón,

el cuerpo y la mente.
 La actividad física contribuye a la prevención y gestión de enfermedades
no transmisibles, como las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y la
diabetes.
 La actividad física reduce los síntomas de la depresión y la ansiedad.
 La actividad física mejora las habilidades de razonamiento, aprendizaje y
juicio.
 La actividad física asegura el crecimiento y el desarrollo saludable de los
jóvenes.
 La actividad física mejora el bienestar general.
 A nivel mundial, 1 de cada 4 adultos no alcanza los niveles de actividad
física recomendados.
 Se podrían evitar hasta 5 millones de fallecimientos al año con un mayor
nivel de actividad física de la población mundial.
 Las personas con un nivel insuficiente de actividad física tienen un riesgo
de muerte entre un 20% y un 30% mayor en comparación con las
personas que alcanzan un nivel suficiente de actividad física.
 Más del 80% de los adolescentes del mundo tienen un nivel insuficiente
de actividad física
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
La mala alimentación la falta de actividad física, salud sexual y salud

reproductiva son varios de los factores de mayor relevancia para el
mantenimiento de una condición de salud equilibrada, y saludable por ello las
estrategias de los Estados del mundo están enfocadas en mejorar los
indicadores en estos ámbitos lo que según los expertos puede tener un impacto
positivo en el bienestar de la población mundial
Datos, cifras
Citas y referencias
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Implica un proceso de análisis o "descomposición" del problema en sus elementos básicos, destacando los
vínculos que la teoría y/o la práctica, señalan como importantes para una primera aproximación al estudio del
mismo. Se debe llegar gradualmente al objeto de investigación estableciendo primero un contexto global y
posteriormente un contexto individual con éste, dirigiendo la observación hacia la situación de hecho con
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
todas sus características.
La OMS y la FAO definen las Guías Alimentarias como la expresión de los

principios de educación nutricional en forma de alimentos.
Según minsalud La alimentación es más saludable y nutritiva cuando se incluyen

diferentes tipos de alimentos en cada comida. La alimentación diaria debe incluir:
frutas, verduras y hortalizas de diferentes colores, leguminosas (frijol, lenteja,
garbanzo), cereales integrales, nueces, lácteos bajos en grasa, carne magra,
pescado y huevo.
Dentro de lo que respecta a los hábitos alimenticios nutrimentales, en el caso de

los adolescentes y algunas personas adultas la alimentación escapa
prácticamente del control de los padres, o de nosotros mismos los estudiantes
universitarios de cualquier carrera y personas del común que trabajen en acceso
tienden a ser libres de escoger el alimento que quieren dentro de la universidad. O
área de trabajo Es importante considerar los factores que condicionan los hábitos
alimentarios de las: personas la edad y el sexo, el ingreso económico familiar, las
costumbres alimenticias inculcadas desde la infancia, y el tiempo que poseen para
poder alimentarse bien de esto depende mucho la condiciones a las que llegan las
personas cuando no llevan una vida saludable es de ahí que se derivan
enfermedades y otros problemas de salud
Datos, cifras
Citas y referencias
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Formular es expresar o enunciar en forma precisa y concreta los elementos o contenidos del problema.
Una vez planteado el problema es necesario hacerlo concreto. Esto se logra en la formulación, que
consiste en el planteamiento de una pregunta, o una afirmación que define exactamente cuál es el
problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemático a partir de la
observación, descripción, explicación y predicción. Debe coincidir con el objetivo general de la
investigación y con el título. El título debe ser corto y expresar en él la intencionalidad de la investigación.
UNIDAD I 02-02-2018
VERSIÓN No 2
¿Consecuencias de no cuidar nuestra salud física?
No es viable resolver esa pregunta desde la perspectiva de este trabajo
Integrantes:
Rosmiri Osorio Gómez

Felipe de Jesús Narváez Narváez
Norelys Tuiran Cardozo
Se requiere mayor dedicación

Mas datos
Mas citas
Mas referencias
Nota 3,3

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PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD

Después de haber consultado y analizado el material teórico suministrado en clase y la

1. Reunirse en grupos de dos o tres, según su preferencia y afinidad.

PREREQUISITOS CONCEPTUALES O PRESABERES:

DURACIÓN: Tiempo de estudio independiente que usa el estudiante para lograr

Destaca su Destaca su Destaca su No destaca su

La redacción es clara La redacción es clara La redacción poco clara La redacción no es clara

Contiene fuentes Contiene fuentes Contiene fuentes No contiene fuentes

American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American

Hernandez-Sampieri, R. (2006). Metodología de la Investigación. México: Editorial

Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC). (2008).

Durante las horas de trabajo en plataforma o independiente, para poder resolver la

Recuerde asocial los ejemplos con situaciones administrativas, no clínicas.

 Oferta de servicios de salud mental

INDIQUE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Lista preliminar de elementos

b) Sedentarismo b) Poca actividad física, fatiga y

Elementos de probable pertinencia

Causas empíricamente Causas basadas en Consecuencias Consecuencias

impide que consuman

Enunciado del problema

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

 La actividad física tiene importantes beneficios para la salud del corazón,

La mala alimentación la falta de actividad física, salud sexual y salud

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

todas sus características.

La OMS y la FAO definen las Guías Alimentarias como la expresión de los

Según minsalud La alimentación es más saludable y nutritiva cuando se incluyen

Dentro de lo que respecta a los hábitos alimenticios nutrimentales, en el caso de

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Consecuencias de no cuidar nuestra salud física?

No es viable resolver esa pregunta desde la perspectiva de este trabajo

Rosmiri Osorio Gómez

Se requiere mayor dedicación

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