SESIÓN DE APRENDIZAJE 17-04-2024

I.E. 50067 SANK’A

DOCENTE: ROLANDO MACEDO SILVA
AREA Comunicación GRADO IV- V Ciclos
NOMBRE DE LA SESION Leemos textos instructivos sobre alimentos.
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
CAPACIDADES PRECISADOS aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos Establece relaciones lógicas Criterios:
escritos en su lengua materna. de intención-finalidad y Infiere e interpreta información
tema y subtema, a partir de explicita del texto instructivo.
• Obtiene información del
información relevante
texto escrito.
explícita e implícita en un Infiere e interpreta información
implícita del texto instructivo.
• Infiere e interpreta texto instructivo.
información del texto.
Evidencia:
Usa el subrayado para
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del establecer relaciones lógicas
texto. entre la intención, finalidad y
tema.
ENFOQUES  ACTITUDES O ACCIONES OBSEVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren un dialogo entre
EXCELENCIA diversas formas de cultura. en la preparación de un medicamento
casero

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
Texto. sesión?
 Fichas de lectura.
 Colores
 Tarjetas léxicas.
Manejo disciplinar.
 Copias con cuestionarios.
Diferentes tipos de texto.
 Resaltadores
 Lápiz.
 Proyector
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

MOMENT ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
OS
Saludo amablemente a los estudiantes y solicita que recuerden la sesión de la Fichas
clasificación de alimentos según su función. láminas
Seguidamente se les presenta la siguiente imagen.

INICIO Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué observan en la imagen?
¿Que titula el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué haría para preparar este plato?

Comunico el propósito de la
sesión.: Hoy leeremos tipos de
 textos instructivos e identificaremos información explicita e implícita.

Acuerdos de Convivencia que pondrán en práctica durante la sesión.

 Trabajar con entusiasmo.
 Lograr el propósito propuesto.

ANTES DE LEER LOS TEXTOS NOS INFORMAMOS. Fichas

LEE EL SIGUIENTE TEXTO E IDENTIFICA LA INFORMACION EXPLICITA E con la
IMPLICITA. lectura

ANTES DE LA LECTURA

Papelotes
Plumones
DESARR colores
OLLO Tijeras

cartulinas

RECORDAR QUE ES EL TEXTO INSTRUCTIVO Y SUS EJEMPLOS

SE LES PRESENTA UN TEXTO

ANTES DE LA LECTURA
 Se les distribuye un texto.
 Leen en voz silenciosa.
 Se les interrogará sobre la imagen y de las negritas, comillas, etc.
 Realizaran predicciones sobre el texto
  Leen en voz alta el texto y en cadena.
 Subrayan palabras desconocida.
 Utilizan indicios para conocer el significado de las palabras
 Realizan inferencias a base de interrogantes.

 Después de la lectura realiza las siguientes interrogantes:

 ¿De qué trata el texto?
 ¿Qué ingredientes se necesita para preparar el queque?
 ¿Para qué se prepara el queque?
 ¿Cuántos huevos necesitaría si quiero hacer 2 queques?
 ¿Qué quiere decir la expresión “a la masa cremosa suma 3 huevos”?
 ¿Qué quiere decir la expresión “cocinar la mezcla en el horno precalentado a
llama baja”?
EXTENSI  Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: Cuaderno
ON ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?, ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué dificultades hemos tenido?

ACTIVIDAD: Leen otros textos instructivos.

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Infiere e interpreta Infiere e interpreta
N° NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS información información
ESTUDIANTES. explicita del texto implícita del texto
instructivo. instructivo.

1 NILVIA ROSITA, CANCHA QUISPE

2 KATERIN YASMIN, HUAMAN HUILLCA
3 ARON GABRIEL, ZEGARRA QUISPE
4 RUTH YAMILA, BELLIDO HUAMAN
5 DIEGO FORLAN, DIAZ QUISPE
6 GUSTAVO, FLORES HUARACHA
A poner en práctica lo que aprendimos en esta sesión.

1.- Según el texto, que se debe hacer primero:

a. Lavar el pollo y sancochar la pimienta luego echarle sal.

b. Lavar el pollo y sancochar las presas en agua, sal y pimienta.
c. Lavar el pollo y la cebolla luego sancocharla con ají.
d. Lavar los ajíes durante unos cinco minutos.

2. Si en mi casa hay 18 personas y deseo invitarles escabeche de pollo:

a. Utilizaré 18 presas de pollo y agregaré tres veces más los ingredientes.

b. Utilizaré 18 presas de pollo y agregaré cuatros veces más los ingredientes.
c. Utilizaré 6 presas de pollo y agregaré tres veces más los ingredientes.
d. Utilizaré 28 presas de pollo y agregaré tres veces más los ingredientes

3. El texto que leíste nos sirve

a. Para comer escabeche de pollo en una cena.

b. Para vender escabeche de pollo.
c. Para preparar escabeche de pollo.
d. Para invitar escabeche de pollo a las personas.
4.-Para cuantas personas se ha preparado esta receta.

a. Para 6 personas.
b. Para 8 personas.
c. Para 10 personas.

5. Según el texto; ¿Qué debes hacer después de agregar los ingredientes?

a. Exprimir los limones en una coladera.

b. Mezclar y remover con calma.
c. Echar en una jarra el agua hervida.

6.El texto que leíste se preparó para:

a. Para animarnos a vender limonada.

b. Para aprender a preparar una rica limonada
c. Para beber una rica limonada
 7. El
texto
que has
leído es:

a) Instructivo. b) Informativo. c) Narrativo. d) Descriptivo.

8. Si te piden que elabores este trabajo de acuerdo a las indicaciones, ¿qué es lo primero que harías?

a) Engomar los pedazos de papel de seda y pegarlos

b) Rasgar el papel de seda en tiras.
c) Darle un buen acabado.
d) Pegar el espejo.

9. Si quiero hacer este trabajo, el espejo debe tener de área:

a) 100 cm2 b) 10 cm c) 1000 cm2 d) 1 cm2

10. Los pasos para hacer el espejo son:

a) Engoma – rasga – pinta – pega

b) Rasga – pinta – engoma – pega
c) Rasga – engoma – pinta – pega
d) Pinta – rasga – engoma – pega

11. Para hacer el trabajo, el espejo debe tener forma:

a) Cuadrada b) Rectangular c) Ovalada d) Circular

12.- De todos los materiales que se utiliza, cuál es que se usa para unir las asas a la bolsa:

a) La tela. b) La greca. c) La aguja. d) Los botones.

13.- El texto que has leído es:

a) Narrativo.

b) Histórico.

c) Instructivo.

d) Informativo.

14.- Lo bueno de usar una bolsa de tela es que:

a) Se puede romper fácilmente.

b) Puede ser lavada con facilidad.
c) Soporta mucho peso.
d) El pan se mantiene caliente.

15.- Para confeccionar 6 bolsas de pan tendré que comprar:

a) 2 metros de tela. b) 6 metros de tela. c) 1 metro de tela. d) 3 metros de tela