UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CÓDIGO:

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD

CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD I 02-02-2018
EL TEMA Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Elab. Prof. Mónica Ocampo Rivero - ajustado Prof. Elvira Durán Rojas
VERSIÓN No 2
GUÍA DIDÁCTICA N° 1

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

Al finalizar esta actividad, los estudiantes deben lograr los siguientes objetivos
propuestos:
 Seleccionar el tema de investigación, teniendo en cuenta los criterios de
factibilidad, novedad y originalidad, Importancia e interés.
 Aplicar los elementos conceptuales en la realización del planteamiento del
problema del proyecto de investigación.
 Socializar el planteamiento del problema al docente para realizar ajustes.

METODOLOGÍA

Después de haber consultado y analizado el material teórico suministrado en clase y la

bibliografía recomendada, y haber resuelto todas las dudas, por parte del docente; los
estudiantes deberán realizar la siguiente actividad:

1. Reunirse en grupos de dos o tres, según su preferencia y afinidad.

2. Cada integrante del grupo, propondrá tres posibles temas para la realización del
proyecto de investigación.
3. Analizar cada tema de acuerdo con los criterios propuestos y dar una puntuación de 1 a
5; donde 1 es el menor valor y 5 el máximo.
4. Realizar la sumatoria de los puntos asignados
5. Seleccionar el tema con mayor puntuación
6. Socializar con el grupo los temas escogidos
7. Iniciar revisión bibliográfica en las bases de datos
8. Elaborar planteamiento del problema según las indicaciones dadas en el aula de clases

PREREQUISITOS CONCEPTUALES O PRESABERES:

Unidad I. Panorama general del proceso de investigación en salud

TEMARIO:
El problema de investigación científica

DURACIÓN: Tiempo de estudio independiente que usa el estudiante para lograr

su meta de aprendizaje
3 horas Acompañamiento directo (aula física)
1 horas de Acompañamiento mediado (aula virtual)
3 horas de Estudio Independiente
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EL TEMA Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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VERSIÓN No 2
GUÍA DIDÁCTICA N° 1

FECHA DE ENTREGA: día y hora y especificar si debe ser entregada por un espacio
particular en el aula virtual o física
1er entrega: lunes 17 de agosto de 2020 enviado por la plataforma campus virtual.
2da entrega: domingo 23 de agosto de 2020 enviado por la plataforma campus virtual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS EXCELENTE (5) BUENO (4) REGULAR (2-3) POR MEJORAR (1-2)
Determina las partes del Determina No determina las partes Enuncia el problema,
problema, sus superficialmente las del problema, sus pero no lo contextualiza,
Planteamiento del características y factores partes del problema, sus características y factores no determina las partes
problema que los hacen posible características y factores que los hacen posible. del problema, sus
que los hacen posible características y factores
que los hacen posible.

Destaca su Destaca su Destaca su No destaca su

conveniencia. Considera conveniencia. Omite uno conveniencia. conveniencia. No
la necesidad, magnitud, de los siguientes Omite dos de los considera los criterios de
trascendencia, criterios: la necesidad, la siguientes criterios: la necesidad, magnitud,
Descripción del
factibilidad, magnitud, trascendencia, necesidad, la magnitud, trascendencia,
problema
vulnerabilidad, valor factibilidad, trascendencia, factibilidad y
teórico. vulnerabilidad, valor factibilidad, vulnerabilidad, valor
teórico. vulnerabilidad, valor teórico
teórico.
Plantea claramente el Se plantea el problema y Se plantea el problema y El problema presentado
problema y propósito de el propósito de la el propósito, pero es no es claro. No está
Formulación del la investigación. investigación, pero no poco relevante. Presenta Sustentada
problema El mismo es relevante. está claramente confusión teórico-
Se sustenta con Sustentado. La evidencia práctico y en la evidencia
evidencia. que presenta a veces no que presenta.
es relevante

La redacción es clara La redacción es clara La redacción poco clara La redacción no es clara

Calidad de la para el lector, sigue un para el lector, no sigue para el lector; además no y no sigue un orden de lo
información orden de lo general o lo un orden de lo general o sigue un orden de lo general o lo específico.
específico lo específico general o lo específico

Contiene fuentes Contiene fuentes Contiene fuentes No contiene fuentes

Fuentes de información confiables. Están confiables. Existen confiables. Existen confiables.
(normas APA) citadas de manera pocos errores en su cita. errores en su cita.
adecuada.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:
Comunicación directa, correo electrónico, Plataforma virtual, bases de datos

RECURSOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American

Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.
Del Carpio, A. (2002). Criterios para seleccionar un tema de investigación. Rev. Facultad
de Medicina Universidad Ricardo Palma, 3 (1), p. 44.
Durán-Rojas, E. (2016). Guía para presentación de trabajos académicos en la Facultad de
Ciencias Administrativas, Contables y Afines. (Documento de docencia N° 32). Bogotá:
Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, Doi:
https://doi.org/10.16925/greylit.1978
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GUÍA DIDÁCTICA N° 1

Hernandez-Sampieri, R. (2006). Metodología de la Investigación. México: Editorial

