RUBRICA PROYECTO OINTEGRADOR FASE 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

TRABAJO EN EL AULA:
CRITERIOS EXCELENTE BIEN REGULAR
Expone un problema de la vida cotidiana
Expone un problema de la vida
relacionada con área de naturales real pero NO Expone un problema de la vida cotidiana pero NO
cotidiana relacionada con el área de
significativa, que requiere de solución, lo relacionado con el área de naturales que es
naturales real que sea significativa y
contextualiza desde una perspectiva integral significativo pero del cual ya existe una solución o
que requiera de una solución, y lo
-Determina las partes del problema, sus ha sido ampliamente investigado., lo contextualiza
contextualiza desde una perspectiva
características, pero no considera los factores desde una sola perspectiva y no integral
integral.
que los hacen posible. -No determina las partes del problema, sus
-Determina las partes del problema,
-No indica el desconocimiento de hechos o duda características y factores que los hacen posible.
sus características y factores que los
Problema de o cuestionamiento derivado de un vacío del -No existe el desconocimiento de hechos o duda o
hacen posible.
investigación conocimiento que den pauta al problema de cuestionamiento derivado de un vacío del
-Éste denota el desconocimiento de
y su potencial. investigación. conocimiento que den pauta al problema de
hechos o duda o cuestionamiento
-Destaca su conveniencia. Omite uno de los investigación.
derivado de un vacío del conocimiento
siguientes criterios: la necesidad, la magnitud, -Destaca su conveniencia. Omite dos de los
que den pauta al problema de
trascendencia, viabilidad y valor teórico. siguientes criterios: la necesidad, la magnitud,
investigación.
trascendencia, viabilidad y valor teórico.
- Considera la necesidad, la magnitud,
trascendencia, viabilidad, y el contexto
teórico.
2 PUNTOS 0 PUNTOS
3 PUNTOS
Justifica de manera clara y coherente Justifica de manera clara y coherente el por qué Justifica de manera poco clara e incoherente el por
el por qué y para qué se quiere estudiar y para qué se quiere estudiar e investigar ese qué y para qué se quiere estudiar e investigar ese
e investigar ese problema. problema. problema.
Toma en cuenta: la información previa NO toma en cuenta: la información previa que No toma en cuenta algunos de los siguientes
Justificación
que hay sobre el problema, los hay sobre el problema, los esquemas teóricos criterios: la información previa que hay sobre el
esquemas teóricos que se conocen. que se conocen. problema, los esquemas teóricos que se conocen.
Destaca su conveniencia. Destaca su conveniencia. NO Destaca su conveniencia.
2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
-Presenta los objetivos de manera -Presenta los objetivos de manera clara. -Presenta los objetivos de manera clara.
clara. El objetivo general NO indica lo que se pretende El objetivo general NO indica lo que se pretende
-El objetivo general indica lo que se alcanzar en la investigación. alcanzar en la investigación.
pretende alcanzar en la investigación. -NO son capaces de responder a alguna de las -NO son capaces de responder a las
-Son capaces de responder a las siguientes preguntas: qué se quiere alcanzar, preguntas: qué se quiere alcanzar, cómo lo voy a
Objetivo preguntas: qué se quiere alcanzar, cómo lo voy a lograr y para qué lo voy a realizar. lograr y para qué lo voy a realizar.
cómo lo voy a lograr y para qué lo voy
a realizar.

2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS

Participación Participa de manera propositiva
Participa de manera propositiva en dos de las Participa de manera propositiva en una de las
ESTE durante todas sesiones en las cuales
sesiones en las cuales se elaboraron las sesiones en las cuales se elaboraron las
RUBRO SE se elaboraron las propuestas, la
EVALUARÁ selección y el análisis de las propuestas, la selección y el análisis de las propuestas, la selección y el análisis de las
DE MANERA problemáticas. problemáticas problemáticas.
IANDIVIDUAL
3 PUNTOS
1 PUNTO 0 PUNTOS
PUNTAJE
OBTENIDO

NOTA: LOS EQUIPOS QUE NO PARTICIPEN DURANTE LAS SESIONES DE LA ELABORACIÓN EN EL AULA NO TENDRÁN DERRECHO A LA ENTREGA FINAL DE LA
FASE 1 DEL PROYECTO INTEGRADOR. LA TEMÁTICA ELABORADA EN EL AULA NO PODRÁ SER MODIFICA EN LA ENTREGA FINAL.

