SESION DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “¿Por qué es importante cumplir con los acuerdos de clases?”

I. - DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : 81019 “Josefina Gutiérrez Fernández”
1.2. Grado y Sección : Cuarto “
1.3. Fecha de ejecución : -2023
1.4. Docente :
1.5. Directora : Estelia Daysi Rojas Alfaro
1.6. Subdirectora : Elsa María González Toribio

PROPÓSITO:

 “Hoy elaboraremos normas de convivencia teniendo en cuenta la participación de los y las estudiantes
para promover una convivencia armoniosa.”

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA DE INSTRU

EVALUACION APRENDIZAJE MENTO
PRECISADOS DE
EVALUA
CION

Convive y participa Participa en la Proponer normas Listado de Lista de

que favorece la acuerdos de Cotejo.
elaboración de acuerdos
convivencia en el convivencia
democráticamente en y normas de convivencia aula.
la búsqueda del bien en el aula, teniendo en
cuenta los deberes y Respetar la opinión
común de sus compañeros
derechos del niño, y al sustentar las
considera las propuestas normas que
de sus compañeros. propusieron
Evalúa el cumplimiento
Reflexionar sobre
de dichos acuerdos y la importancia de
normas, y propone cómo las normas de
mejorar convivencia

III.- ENFOQUES TRANVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Conciencia de ✔ Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos

ENFOQUE DE DERECHOS derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

EJE TEMATICOS REGIONAL:

ENFOQUE VALORES ACCIONES
ENFOQUE DE  Los docentes promueven oportunidades para que
ORIENTACION AL BIEN RESPONSABILIDAD POR EL BIEN las y los estudiantes asuman responsabilidades
COMUN COMÚN. diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
IV.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Define metas de aprendizaje.  Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar no la
tarea.

V.-SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

MOMEN PROCESOS ESTRATEGIAS MEDIOS

TOS Y
PEDAGOGICO MATERIA
S LES

INICIO - Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial,

respetuosa y con un saludo especial.
. MOTIVACION Lista de
- Realizamos la oración de la mañana. cotejos
- Se les pregunta: ¿cómo nos sentimos al empezar esta segunda
. semana de clases?
PROBLEMATIZAC
ION
- Se les comenta a los niños que se les ha traído las siguientes
imágenes:

. RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS

. PROPOSITO Y
ORGANIZACION

- Se les brinda un tiempo prudente para que las observen,

luego se les pregunta: ¿Qué observas en las imágenes? ¿En
qué lugar están ocurriendo? ¿has vivido una situación
parecida? ¿Qué podríamos hacer para evitar esas
situaciones?
- Se les reparte diversas tarjetas para que escriban la respuesta
a la ultima pregunta. El resto de preguntas se les escucha de
forma oral.
- Se lee algunas de las respuestas se les felicita
- Luego del diálogo, presentamos el propósito de la
actividad: “Hoy elaboraremos normas de convivencia
teniendo en cuenta la participación de los y las
estudiantes para promover una convivencia armoniosa.
- Presentamos los criterios de evaluación en un lugar visible y
explicamos que ellos serán los pasos que seguirán para lograr
el propósito”.
DESARR GESTION Y - Presentamos la situación de José
OLLO ACOMPAÑAMI
ENTO EN EL
DESARROLLO
DE LAS
COMPETENCI
AS
- Se les pide a los estudiantes que den lectura al texto y que subrayen
lo que crean que es lo más importante.
-Se promueve la participación de todos los estudiantes a través de las
siguientes preguntas: ¿De qué trata la situación anterior? ¿Estás
de acuerdo como se comportan los estudiantes? ¿Cómo se
sentirá el maestro? ¿crees que existe una convivencia
armoniosa en el aula de José? ¿Qué le recomendarías al
maestro?

- Se les presenta la pregunta retadora y pedimos que lo respondan en

sus cuadernos:
¿Cómo podemos promover una convivencia armoniosa dentro del
aula?

_________________________________________________
________________________________________

- Indicamos que durante el desarrollo de la actividad mejoraremos

nuestra respuesta.

Analizamos la información
- Entregamos la ficha y acompañamos en el análisis de la lectura.
(podemos aplicar lectura en cadenas)
- Al finalizar la lectura vamos a pedir que pongan el título en sus
cuadernos “CONVIVENCIA ARMONIOSA”, luego pedimos
que respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas. Para lo
cual vamos a orientar en la elaboración de sus respuestas:
-¿Cómo debemos convivir con los demás? ¿por qué?
-¿Porque será importante una buena convivencia?
-¿Qué entendemos por normas de convivencia?
-¿Solo en la escuela debemos practicarlas? ¿por qué?

-Recordamos la situación de José y preguntamos ¿Qué normas

podemos plantear para que no suceda esas acciones en el aula
de José?

En grupos pequeños
- Organizamos en grupos y entregamos papel bond para escribir las
normas de convivencia por grupo.
- Entregamos tarjetas con diferentes situaciones a cada grupo para que
puedan elaborar normas relacionadas a cada situación.
- Acompañamos en la elaboración de las normas asegurando que todos
los integrantes participen, y que sus opiniones sean respetadas, se
les orienta que las normas siempre las debemos escribir en positivo
- Una vez culminado la elaboración de las normas, pedimos a que cada
grupo elija un representante para que sustenten desde sus lugares
sobre la norma que propusieron,
- Al momento de su exposición reforzamos su participación a través de
las siguientes preguntas ¿Por qué eligieron esas normas? ¿de
qué manera beneficiara al aula? ¿Qué pasa si no los cumplen?
 ¿Qué otras normas podrían proponer?
- Ayudamos en la revisión de la ortografía, que tengan en cuenta el uso
de las mayúsculas.
- Pedimos que decoren y peguen las normas elaboradas en un lugar
visible del aula para su posterior implementación asimismo
invitamos a copiarlas en sus cuadernos, poniendo el subtítulo
“NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”.
- Felicitamos a todos por el trabajo elaborado.

Tomamos decisiones
- Pedimos que respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas.

-¿Qué debemos hacer para que todos y todas cumplan las normas
establecidas?
-¿Será importante tener normas en nuestro salón? ¿Por qué?
-Se les entrega una ficha, se les pide que desarrollen el ejercicio 1 y 2,
ya que el resto lo trabajaran en casa

CIERRE EVALUACION - Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a
que reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje respondiendo:
¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la actividad te gusto más?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me
servirá lo aprendido?
Evaluamos si cumplimos con las normas de convivencia

V°B° SUBDIRECCION DOCENTE DE AULA

 LISTA DE COTEJO
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad los estudiantes leerán diversas situaciones e
identificarán la problemática, para luego establecer los acuerdos de convivencia, finalmente
reflexionaran sobre la importancia de ellos.
N° COMPETENCIA: CAPACIDAD

Convive y participa democráticamente . Construye normas y asume acuerdos y leyes.

en la búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Proponer normas que Respetar la opinión de Reflexionar sobre la

favorece la convivencia en sus compañeros al importancia de las normas
el aula. sustentar las normas que de convivencia
propusieron
ESTUDIANTES

Logrado No Logrado No logrado

logrado

01

02

03

04

05

06

07

07

09

10

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V°B° SUBDIRECCION DOCENTE DE AULA