MAESTRÍA EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD

SÍLABO

TESIS I

I. DATOS GENERALES

Departamento Académico Posgrado en Medicina

Escuela Profesional -

Programa académico Maestría en Gerencia de Servicios de la Salud

Semestre Académico 2023 - II

Tipo de asignatura General ( - ) Específica ( x ) Especialidad ( )

Modalidad de la asignatura Presencial ( - ) Semipresencial ( x ) A distancia ( - )

Código de la asignatura 10608402040

Año / Ciclo II

Requisitos Proyecto de investigación

Cantidad de horas Teoría ( 64 ) Práctica ( - ) Total horas ( 64 )

Teoría lectiva presencial ( - )
Teoría lectiva a distancia ( 16 )
Teoría no lectiva presencial ( - )
Teoría no lectiva a distancia ( 48 )
Práctica lectiva presencial ( - )
Práctica lectiva a distancia ( - )
Práctica no lectiva presencial ( - )
Práctica no lectiva a distancia ( - )

Cantidad de Créditos Teoría ( 4 ) Práctica ( - ) Total créditos ( 4 )

Docente Dr. Manuel Jesús Loayza Alarico

 II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de especialización, es de carácter teórico-práctico, está relacionada con la

presentación y sustentación del informe de tesis. En la presentación y sustentación del informe se incluye le
recolección, el procesamiento y análisis de los datos, la evaluación de la coherencia entre los resultados y los
objetivos, la sustentación de la Discusión con las referencias bibliográficas y la presentación de anexos.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencias

Competencias Generales

i. Describir adecuadamente el problema de investigación.

ii. Ejecutar correctamente el trabajo de campo, la presentación, la discusión de los resultados y el informe
de tesis.

Competencias Específicas

A. Realizar adecuadamente la descripción de la realidad problemática.

B. Diseñar y utilizar óptimamente la base de datos para la investigación a realizar.
C. Elaborar y presentar adecuadamente los resultados del trabajo de campo.
D. Discutir adecuadamente los resultados de la investigación.
E. Elaborar óptimamente el informe final de su investigación.

3.2. Componentes
Capacidades

a) Describe la realidad problemática enfatizando con propiedad en sus manifestaciones, antecedentes, el

pronóstico y control del pronóstico.
b) Analiza el proceso e interpretación de los datos con precisión y exactitud.
c) Discrimina los resultados obtenidos representándolos en tablas y figuras.
d) Realiza adecuadamente la discusión de los resultados confrontándola con el resultado de otras
investigaciones.
e) Resume adecuadamente la investigación realizada en el informe final de la tesis.

Contenidos actitudinales
 Responsabilidad en el desarrollo de sus actividades.
  Autoanálisis en su proceso de aprendizaje.
 Netiqueta en su conducta virtual.
 Puntualidad en la entrega de sus trabajos.
 Reflexión de sus aprendizajes a través de su participación.
 Autoaprendizaje durante el desarrollo de la asignatura.
 Colaboración con sus compañeros.
 Respeto a su docente y compañeros de aula virtual.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES

MÓDULO I: REALIDAD PROBLEMÁTICA Y DISEÑO DE LA BASE DE DATOS

1.1. Problema y enunciado de la tesis.

1.2. Descripción de la realidad problemática.
1.3. Diseño y utilización de la base de datos.
1.4. Recolección y procesamiento de datos.

MÓDULO II: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

2.1. Procesamiento de la base de datos.

2.2. Análisis de los resultados.
2.3. Elaboración de tablas y figuras.

MÓDULO III: DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS. RESUMEN, REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y

ANEXOS

3.1. Elaboración de la Discusión de resultados

3.2. Resumen de una Tesis
3.3. Referencias Bibliográficas de una Tesis
3.4. Anexos de una Tesis

MÓDULO IV: SUSTENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA TESIS

4.1. Directivas para elaborar adecuadamente el informe final de la tesis.

4.2. Presentación de resultados en función de los objetivos.
4.3. Sustenta resultados en función de los objetivos.
4.4. Presenta resultados en función del Diseño.
4.5. Sustenta resultados en función del Diseño.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Elabora correctamente la descripción de la realidad problemática.
 Diseñe una base de datos.
 Presenta resultados de la tesis.
 Elabora las referencias bibliográficas y los anexos de la tesis.
 Presenta y sustenta sus resultados y la discusión en función de los objetos de la
investigación
 MÓDULO I
REALIDAD PROBLEMÁTICA Y DISEÑO DE LA BASE DE DATOS

CAPACIDAD: Realiza adecuadamente la descripción de la realidad problemática.

HORAS HORAS NO
CONTENIDOS CONTENIDOS LECTIVAS LECTIVAS
SEMANA PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES Teoría Práctica Teoría Práctica

1.1. Problema y enunciado

 Revisa los materiales de apoyo.
de la tesis.  Identifica el problema y formula
1.2. Descripción de la el enunciado de la tesis.  Realiza la Tarea n.°1
realidad problemática.  Participa en el Foro de Debate n.°1
1 1.3. Diseño y utilización de  Describe la realidad 4 -- 12 --
 Desarrolla la Evaluación n.°1
la base de datos. problemática.
1.4. Recolección y  Asiste a la clase en línea semanal.
procesamiento de  Diseñe una base de datos.
datos.
 MÓDULO II
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

CAPACIDAD: Formula los objetivos principales y específicos de la investigación y define las variables y las hipótesis.
HORAS HORAS NO
CONTENIDOS CONTENIDOS LECTIVAS LECTIVAS
SEMANA PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES Teoría Práctica Teoría Práctica

 Revisa los materiales de apoyo.

