SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

UNIDAD DE APRENDIZAJE 04:

" VIVAMOS LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA "

ACTIVIDAD 7: ““ El género y número: Palabras simples, compuestas, siglas y

acrónimos
I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA COMUNICACIÓ N FECHA: …..de julio
GRADO/SECC 3° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Conocer la morfología a través del género y nú mero para resolver ejercicios propuestos.
EVIDENCIA ficha de trabajo
COMPETENCIAS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
 Obtiene informació n del texto escrito.
CAPACIDADES  Infiere e interpreta informació n del texto.
 Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto.
 Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y
especializado.
 Integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto.
 Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su
ESTANDAR sentido global, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.
 Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las
relaciones de poder que este presenta.
 Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la intención
de estrategias discursivas y recursos textuales.
 Identifica información explícita, relevante y complementaria.
 Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este
presenta información especializada.
CRITERIOS DE
 Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas, las
EVALUACIÓN/
representaciones sociales y la intención del autor.
LISTA DE COTEJO
 Desarrolla interés por la excelencia; de manera que es flexible y se abre a la posibilidad
de crecer en su proceso de aprendizaje.
 Busca alcanzar la superación personal por medio de diversas situaciones
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona informació n del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactú a en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Define metas de aprendizaje.
AUTONOMA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de

1
 aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE  Libertad y  Disposició n a elegir de manera voluntaria y responsable la
DERECHOS responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

INICIO
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes
rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
15”
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacció n en el trabajo:
INICIO

escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros

 Se les pregunta có mo está n emocionalmente y se les recuerda realizar los há bitos deportivos,
comer saludable, leer, realizar sus actividades lú dicas y sobre todo cuidar de la salud mental.
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propó sito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluació n de la actividad del á rea.
Lee atentamente
La docente propone una lectura sobre:
 El género y nú mero varían en funció n con la concordancia que se busca en una oració n.
DESARRROLLO

 El nú mero, los acró nimos, el uso en las palabras simples y compuestas, las siglas y los
acró nimos.
Practicamos:
Escribe el femenino de las palabras en negrita. Modifica la oració n si es necesario
Determina el artículo que indica e0l género y nú mero de las palabras resaltadas.
Cambia el género que le corresponde a los siguientes sustantivos:
Cambia el plural que le corresponde a las siguientes palabras
CIERRE
 El docente finaliza la sesió n solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesió n de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluació n planteados en nuestra actividad con
CIERRE

la finalidad de lograr el RETO de la actividad.

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué 10”
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para
qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesió n y los anima a los estudiantes seguir adelante.

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 PPT

1
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, perió dicos y revistas de consulta impresos o en versió n
digital.

Xxxxxxxxxx,… julio del 2023

..........................................................
Docente