UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: I.E.I N°30011 “Virgen del Carmen” - Huancayo
1.2. Grado: Primero Sección: “B”
1.3. Docente de aula: Elizabeth Cerrón Acosta
1.4. Practicante: Liz Shanthal Huari Maita
1.5. Unidad: IV
1.6. Título de la sesión: “Sentido del tacto” Área: Ciencia y Tecnología
1.7. Fecha: 13/04/20223 Duración: Inicio: Término:

II. PROPÒSITO DE LA SESIÒN Y EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA SESIÒN (META) “Identificamos y conocemos las sensaciones del sentido del tacto al tocar
diferentes objetos”
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
- Indaga - Problematiza - Describe las -Escriben acciones para el -Escala de
mediante situaciones para características del hecho, cuidado del sentido del valoración.
métodos hacer fenómeno u objeto natural tacto.
científicos para indagación. y tecnológico que
construir sus registró, para comprobar
- Diseña
conocimientos. si su respuesta es
estrategias para
verdadera o no.
hacer
Comunica las respuestas
indagación.
que dio a la pregunta, lo
- Genera y que aprendió, así como
registra datos o sus logros y dificultades, CRITERIOS DE EVALUACIÓN
información. mediante diversas formas -Identifica las sensaciones
- Analiza datos e de expresión: gráficas, del sentido del tacto.
información. orales o a través de su
- Evalúa y nivel de escritura.
comunica el
proceso y
resultados de su
indagación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES / ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la excelencia. Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal
y colectivo.

III. ACTIVIDADES ANTES DE LA SESIÒN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
• Revisar el Programa de Diseño Curricular • Imágenes del sentido del tacto.
de Educación Primaria. • Maqueta.
• Realizar la ficha de trabajo. • Ficha de trabajo.
• Elaborar la maqueta. • Normas de convivencia.
• Caja de preguntas.
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO

EDUCATIVOS APROX.

- Realizan la oración de la mañana… -Música.

“Señor Jesús, te doy gracias por este día que empieza.
Te pido que estés conmigo durante todo el día y que -Normas de
me enseñes a querer a todos, como tú me quieres”. convivencia.
MOTIVACION
- Reciben un saludo de bienvenida con la canción “El -Imágenes.
auto de la risa”.
-Propósito de la
https://www.youtube.com/watch?v=tYZSUPu0cXI sesión.
- Se presenta en la pizarra imágenes sobre el Sentido del
Tacto.
15 min
SABERES
PREVIOS

EVALUACION FORMATIVA
INICIO

- Recuperan los saberes previos a través de las

siguientes interrogantes:
¿Qué observamos en las imagenes? ¿Qué creen que
podemos tocar con nuestro tacto? ¿Con que otro nombre
conocemos a nuestro tacto? ¿Qué paso si tocamos una
aguja? ¿Las sensaciones son iguales al tocar diferentes
objetos?

- “Conocemos e identificamos las partes del sentido del

tacto”
- Los niños y niñas conocen las normas de convivencia
PROPOSITO que deben cumplir durante la clase:
DIDACTICO
 Saludo a todos con respeto.
 Trabajo en orden y silencio.
 Levanto mi mano para participar.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -Imágenes.
-Se presenta información acerca de las sensaciones que percibe el sentido -Maqueta.
del tacto.
-Caja preguntona.
-Ficha de
resultados.
-Organizador.

“El sentido del tacto nos permite percibir sensaciones de distinta naturaleza
como temperatura, presión o dolor”.

-Luego de recibir la información, en grupo plantearan un problema a

investigar.
¿Cómo sería la vida del ser humano en su medio natural, sin poder
tocar ningún objeto?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
-En grupo de 4, plantean diferentes hipótesis que podrían dar respuesta al
problema.
“Es posible que el ser humano, no pueda vivir en su medio natural sin
tocar absolutamente ningún objeto, porque siempre necesitamos
DESARROLLO

conocer nuevas cosas”.

ELABORACION DEL PLAN DE ACCION
-En grupo, los estudiantes comentan las posibles acciones que pueden
realizar para el cuidado del sentido del tacto.
-Responden el siguiente cuadro:

TEMAS ACCIONES
30 min
1.
CUIDADO DEL SENTIDO 2.
DEL TACTO
3.
4.
5.

RECOJO E DATOS
-Observan la siguiente maqueta para
poder identificar que sensaciones se
genera en el tacto al tocar diferentes
objetos.
-Comentan sus respuestas mediante
Una participación activa.
 -Leen una información corta sobre el “Sentido del tacto”
Anexo 1
-En grupos, experimentan tocando diversos objetos como algodón, piedra,
lija, clavo.
-Responden las siguientes preguntas:
¿Cómo son las texturas?, ¿Son iguales las texturas, son fríos o calientes?
ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACION DE HIPOTESIS
-Se presenta un esquema para que los estudiantes puedan procesar sus
resultados.
FICHA DE RESULTADOS
MATERIAL ASPERO BLANDO DURO CALIENTE FRIO LISO

Algodón

Piedra

Lija

Clavo

-Después de responder la ficha, comentan sus respuestas de manera

ordenada.
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
-De manera individual, completan el siguiente organizador con las
sensaciones del sentido del tacto.

EVALUACION Y COMUNICACIÓN
-De manera individual, explican las partes del sentido del tacto, mencionando
sus nombres en voz alta.

- Para terminar, realizamos las siguientes preguntas: -Papeles

metacognitivos.
¿cómo se han sentido en la sesión del día de hoy?,
CIERRE

¿conocían acerca del sentido del tacto?, ¿hemos

aprendido algo nuevo?
METACOGNICI - Finalizamos la sesión pidiendo que los niños digan: 15 min
ON
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿Qué
TR dificultades tuvimos?
Referencias:

OBSERVACIONES:

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………. …………………………………………….

DOCENTE DE AULA ESTUDIANTE PRACTICANTE

…………………………….……………………………

DOCENTE DE PRÁCTICAS PPP DEL PE. EP

 ESCALA DE VALORACION

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

CRITERIO DE EVALUACION

N° NOMBRES Y APELLIDOS
Identifica las sensaciones del sentido del tacto.
MALO REGULAR BUENO
01 AYLLON PALOMINO MAYRA
JASMIN
02 BRAÑEZ CACERES YULI THALIA
03 CAMBILLO SANCHEZ ELIAS
GABRIEL
04 CANDELARIO PALACIOS ABDIEL
JOB
05 HIDALGO PEREZ ARIANNA KAORY
06 HUARIPATA RIVERA ANGELO
FABRICIO
07 INGA SANCHEZ ILLARI BELINDA LIZ
08 LAIME CALDERON ABIGAIL
09 CARHUANCHI DYLAN ALEXIS
PIERO
10 LIMAYLLA PIO BERENICE XIMENA
11 MALLMA SINCHE AMELIA ROXANA
12 MATAMOROS RAMOS ADRIANA
DALEY
13 PARIONA MORAN ALVARO GAEL
14 RIMACHI GAMBOA MARIELA MEDID
15 TITO ESPINOZA ELIZABETH
DAYANA
16 VILCATOMA POMA BRIANNA ARLET
17 VILLACORTA YUCRA VALENTINA
18 VILLANUEVA YUCRA YERIKO
MATEO