2.1. Procesamiento de la
 Realiza la Tarea n.°2
base de datos.
2.2. Análisis de los  Presentar el análisis de los  Participa en el Foro de Debate n.°2
2 4 -- 12 --
resultados. resultados obtenidos.  Desarrolla la Evaluación n.°2
2.3. Elaboración de tablas y  Asiste a la clase en línea semanal.
figuras.
 MÓDULO III
DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS. RESUMEN, REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ANEXOS

CAPACIDAD: Define el tipo y diseño de la investigación.

HORAS HORAS NO
CONTENIDOS CONTENIDOS LECTIVAS LECTIVAS
SEMANA PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES Teoría Práctica Teoría Práctica

 Revisa los materiales de apoyo.

3.1. Elaboración de la
Discusión de resultados
3.2. Resumen de una Tesis
3 3.3. Referencias
Bibliográficas de una
Tesis
3.4. Anexos de una Tesis
 Realiza la Tarea n.°3
 Elabora la discusión de
 Participa en el Foro de Debate n.°3
resultados, el resumen, las
 Desarrolla la Evaluación n.°3 4 -- 12 --
referencias bibliográficas y los
 Asiste a la clase presencial y atención
anexos de la tesis.
de consultas.
 MÓDULO IV
SUSTENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA TESIS

CAPACIDAD: Resume adecuadamente la investigación realizada en el informe final de su investigación.

HORAS HORAS NO
CONTENIDOS CONTENIDOS LECTIVAS LECTIVAS
SEMANA PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES Teoría Práctica Teoría Práctica

4.1. Directivas para

elaborar
adecuadamente el
informe final de la
 Revisa los materiales de apoyo.
tesis.
4.2. Presentación de  Realiza la Tarea n.°4
resultados en función  Redacta óptimamente la informa  Participa en el Foro de Debate n.°4
4 de los objetivos. 4 -- 12 --
final de la tesis.  Desarrolla la Evaluación n.°4
4.3. Sustenta resultados
en función de los  Asistir a la clase en línea semanal.
objetivos.
4.4. Presenta resultados
en función del Diseño.
4.5. Sustenta resultados
en función del Diseño.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

En la asignatura se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y
actividades educativas previstas en el Aula Virtual, contando con la dirección estratégica del docente. El
profesor proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación
activa, así mismo el estudiante asume responsabilidad de participación directa a nivel individual, realizando
trabajos a través de la plataforma.

Las estrategias metodológicas son de mucha utilidad al docente, para la mejora continua y logro del aprendizaje
significativo, que es nuestra meta. Entre las que utilizamos tenemos:

 Preparar ensayos
 Lluvia de ideas
 Elaborar organizadores visuales
 Elaborar resúmenes
 Leer y subrayar ideas
 Exposición on-line
 Discusión o debate

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos empleados son:

 Libros digitales
 Videoconferencias
 Foros
 Chats
 Correo
 Video tutoriales
 Videos explicativos
 Organizadores visuales
 Presentaciones multimedia, entre otros.
VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se
adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la
carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en relación a las
competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

Promedio Final = 40% * (Prom. Foros y Exámenes) + 60% * (Prom. Tareas)

Evaluación Procedimental, se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en
el proceso de desarrollo de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo
previstas en la misma. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas
por los estudiantes.

Evaluación Conceptual, se realiza al calificar los Foros y las Tareas, examinándose principalmente el saber
conceptual.

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria es once (11). Al
calcular el Promedio Final se otorga el medio (1/2) punto a favor del alumno. (Artículo N°2, Reglamento de
Evaluación del Aprendizaje, USMP)

La Universidad de San Martín de Porres aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia
con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación
Procedimental y la evaluación Actitudinal.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliografía

Bunge, M. (1995). La Ciencia su método y filosofía. Lima: Siglo XX.

Day A. Robert (2005). Como escribir y publicar Trabajos Científicos. 3ª edición Washington Biblioteca OPS.
 Díaz, P. Jacobo. Guía práctica del curso de Bioestadística aplicada las ciencias de la salud.

Eco Umberto Como se hace una Tesis. GEDISA. 2001

Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. (5a. ed.) México D. F.: McGraw – Hill.

Lizaraso, S. Frank. Fundamentos de Estadística Médica. 1ª edición2013 Fondo Editorial USMP.

Machado, R. A., (2008). La investigación en Medicina. 1ª edición. Buenos Aires La Prensa médica.

Mormontoy L. Wilfredo. Prácticas de Bioestadística. 1ª edición Lima 2013 Fondo Editorial USMP.

Tafur, R. (2015). Como hacer un proyecto de Investigación. 2da. Ed.

Editorial Alfaomega. Bogotá Colombia.

Tafur, R. (2014). Como hacer un proyecto de Investigación. Lima.

Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la Investigación Científica. (4a. ed.) México D.F.: Limusa Grupo

Noriega.

Velázquez, Á. y Rey, N. (2003). Metodología de la Investigación Científica. Lima: San Marcos.

Zavala, A. (2007). Proyecto de Investigación Científica. Lima: San Marcos.

8.2. Electrónicas

Guía para escribir un Protocolo de Investigación. Recuperado de

http://www.paho.org/spanish/ad/dpc/cd/resprotocol.htm

Claves para el desarrollo del debate científico. Recuperado de

www.fisica.uh.cu/biblioteca/revcubfi/index.htm

Requisitos de Uniformidad. Normas de Vancouver. Recuperado de

http://foietes.wordpress.com/2011/06/21/normasvancouver2010.