McGraw-Hill.
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC). (2008).
Documentación. Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
investigación. NTC 1486 (sexta actualización). Bogotá D.C.: El Instituto.
Universidad de Córdoba. Unidad 1: Antecedentes, problema, objetivos de investigación,
justificación: Módulo Metodología de Investigación-Administración en Salud.
Tamayo, M. (2004). El Proceso de la investigación científica. México: Editorial: Limusa.
Vara Horna, A. (2010). ¿Cómo hacer una tesis en ciencias empresariales? Lima:
Universidad San Martin de Porres. 2da ed. 2010. Recuperado de:
http://www.administracion.usmp.edu.pe/wp-
content/uploads/sites/9/2014/02/ManualBreveIEA2010.pdf

AUTO-CO O HETEROEVALUACIÓN:
Auto, co y heteroevaluación.
DESARROLLO DEL TALLER:
Teniendo en cuenta las líneas de investigación del programa de Administración en Salud:
 Gestión y desarrollo organizacional  Calidad ambiental
 Competitividad e innovación  Entornos saludables
Diligencien el siguiente cuadro con los temas propuestos por cada uno de los integrantes
del equipo de trabajo y califique de acuerdo con cada uno de los siguientes criterios:
Pertinencia: El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante,
significativo para el área en el que está ubicado. Debe ser de conocimiento previo del
investigador: ¿Cuál es la magnitud o extensión del problema?, ¿Quién está afectado? y
¿Cuál es la seriedad del problema?
Viabilidad: Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del
problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio. Tome en cuenta las
cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponible.
Novedad y originalidad. La investigación científica persigue la búsqueda de nuevos
conocimientos. Debe evitarse duplicidad en los temas de investigación.
Importancia. El tema a investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
resolución aporte a su área de conocimiento y de ser posible a la sociedad, enfocado
hacia la auditoria y sus procesos.
Interés. El tema debe representar un reto lo suficientemente importante para el
investigador, de manera que todos los obstáculos sean fácilmente resueltos, además
debe ser significativo para su vida profesional y personal.
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CRITERIOS
N TEMAS Pertinenci
a
Viabilidad Novedad
originalidad
y Importancia Interés Total
puntos
° PUNTOS

Bien, después de escoger la temática que tuvo mejor puntaje, escríbala e indique la línea
de investigación a la que pertenece. Seguidamente, desarrollar en el siguiente esquema
todos los elementos o variables que influyen de manera negativa en la situación de la
temática escogida -entre más elementos, mejor análisis del relacionamiento- para la
formulación del enunciado del problema (indicador + consecuencia+ objeto de estudio+
causa+ delimitación) que genera mayor impacto en la situación problemática analizada,
sea de manera explicativa o en pregunta. (Recuerda realizar las citaciones respectivas).
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INDIQUE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Lista preliminar de elementos

Causas Consecuencias
a) a)
b) b)
c) - c)
Relaciones-
d) d)
e) e)
f) f)

Elementos no pertinentes

Elementos de probable pertinencia

Causas Causas basadas en Consecuencias Consecuencias basadas

empíricamente conjeturas, sospechas empíricamente en conjeturas,
verificables o predicciones, pero verificables sospechas o
no verificadas predicciones, pero no
verificadas
Relaciones

Enunciado del problema

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Después de diligenciar el cuadro anterior (de la “a” a la “z”, es decir contar con muchos
elementos o variables en causas y consecuencias), vamos a redactar (cohesionando) las
partes del problema anteriormente analizadas así:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El problema es el punto de partida de la investigación. Todo problema aparece a raíz de una dificultad,
interrogante o duda que se origina a partir de una necesidad.
Por esta razón se debe comenzar con la ubicación de los hechos y la manera como se interrelacionan
para describir la situación que ha motivado e interés del investigador, dentro de un contexto amplio. En
este punto se debe desarrollar los principales elementos que componen el problema, establecer sus
interrelaciones, aportar datos que muestren cuál es su situación actual y en qué contexto se ubica esa
situación. En el planteamiento del problema se debe tener en cuenta que sea solucionable y su solución
debe contribuir a las necesidades de la comunidad, debe estar correctamente formulado, con conceptos
y variables claramente definidas para llegar a la respuesta dada.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Implica un proceso de análisis o "descomposición" del problema en sus elementos básicos, destacando
los vínculos que la teoría y/o la práctica, señalan como importantes para una primera aproximación al
estudio del mismo. Se debe llegar gradualmente al objeto de investigación estableciendo primero un
contexto global y posteriormente un contexto individual con éste, dirigiendo la observación hacia la
situación de hecho con todas sus características.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Formular es expresar o enunciar en forma precisa y concreta los elementos o contenidos del problema.
Una vez planteado el problema es necesario hacerlo concreto. Esto se logra en la formulación, que
consiste en el planteamiento de una pregunta, o una afirmación que define exactamente cuál es el
problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemático a partir de la
observación, descripción, explicación y predicción. Debe coincidir con el objetivo general de la
investigación y con el título. El título debe ser corto y expresar en él la intencionalidad de la investigación.
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