ENTREGA FINAL:
CRITERIO BIEN
FORMATO Presente una redacción adecuada
cumpliendo con las reglas
gramaticales
No presenta faltas de ortografía
Cumple con el formato indicado
por el profesor (APA 6).
REGULAR
F Presenta una redacción
adecuada cumpliendo con las
reglas gramaticales.
Presenta más de dos faltas
ortográficas
Cumple con algunos indicadores
del formato indicado por el
profesor (APA 6)
MAL
Presenta una redacción deficiente
la cual no cumple con las reglas
gramaticales.
Presenta más de tres faltas
ortográficas.
Cumple únicamente con dos
indicadores del formato indicado
por el docente (APA 6)

5 PUNTOS 3 PUNTOS 0 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL
 RUBRICA PROYECTO INTEGRADOR FASE 2

MARCO TEÓRICO.

TRABAJO EN EL AULA:

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

El marco teórico contiene la información El marco teórico contiene información que El marco teórico contiene información que
necesaria para sustentar el estudio, no es necesaria para sustentar el no es necesaria para sustentar el estudio.
Desarrolla lo que dicen otros esrudio.Desarolla lo que dicen otros No Desarrolla lo que dicen otros
investigadores acerca del problema. Se investigadores acerca del problema. No investigadores acerca del problema. No
contrastan los resultados de otros contrasta los resultados de otros contrasta los resultados de otros
investigadores, abordando el tema desde investigadores, abordando el tema desde investigadores, abordando el tema desde
varias perspectivas. Contiene toda la varias perspectivas. Contiene información varias
perspectivas. No Contiene
necesaria para entender el fenómeno de información necesaria para entender el
información necesaria para entender el
estudio. Se han utilizado palabras propias fenómeno de estudio. Se han utilizado
fenómeno en estudio Se utilizan palabras para ir hilando las ideas de los demás pero palabras propias para ir hilando las ideas
propias para ir hilando las ideas de los no contrasta opiniones buscando de los demás pero no contrasta opiniones
demás, contrastando opiniones buscando similitudes y diferencias entre los autores. buscando similitudes y diferencias entre
Contenido similitudes y diferencias entre los autores. La estructura del marco teórico La los autores. La estructura del marco
La estructura del marco teórico es clara estructura del marco teórico no es clara y teórico La estructura del marco teórico no
siendo que una sección conduce crea confusión. es clara y crea confusión.
claramente a la siguiente. Se termina con
una conclusión

5 PUNTOS
3 PUNTOS 0 PUNTOS
La redacción es clara y congruente La redacción es clara y pero poco La redacción carece de caridad y
Redacción
respetando las reglas gramaticales. congruente respetando las reglas congruencia y presenta faltas a las reglas
gramaticales gramaticales
2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS
Participa de manera propositiva durante Participa de manera propositiva durante Participa de manera propositiva durante
Participación todas las sesiones en las cuales se dos de las sesiones en las cuales se una de las sesiones en las cuales se
elaboró el marco teórico. elaboró el marco teórico elaboró el marco teórico
 3 PUNTOS 2 PUNTOS 0 PUNTOS
. Las ideas, aportaciones y aseveraciones Las ideas, aportaciones y aseveraciones . Las ideas, aportaciones y aseveraciones
de otros están correctamente citados y se de otros están correctamente citados y de otros no están correctamente citados y
Citas de referencia en el atribuyen a los autores durante la pero no se se atribuyen a los autores se atribuyen a los autores durante la no
texto redacción durante la redacción redacción

2 PUNTOS 1 PUNTO O PUNTOS

PUNTAJE TOTAL

FUERA DEL AULA:

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

Extensión Tiene una extensión de mínimo 8 y Tiene una extensión mínima de 6 Tiene una extensión mínima de 5
máxima de 10 páginas. y máxima de 8 páginas y máximo 7 páginas.
1 PUNTO .5 PUNTO 0 PUNTOS
Formato Utiliza todos los lineamientos del Utiliza cinco de los Utiliza dos lineamientos del
formato APA 6 lineamientos del formato APA 6 formato APA 6

2 PUNTOS 1 PUNTO O PUNTOS

Ortografía Presenta una correcta y adecuada Presenta dos faltas ortográficas Presenta más de tres faltas
ortografía ortográficas

2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS

Presenta un mínimo de 5 Presenta un mínimo de 5 Presenta únicamente 3 referencias
referencias actuales, de fuentes referencias, pero no son actuales y bibliográficas actuales, pero las
Bibliografía fidedignas y confiables. las fuentes no son fidedignas y poco fuentes no son fidedignas ni
confiables. confiables.

