ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : IE 3077 EL ALAMO -COMAS

1.2. Grado : 4TO B
1.3. Sección :B
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración : 1 SEMANA
1.6. Fecha : 15 DE AGOSTO
1.7. Docente : PATRICIA BRUNO

Identificamos una infografía

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes leerán un texto para disfrutar de la lectura e identificar información

explícita en el texto.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que es claramente distinguible Observan y leen una LISTA DE
textos escritos en su de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque infografía e COTEJO.
conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares
lengua materna. evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos identifica sus partes.
con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee
•Obtiene información (instrucciones, historias, noticias).
del texto escrito. • Deduce características de una infografía, así como relaciones
•Infiere e interpreta lógicas de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a
información del texto. partir de información explícita del texto.
• Reflexiona y evalúa la textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo.
forma, el contenido y • Explica la relación del texto con la ilustración en textos que
lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha
contexto del texto
leer.
• Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o escucha leer.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Presentamos una infografía.

Pregunto: ¿Qué será?, ¿de dónde lo conocen? ¿Quiénes imágenes tiene?

Escucho sus respuestas.

¿Qué aprenderemos hoy?

Doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad:
Hoy identificaremos una infografía

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

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1

Ubicar Explicar el
Predecir de que Opinar sobre
información significado de
tratará el texto el contenido
que se palabras según el
y su utilidad. del texto.
encuentra en el texto
texto.

Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.

 DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

-Muestro a los estudiantes el título: LAS MEGALÓPOLIS

-Luego, responde las siguientes preguntas en forma oral.
 ¿Qué dice?
 ¿De qué creen se trata el texto que leeremos?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Por qué creen eso?
-Enseguida pido que observen con atención la página 88 del cuaderno de trabajo 1

DURANTE LA LECTURA
Invito a uno de los estudiantes a leer el texto, parte por parte.

Luego, leo en voz alta, pronunciando con adecuada entonación modelando la lectura.

Pido que dirijan su mirada hacia imágenes y textos

Indico que vamos a ir subrayando palabras que no conocen.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:

¿De qué trata el texto?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?

Formulo otras preguntas: ¿cómo está organizado el cuento?, ¿cuál es el nombre de cada parte
que tiene? cómo se dieron cuenta? ¿de quién trata?

Contrasta estas respuestas con las que dieron antes de leer el texto.

Indico que ahora desarrollaremos en el cuaderno de trabajo pàg. 90

-Formalizo el aprendizaje recordando lo aprendido anteriormente sobre este tipo de texto.

¿Qué es una infografía?

Una infografía es una imagen explicativa que combina texto, ilustración y diseño,
cuyo propósito es sintetizar información de cierta complejidad e
importancia, de una manera directa y rápida.
 Muestro la silueta de una infografía

Finalizo la sesión preguntándoles:

¿Para qué hemos leído este tipo de texto?

Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.

-Dialogamos sobre la infografía observada y lo aprendido con la actividad de hoy.

Invito a desarrollar la ficha de actividades.

Felicito la participación.
CIERRE
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

Ubiqué información que se encuentra en el texto.

Predije de que tratará el texto y su utilidad.
Expliqué el significado de palabras según el texto.
Opiné sobre el contenido del texto.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Ubica Predice de que Explica el Opina
información tratará el texto significado sobre el
que se y su utilidad. de palabras contenido
N° APELLIDOS Y NOMBRES encuentra en según el del texto.
el texto. texto.
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