Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Puno

PROGRAMA DE ESTUDIOS EDUCACIÓN SECUNDARIA: COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Proceso Formativo de Palabras

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1. Institución Educativa : Glorioso San Carlos

2.2. Área : Desarrollo de habilidades comunicativas
2.3. Ciclo : VI
2.4. Grado y Sección : 2do C
2.5. Número de sesión :5
2.6. Número de horas : 3 Horas
2.7. Docente Practicante : Ana Luz Paucar Puma

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INST.DE

CAPACIDADES DEL Y/0 DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVAL.
ÁREA PRECISADOS
 Extraje información explícita e Practica Lista
implícita del texto, para poder calificada de
• Construye nuevos significados
interpretarla y establecer una cotejo
a partir de diversos tipos de
posición sobre ella.
textos escritos.
 Conozco previamente la
- Extrae datos de diferentes
información del texto para lograr
textos escritos
su comprensión.
- Desprende y descifra
información del texto escrito.  Razoné y valoré recurriendo a
- Razona y valora el asunto y conocimientos, ideas o actitudes
entorno de los textos escritos internas y/o externas al texto,
según su prioridad. fomentando el pensamiento
crítico y creativo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

 Búsqueda de la
excelencia
 Orientación al bien
común
 Enfoque inclusivo o
atención a la diversidad
 Flexibilidad y apertura
 Superación personal
 Equidad y justicia
 Solidaridad
 Empatía
 Responsabilidad
 Respeto por las diferencias
 Equidad en la enseñanza
 Confianza en la persona

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
Indicaciones claras sobre la dinámica de la Diapositivas, laptop
 sesión; mirada crítica de lo que leemos;
estudiantes motivados con ganas de aprender

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA/ESTRATEGIAS TIEMP

.
INICIO  La docente da la bienvenida a los estudiantes y antes de iniciar las 15
actividades min
 La docente indica los acuerdos de convivencia
 La docente elige por columnas 2 estudiantes
 La docente presenta a los estudiantes unos rompecabezas de palabras
cuyas letras están desordenadas, para lo cual tendrán que buscar y armar
en la pizarra.
 Luego la docente pregunta: ¿Cómo lograste formar las palabras? ¿Qué
características presentan dichas palabras? ¿Qué es una palabra?
 Los estudiantes de manera ordenada expresan sus respuestas ¿Qué
sucedería si las palabras no sufrieran cambios o modificaciones? ¿Qué
tema desarrollaremos en la sesión de hoy?
 Enseguida la docente escribe en la pizarra el aprendizaje esperado y el
contenido a desarrollar.
DESARROLLO  La docente muestra a los estudiantes las diapositivas de los procesos de 60
formación de las palabras. min
 Con la guía del docente los estudiantes contrastan la información para
luego poner en práctica.
 Los estudiantes atraves de sus fichas brindadas siguen secuencialmente el
texto y ejemplos.
 Luego el docente da las indicaciones para la práctica calificada
 Desarrollan una práctica sobre los tres procesos de formación de palabras
(identifican y diferencian cada uno de los procesos).
CIERRE  Finalmente, la docente formula las siguientes preguntas: 5 min
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo
que aprendimos?

VI. EVALUACIÓN

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se observaron durante el
esta sesión? aprendizaje y la enseñanza

Puno,9 de Mayo de 2023

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V°B° DOCENTE DEL ÁREA FIRMA DEL PRACTICANTE
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V°B° DOCENTE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V°B° DIRECTOR DE LA IE