EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

“Fortalecemos el control y manejo de las habilidades socioemocionales”

ACTIVIDAD 3: Aprendiendo a reconocer y calcular los ángulos en situaciones
matemáticas de la vida real.

PROPÓSITO: Emplea estrategias para determinar longitudes y medidas angulares

en base a rectas paralelas y secante en diversas situaciones reales

(SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)

DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION

La pedagogía y desarrollo de habilidades socioemocionales en la pedagogía,

entendida como el arte y la ciencia de enseñar, cumple un rol determinante
INFORMACIÓN QUEenTEel
crecimiento integral de los estudiantes. Uno de los aspectos esenciales
AYUDARÁN de este TUS
A RESOLVER
ACTIVIDADES
desarrollo se centra en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales,
vitales para triunfar tanto en la vida personal como en la profesional. Las
habilidades socioemocionales abarcan una amplia gama de competencias que
Esta incluyen la autoconciencia, la autorregulación emocional, la empatía, la toma de
decisiones éticas y responsables, y la construcción de relaciones interpersonales
saludables. Estas habilidades son fundamentales para el bienestar de los estudiantes
y les permiten enfrentarse a desafíos, superar adversidades y establecer conexiones
significativas con los demás.

Para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes, los

educadores pueden adoptar una serie de enfoques pedagógicos que promuevan la
interacción, la colaboración y el apoyo emocional. Estos enfoques incluyen la
implementación de una pedagogía activa y participativa, donde los alumnos se
involucren en actividades grupales y proyectos que les permitan practicar
habilidades como la comunicación, la resolución de conflictos y la cooperación.

Ante lo expuesto responde: ¿Según la lectura que se debe hacer para fomentar
el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes?
 REFORZANDO NUESTROS APRENDIZAJES

SITUACIÒN 1:
Sabiendo que fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes
es importante que promuever la interacción, la colaboración y el apoyo emocional, los
docente de la Institución Educativa San Vicente Ferrer realizarán un pasacalle con sus
estudiantes de Primer año. Para hacerlo, se seguirá el siguiente recorrido en el plano que
se muestra con la siguiente indicación: “Recorrerán en la cuadra 5 de la calle Garcilazo
de la Vega”. Observando el plano, escribe el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:

 La calle Garcilazo de la Vega es secante a las

calles de Mariscal Cáceres y Manco Cápac …..........
 La calle Lima es perpendicular a la calle Callao ……
 La calle Manco Cápac es paralela a la calle Sucre….
 Las calles Mariscal Cáceres y Bellido son paralelas…
 Las calles Lima y Sucre son perpendiculares…...........
 La calle Libertad y la 9 de Diciembre son paralelas…

SITUACIÒN 2: En la figura
mostrada representa tres avenidas
de una localidad Calcula la medida
del ángulo “x” si las Avenidas La
Mar y José Olaya son paralelas.
SITUACIÒN 3: Encuentra el valor de “x”

SITUACIÒN 4 : En la figura mostrada

representa el perímetro de un parque.
Calcula la medida del ángulo “x” si las
rectas “L1” y “L2” son paralelas
SITUACIÒN 5 : Sabiendo que las rectas “m y n” son paralelas, encuentre en
cada caso los valores de los ángulos desconocidos.

SITUACIÒN 6 :
Observa la silueta del niño pescando ,
luego determina el valor de x”
considerando que los hilos de pescar
son paralelos.
 TAREA PARA CASA

ACTIVIDAD 1: En la figura se muestra un corte de la escalera de la casa de

Alexander. Determina el valor de “x”

Escalón con corte

ACTIVIDAD 2:
La casa de Luis está ubicado en tres
intercepciones de avenidas, ayudemos a su
amigo Miguel a calcular la medida del ángulo “β”
si las avenidas L1 // L2 (L1 es paralela a L2)

ACTIVIDAD 3:
Hallar el valor de “x” en cada caso:

EVALUACIÓN: Marca con un X el recuadro que creas conveniente en el desarrollo de tu aprendizaje.