Sesión de Aprendizaje

I. DATOS GENERALES:
1.1. Docente : Prof. Lucy Mabel Díaz Tantarico
1.2. Docente practicante : Luz Estrella Gonzales Vilca
1.3. Grado y sección : 1° “única”
1.4. Fecha : Lunes 12 de de junio del 2023
1.5. Tìtulo de la actividad : “Leemos un texto: El panadero P”

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRU

ÀR
EA

Y CAPACIDADES EVALUACION MENTO

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Lee diversos tipos de textos de estructura Identifica información - Relaciona las palabras
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. simple en los que predominan palabras explícita que es claramente que se encuentran
conocidas e ilustraciones que apoyan las distinguible de otra porque dentro de los textos por Responde Lista de
-Obtiene información del texto escrito ideas centrales. Obtiene información la relaciona con palabras sus sonidos. preguntas sobre Cotejo
COMUNICACIÓN

-Infiere e interpreta información del texto. poco evidente distinguiéndola de otra conocidas o porque conoce el texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el semejante y realiza inferencias locales a el contenido del texto. - Identifica y lee
contexto del texto escrito. partir de información explícita. palabras con P Coloca el
Interpreta el texto considerando nombre
información recurrente para construir correspondiente
su sentido global. Opina sobre sucesos e a cada imagen.
ideas importantes del texto a partir de su
propia experiencia.

 ESARROLLO METODOLÓGICO:
PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGÓGICO (PROCESOS COGNITIVOS)
S
En grupo clase (A. Simultánea)
recuperación de saberes

 Saludamos a los niños y les damos la bienvenida cálidamente.

ACTIVIDADES DE
INICIO Motivación,

previos y conflicto

 Preguntamos ¿Qué aprendimos la semana pasada? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué celebraremos este domingo?
 Presentamos un PAN y preguntamos: ¿Qué es esto? ¿Para qué nos sirve? ¿Quién elabora este producto? ¿con que letra inicia la palabra PAN y PANADERO? ¿Cómo suena
Propósito del

esta letra? ¿sobre qué creen que leeremos hoy? ¿de qué creen que hablaremos hoy?
cognitivo

 Se presenta el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy leeremos un texto: El panadero P”

 Seleccionamos con los niños dos o tres de las normas generales que se tendrán en cuenta para el desarrollo de la sesión.
ACTIVIDAD Antes de la lectura
ES DE
DESARROL  Pegamos el papelote con el texto
LO  Preguntas orales: ¿Les gusta los cuentos? Mirando el texto, título e imágenes
¿Qué sabemos de este texto? ¿de qué hablaremos? ¿Qué vemos en la imagen? ¿Quién será? ¿Qué hará?

- Ahora es momento de leerlo nosotros mismos

- La docente lee con todos los estudiantes el texto.
- Realizar las siguientes preguntas de manera oral:
- Preguntamos: ¿Qué letra se repite más en el texto? ¿Cómo suena esa letra? ¿Qué otras palabras tienen la p?
- Con fichas móviles escribe la palabra “panadero” junto con los niños.

Literales Inferenciales Crítico

¿De qué habla el texto? ¿Por qué crees que dice que no ¿Por qué crees que montó una
¿De quién habla el texto? hacía un buen trabajo? pastelería?
Entregamos el texto: El panadero P. ¿Cómo es el señor P? ¿Quiénes conformaran la familia ¿Cómo eran los panes que sacaba
- Respondemos las preguntas de manera oral: ¿Qué era primero el Señor P? real? del horno?
¿Qué fue después? ¿Por qué crees que se llama señor
- Felicito las participaciones y opiniones P?
brindadas por los estudiantes.

En grupo clase (A. Simultánea)

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
- Reflexionamos sobre lo aprendido
Aplicación O Transferencia
Evaluación Meta cognición

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

ACTIVIDADES DE

¿Qué aprendimos? ¿Qué te pareció la actividad? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos? ¿logramos nuestro propósito? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Del Aprendizaje

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

CIERRE

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

 EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

El docente realiza la evaluación formativa.

 RECURSOS Y MATERIALES ……………………………………………

…………………………………………… ……………………………………………
 El CNEBR Docente practicante
Directora Docente de aula
 Plataforma del MINEDU Prof. Andrea Ñique Ollaguez
Mag. Gladys Dávila Perales Prof. Lucy Mabel Díaz Tantarico
 DESPUÉS DE LA LECTURA
“Leemos un texto”
2. ¿Qué trabajo se buscó luego el señor P?

ANTES DE LA LECTURA

“El panadero P” Observa la imagen y título, menciona sobre qué

crees que tratará el texto.

3. ¿Qué montó el Panadero?

DURANTE LA LECTURA

Observa las imágenes para luego colocar en orden de secuencia.

Responde las siguientes preguntas: Responde las siguientes preguntas:
¿Por qué crees que se llama señor P? ¿Por qué crees que se llama señor P?

¿Qué negocio hizo el señor P? ¿Qué negocio hizo el señor P?

¿Qué preparaba ahí? ¿Qué preparaba ahí?

Escribe el nombre que pertenece a cada imagen. Escribe el nombre que pertenece a cada imagen.

panadero peluquero panadero peluquero

pastel pan pastel pan
5
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
-Obtiene información del texto escrito
-Infiere e interpreta información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Relaciona las palabras que se Identifica y lee palabras con P
CRITERIOS DE EVALUACIÓN encuentran dentro de los textos por
sus sonidos.

Lo logró
7

Lo logró

a ayuda

a ayuda
Necesit

Necesit
intenta

intenta
Lo está

Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES

ndo

ndo
Nº
1 DAYANA CASIQUE HUAMÁN
2 ALEXA MIKAELA MATAMOROS
CABRERA
3 ALEXANDRO GAEL MIRANDA ORTIZ
4 FABIAN RODRIGO QUIROZ
AMAMBAL
5 YASUMI YAMILETH RAMIREZ
PEDRAZA
6 JUAN DAVID RAMOS SALAZAR
7 CAMILA YARETSY SILVA GONZALES
8 KIMBERLY