2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL
 RÚBRICA PROYECTO INTEGRADOR FASE 3

FORMULACIÓN DE LA HUPÓTESIS

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

Contenido La hipótesis es totalmente La hipótesis es parcialmente La hipótesis NO es congruente
congruente con el objetivo y/o congruente con el objetivo y/o con el objetivo y/o propósito
propósito sobre el problema y el propósito sobre el problema y el sobre el problema y el enfoque.
enfoque. enfoque.
2 puntos 1 punto 0 puntos
Redacción Está redactado de manera clara y No presenta claridad en toda su No presenta claridad ni asertividad
asertiva redacción ni asertividad en su redacción

2 puntos
Participación Participa de manera activa y
propositiva durante todas las
sesiones en las cuales se elabora
la hipótesis correspondiente a su
problema de investigación
1 punto
Participa de manera activa y
propositiva durante dos de las
sesiones en las cuales se elabora
la hipótesis correspondiente a su
problema de investigación
0 puntos
Participa de manera activa y
propositiva durante una de las
sesiones en las cuales se elabora
la hipótesis correspondiente a su
problema de investigación

2 puntos 1 punto 0 puntos

PUNTAJE TOTAL

Fuera del aula

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

Ortografía Presenta una correcta y Presenta dos faltas de ortografía Presenta más de dos faltas
adecuada ortografía ortográficas

1 puntos .5 puntos 0 puntos

Formato Utiliza todos los lineamientos del Utiliza cinco de los Utiliza dos lineamientos del
formato APA 6 lineamientos del formato APA 6 formato APA 6

2 puntos 1 punto 0 puntos

PUNTAJE TOTAL
 LISTA DE COTEJO ADA 2

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

(1 PUNTO) (.5 PUNTOS) ( 0 PUNTOS)
IDENTIFICA TODAS LAS FASES DE
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DESCRIBE DE MANERA
CORRECTAY COMPLETA TODAS
LAS FASES DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
PRESENTA UNA CORRECTA
ORTOGRAFIA Y REDACCIÓN
PARTICIPA DE MANERA ACTIVA Y
PROPOSITIVA DURANTE LA
SESIÓN
PUNTAJE TOTAL
 LISTA DE

COTEJO ADA 4

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

(1 PUNTO) (.5 PUNTOS) (0 PUNTOS)
IDENTIFICA EL OBJETIVO
CORRESPONDIENTE A LA
PROBLEMÁTICA PLANTEADA
IDENTIFICA Y ANALIZA LA
VIABILIDAD DE LA
PROBLEMÁTICA ABORDADA
PRESENTA UNA CORRECTA
ORTOGRAFIA Y REDACCIÓN
PARTICIPA DE MANERA ACTIVA Y
PROPOSITIVA DURANTE LA
SESIÓN
PUNTAJE TOTAL
 LISTA DE COTEJO ADA 6

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

(1 pto.) (.5 pto.) (0 Pto. )
La coevaluación realizada
realmente considera las áreas de
mejora de la problemática
planteada.
Respeta las gramaticales y de
ortografía
Participa de manera propositiva
durante la coevaluación
La redacción es clara y concreta

PUNTAJE TOTAL
 LISTA DE COTEJO ADA 10

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

( 1 pto.) (.5 pto.) (0 pto )
Identifica los diferentes tipos de
investigación
Ejemplifica de manera correcta
los diferentes tipos de
investigación
Participa de manera activa y
propositiva
Ortografía y redacción
 LISTA DE COTEJO ADA 11

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

( 1 pto.) (.5 pto.) (0 pto.)
Identifica los diferentes tipos de
variables a considerar en una
investigación científica
Identifica los diferentes tipos de
variables y como afectan en el
desarrollo y resultado de una
invetigación
Participa de manera activa y
propositiva
Ortografía y redacción

LISTA DE COTEJO ADA 13

CRITERIO BIEN REGULAR MAL

(1 PUNTO) (.5 PUNTO) (0 PUNTO)
Identifica los diferentes tipos de
muestra
Justifica el tipo de muestra de
acuerdo a la problemática
planteada
Participa de manera activa y
propositiva
Presenta una adecuada
ortografía y redacción
PUNTAJE TOTAL